El documento presenta la historia y situación actual de la Universidad Grant MacEwan. Comenzó en 1971 como un colegio comunitario y se ha transformado en una universidad con campus en varias ciudades de Alberta. Para lograr esta transformación, la universidad implementó una estrategia de internacionalización que incluyó el intercambio de estudiantes y profesores con instituciones en el extranjero, especialmente en Asia. También desarrolló programas académicos enfocados en las necesidades del sector empresarial global. Gracias a estos esfuerzos
Presentada por el Dr. Rafael Peralta Castro, Coordinador de la Unidad de Investigación y Estudios Técnicos, ÁPICE; Fredy Esteban Cardenas Riaño, UNIMINUTO, Colombia; en el marco de la II CLABES, segunda Conferencia Latinoamericana sobre el abandono de la Educación Superior, noviembre del 2012
Este documento describe las oportunidades de negocio en África a pesar de los desafíos que enfrenta el continente. Menciona que África tiene más de 900 millones de consumidores y recursos naturales valiosos, pero también problemas como enfermedades, corrupción y guerra. No obstante, las empresas pueden aprovechar oportunidades al organizar mercados informales, cubrir necesidades básicas como energía y agua, y aprovechar la juventud y diáspora africanas.
El documento describe las relaciones económicas entre Cuba y Estados Unidos desde 1959 hasta la actualidad. Tras la revolución cubana y la expropiación de empresas estadounidenses, Estados Unidos impuso un embargo comercial a Cuba. Aunque Cuba abrió su economía a la inversión extranjera en los años 90, la ley Helms-Burton de 1996 reforzó el embargo y sancionó a empresas de otros países que hacían negocios en Cuba. Esto generó tensiones entre Estados Unidos y sus aliados. En los últimos años se han debilitado algunas restric
Este documento resume las oportunidades de negocio y el potencial de crecimiento en África. Señala que a pesar de los desafíos políticos y sociales, el continente está experimentando un auge empresarial e innovación impulsada por emprendedores locales. El autor argumenta que cambiando la percepción de África de un caso de caridad a un mercado atractivo, se podría generar un gran desarrollo económico y mejorar las condiciones de vida de sus mil millones de habitantes.
El documento describe las relaciones económicas entre Cuba y Estados Unidos desde 1959 hasta la actualidad. Tras la revolución cubana de 1959, Fidel Castro expropió empresas estadounidenses en Cuba, llevando a EE.UU. a imponer un embargo comercial. Aunque Cuba buscó comercio con otros países, la ley Helms-Burton de 1996 sancionó a empresas extranjeras que hacían negocios en propiedades confiscadas, afectando a socios comerciales de Cuba como la UE. Las relaciones han mejorado parcialmente en años recientes, pero
Este documento describe el potencial de África como mercado emergente. A pesar de los desafíos políticos y económicos, el espíritu emprendedor en África está creando oportunidades de negocio. El autor argumenta que cambiar la percepción de África de un caso de caridad a un mercado atractivo podría generar un gran desarrollo económico y mejorar las condiciones de vida de los mil millones de habitantes del continente.
El documento presenta una visión positiva de las oportunidades de negocio en África. A pesar de los estereotipos negativos y las dificultades pasadas, el continente africano ha experimentado un fuerte crecimiento económico en las últimas décadas y una expansión de la clase media. Esto ha creado un gran mercado consumidor con varios segmentos que ofrecen oportunidades para compañías dispuestas a entender las necesidades y condiciones locales. Algunas compañías como Coca-Cola han tenido éxito
Este documento presenta la historia y situación actual de la Universidad Grant MacEwan. Comenzó en 1971 como un colegio comunitario y se ha transformado en una universidad con campus en varias ciudades de Alberta. Para lograr esta transformación, la universidad implementó una estrategia de internacionalización que incluyó el intercambio de estudiantes y profesores con instituciones en el extranjero, especialmente en Asia. También desarrolló programas académicos enfocados en las necesidades del sector empresarial global. Gracias a estos esfuer
Presentada por el Dr. Rafael Peralta Castro, Coordinador de la Unidad de Investigación y Estudios Técnicos, ÁPICE; Fredy Esteban Cardenas Riaño, UNIMINUTO, Colombia; en el marco de la II CLABES, segunda Conferencia Latinoamericana sobre el abandono de la Educación Superior, noviembre del 2012
Este documento describe las oportunidades de negocio en África a pesar de los desafíos que enfrenta el continente. Menciona que África tiene más de 900 millones de consumidores y recursos naturales valiosos, pero también problemas como enfermedades, corrupción y guerra. No obstante, las empresas pueden aprovechar oportunidades al organizar mercados informales, cubrir necesidades básicas como energía y agua, y aprovechar la juventud y diáspora africanas.
El documento describe las relaciones económicas entre Cuba y Estados Unidos desde 1959 hasta la actualidad. Tras la revolución cubana y la expropiación de empresas estadounidenses, Estados Unidos impuso un embargo comercial a Cuba. Aunque Cuba abrió su economía a la inversión extranjera en los años 90, la ley Helms-Burton de 1996 reforzó el embargo y sancionó a empresas de otros países que hacían negocios en Cuba. Esto generó tensiones entre Estados Unidos y sus aliados. En los últimos años se han debilitado algunas restric
Este documento resume las oportunidades de negocio y el potencial de crecimiento en África. Señala que a pesar de los desafíos políticos y sociales, el continente está experimentando un auge empresarial e innovación impulsada por emprendedores locales. El autor argumenta que cambiando la percepción de África de un caso de caridad a un mercado atractivo, se podría generar un gran desarrollo económico y mejorar las condiciones de vida de sus mil millones de habitantes.
El documento describe las relaciones económicas entre Cuba y Estados Unidos desde 1959 hasta la actualidad. Tras la revolución cubana de 1959, Fidel Castro expropió empresas estadounidenses en Cuba, llevando a EE.UU. a imponer un embargo comercial. Aunque Cuba buscó comercio con otros países, la ley Helms-Burton de 1996 sancionó a empresas extranjeras que hacían negocios en propiedades confiscadas, afectando a socios comerciales de Cuba como la UE. Las relaciones han mejorado parcialmente en años recientes, pero
Este documento describe el potencial de África como mercado emergente. A pesar de los desafíos políticos y económicos, el espíritu emprendedor en África está creando oportunidades de negocio. El autor argumenta que cambiar la percepción de África de un caso de caridad a un mercado atractivo podría generar un gran desarrollo económico y mejorar las condiciones de vida de los mil millones de habitantes del continente.
El documento presenta una visión positiva de las oportunidades de negocio en África. A pesar de los estereotipos negativos y las dificultades pasadas, el continente africano ha experimentado un fuerte crecimiento económico en las últimas décadas y una expansión de la clase media. Esto ha creado un gran mercado consumidor con varios segmentos que ofrecen oportunidades para compañías dispuestas a entender las necesidades y condiciones locales. Algunas compañías como Coca-Cola han tenido éxito
Este documento presenta la historia y situación actual de la Universidad Grant MacEwan. Comenzó en 1971 como un colegio comunitario y se ha transformado en una universidad con campus en varias ciudades de Alberta. Para lograr esta transformación, la universidad implementó una estrategia de internacionalización que incluyó el intercambio de estudiantes y profesores con instituciones en el extranjero, especialmente en Asia. También desarrolló programas académicos enfocados en las necesidades del sector empresarial global. Gracias a estos esfuer
Educacion superior en canada - LOURDES VILLALBA ABEDluluvillalba
Canadá tiene cuatro tipos de instituciones de educación superior que otorgan títulos universitarios: universidades, escuelas universitarias, centros de formación general y profesional y escuelas universitarias comunitarias. Las universidades ofrecen licenciaturas, maestrías y doctorados, mientras que las otras instituciones se enfocan más en certificados y diplomas profesionales y técnicos. El sistema canadiense de educación superior se basa en un modelo federalista donde las provincias son responsables de la educación pero reciben financiamiento del
Este documento resume las características de varias universidades virtuales que ofrecen maestrías y doctorados en modalidad a distancia. Compara sus misiones, metodologías educativas, certificaciones y población estudiantil. El Instituto Politécnico Nacional tiene la mayor población estudiantil en educación a distancia, mientras que la Universidad de Athabasca tiene la menor. La educación virtual permite el aprendizaje independiente del lugar y el momento, mejorando el acceso a la educación superior.
Este documento presenta las propiedades fundamentales de un texto escrito como la adecuación, coherencia, cohesión y corrección gramatical. Explica cómo aplicar estas propiedades al redactar un texto y construirlo de manera que se transmita correctamente la información. También incluye un ejemplo de texto de una página sobre la economía durante la Edad Media y resalta la importancia de releer lo escrito para corregir errores.
Este documento presenta la información sobre la Unidad 1 de un curso sobre procesamiento y distribución de alimentos. La unidad cubre la interacción entre los participantes, la universidad y la comunidad. Se explica el rol de la universidad politécnica y los programas nacionales de formación, así como el rol de los nuevos participantes universitarios y su interacción con la comunidad. También se incluyen las bases legales y normativas que rigen la universidad politécnica.
Se abordan aspectos generales de la evolución de la Educación Superior en América Latina Y el Caribe, desde la década de 1980 hasta la actualidad, teniendo en cuenta los retos que deben asumir los Gobiernos y las universidades, de acuerdo a los Objetivos de Desarrollo Sostenible Agenda 2030.
El documento describe la situación de la sustentabilidad en la Universidad Central de Venezuela. Actualmente no existe un ente que mida específicamente la sustentabilidad en la UCV, pero se está implementando el proyecto "UCV Campus Sustentable". Existen centros como CENDES y CENAMB que realizan investigaciones relacionadas a la sustentabilidad. Se concluye que se debe designar un organismo experto para medir y promover formalmente la sustentabilidad en la UCV.
Este documento resume la imagen corporativa de las universidades. Explica que las universidades son instituciones dedicadas a la enseñanza superior y a otorgar títulos académicos. Luego describe la Universidad de Alicante, una universidad pública española con más de 31,000 estudiantes. También menciona universidades de referencia como Harvard y el MIT. Finalmente, hace recomendaciones para mejorar la imagen de la Universidad de Alicante, como aumentar la inversión, ser más innovadores con la tecnología y mejorar la comunicación y materiales dispon
El documento presenta la visión de la educación superior para el 2020 en México, incluyendo que las instituciones ofrezcan una formación integral y humanista centrada en las necesidades del desarrollo nacional. También describe iniciativas de instituciones de educación superior en materia ambiental y la situación de estudios ambientales en el país.
El documento compara la oferta educativa de maestrías y doctorados a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Analiza sus misiones, ofertas educativas y modalidades. Concluye que la mayoría busca promover una educación continua y accesible mediante tecnología, para satisfacer la demanda educativa y brindar oportunidades a quienes no pueden asistir a clases presenciales por razones laborales, económicas o geográficas.
Este documento presenta la investigación de mercados sobre el grado de satisfacción de los alumnos con las diversas áreas del producto educativo que ofrece la Universidad Nacional de Piura. El objetivo general es conocer el nivel de satisfacción de los estudiantes, mientras que los objetivos específicos incluyen analizar los factores que influyen en la satisfacción, conocer la imagen percibida de la universidad y determinar si los estudiantes están satisfechos con la calidad de vida en el campus. La investigación utilizará una muestra estratificada de
El Instituto Tecnológico de Saltillo busca ser reconocido nacional e internacionalmente por sus programas académicos de alta calidad, la eficiencia de sus servicios y procesos, y egresados competitivos que impulsen el desarrollo de México. Sus objetivos incluyen ampliar la cobertura educativa con enfoque de equidad, fortalecer la calidad de la oferta educativa, impulsar la formación integral de estudiantes, y fortalecer la investigación, vinculación y emprendimiento.
El documento contiene información sobre la historia y fundación de la Universidad del Este por Ana G. Méndez, Florencio Pagán Cruz y Alfredo Muñiz Souffront en 1949. Describe los servicios y departamentos que ofrece la universidad como biblioteca, orientación y consejería, registro, becas y admisiones financieras.
La FES Acatlán frente los retos de la educación del Siglo XXI.Belen Pa
La Facultad de Estudios Superiores Acatlán (FES Acatlán) se ha transformado a lo largo de más de tres décadas para ofrecer una educación innovadora y pertinente. La FES Acatlán busca incorporar la tecnología en todos sus procesos y enseñar habilidades relevantes para el futuro. A pesar de los desafíos financieros, la facultad ha aumentado el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza para mejorar el aprendizaje de los estud
La Universidad Autónoma de Nuevo León es la tercera universidad más grande de México y la institución pública de educación superior más importante del noreste del país, con alrededor de 129 mil estudiantes y 5 mil 896 docentes. Cuenta con presencia en todo el estado a través de siete campus universitarios y su misión es formar profesionales, maestros e investigadores capaces de aplicar conocimientos y valores para contribuir al desarrollo sustentable.
Uniremington presenta una primera entrega especial sobre algunas de las sedes regionales de nuestra institución en
Colombia. Es de resaltar la cualificada labor formativa académica y humana que plasmamos en diversas zonas del país,
especialmente, mediante las metodologías de educación a distancia y virtual digital, ofertando programas y proyectando
profesionales con alta pertinencia en relación con las demandas de sus entornos nativos y de residencia. ¡Bienvenidos a
este recorrido!
230 universitarios mexicanos estudiarán en EEUU con el programa SEP-Bécalos-S...BANCO SANTANDER
La Secretaría de Relaciones Exteriores y la Secretaría de Educación Pública, en colaboración con Banco Santander, a través de Santander Universidades, Fundación Televisa, la Asociación de Bancos de México y la Embajada de los Estados Unidos en México despidieron a 230 jóvenes participantes del programa SEP-Bécalos-Santander Universidades 2015.
Este documento describe la Fundación Universitaria San Martín, una institución de educación superior en Colombia que recibió un premio por excelencia educativa. La fundación ofrece varios programas de pregrado, posgrado y servicios a estudiantes. También menciona algunas de sus sedes y las instituciones asociadas con la fundación en Colombia y otros países.
Educacion superior en canada - LOURDES VILLALBA ABEDluluvillalba
Canadá tiene cuatro tipos de instituciones de educación superior que otorgan títulos universitarios: universidades, escuelas universitarias, centros de formación general y profesional y escuelas universitarias comunitarias. Las universidades ofrecen licenciaturas, maestrías y doctorados, mientras que las otras instituciones se enfocan más en certificados y diplomas profesionales y técnicos. El sistema canadiense de educación superior se basa en un modelo federalista donde las provincias son responsables de la educación pero reciben financiamiento del
Este documento resume las características de varias universidades virtuales que ofrecen maestrías y doctorados en modalidad a distancia. Compara sus misiones, metodologías educativas, certificaciones y población estudiantil. El Instituto Politécnico Nacional tiene la mayor población estudiantil en educación a distancia, mientras que la Universidad de Athabasca tiene la menor. La educación virtual permite el aprendizaje independiente del lugar y el momento, mejorando el acceso a la educación superior.
Este documento presenta las propiedades fundamentales de un texto escrito como la adecuación, coherencia, cohesión y corrección gramatical. Explica cómo aplicar estas propiedades al redactar un texto y construirlo de manera que se transmita correctamente la información. También incluye un ejemplo de texto de una página sobre la economía durante la Edad Media y resalta la importancia de releer lo escrito para corregir errores.
Este documento presenta la información sobre la Unidad 1 de un curso sobre procesamiento y distribución de alimentos. La unidad cubre la interacción entre los participantes, la universidad y la comunidad. Se explica el rol de la universidad politécnica y los programas nacionales de formación, así como el rol de los nuevos participantes universitarios y su interacción con la comunidad. También se incluyen las bases legales y normativas que rigen la universidad politécnica.
Se abordan aspectos generales de la evolución de la Educación Superior en América Latina Y el Caribe, desde la década de 1980 hasta la actualidad, teniendo en cuenta los retos que deben asumir los Gobiernos y las universidades, de acuerdo a los Objetivos de Desarrollo Sostenible Agenda 2030.
El documento describe la situación de la sustentabilidad en la Universidad Central de Venezuela. Actualmente no existe un ente que mida específicamente la sustentabilidad en la UCV, pero se está implementando el proyecto "UCV Campus Sustentable". Existen centros como CENDES y CENAMB que realizan investigaciones relacionadas a la sustentabilidad. Se concluye que se debe designar un organismo experto para medir y promover formalmente la sustentabilidad en la UCV.
Este documento resume la imagen corporativa de las universidades. Explica que las universidades son instituciones dedicadas a la enseñanza superior y a otorgar títulos académicos. Luego describe la Universidad de Alicante, una universidad pública española con más de 31,000 estudiantes. También menciona universidades de referencia como Harvard y el MIT. Finalmente, hace recomendaciones para mejorar la imagen de la Universidad de Alicante, como aumentar la inversión, ser más innovadores con la tecnología y mejorar la comunicación y materiales dispon
El documento presenta la visión de la educación superior para el 2020 en México, incluyendo que las instituciones ofrezcan una formación integral y humanista centrada en las necesidades del desarrollo nacional. También describe iniciativas de instituciones de educación superior en materia ambiental y la situación de estudios ambientales en el país.
El documento compara la oferta educativa de maestrías y doctorados a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Analiza sus misiones, ofertas educativas y modalidades. Concluye que la mayoría busca promover una educación continua y accesible mediante tecnología, para satisfacer la demanda educativa y brindar oportunidades a quienes no pueden asistir a clases presenciales por razones laborales, económicas o geográficas.
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El Instituto Tecnológico de Saltillo busca ser reconocido nacional e internacionalmente por sus programas académicos de alta calidad, la eficiencia de sus servicios y procesos, y egresados competitivos que impulsen el desarrollo de México. Sus objetivos incluyen ampliar la cobertura educativa con enfoque de equidad, fortalecer la calidad de la oferta educativa, impulsar la formación integral de estudiantes, y fortalecer la investigación, vinculación y emprendimiento.
El documento contiene información sobre la historia y fundación de la Universidad del Este por Ana G. Méndez, Florencio Pagán Cruz y Alfredo Muñiz Souffront en 1949. Describe los servicios y departamentos que ofrece la universidad como biblioteca, orientación y consejería, registro, becas y admisiones financieras.
La FES Acatlán frente los retos de la educación del Siglo XXI.Belen Pa
La Facultad de Estudios Superiores Acatlán (FES Acatlán) se ha transformado a lo largo de más de tres décadas para ofrecer una educación innovadora y pertinente. La FES Acatlán busca incorporar la tecnología en todos sus procesos y enseñar habilidades relevantes para el futuro. A pesar de los desafíos financieros, la facultad ha aumentado el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza para mejorar el aprendizaje de los estud
La Universidad Autónoma de Nuevo León es la tercera universidad más grande de México y la institución pública de educación superior más importante del noreste del país, con alrededor de 129 mil estudiantes y 5 mil 896 docentes. Cuenta con presencia en todo el estado a través de siete campus universitarios y su misión es formar profesionales, maestros e investigadores capaces de aplicar conocimientos y valores para contribuir al desarrollo sustentable.
Uniremington presenta una primera entrega especial sobre algunas de las sedes regionales de nuestra institución en
Colombia. Es de resaltar la cualificada labor formativa académica y humana que plasmamos en diversas zonas del país,
especialmente, mediante las metodologías de educación a distancia y virtual digital, ofertando programas y proyectando
profesionales con alta pertinencia en relación con las demandas de sus entornos nativos y de residencia. ¡Bienvenidos a
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230 universitarios mexicanos estudiarán en EEUU con el programa SEP-Bécalos-S...BANCO SANTANDER
La Secretaría de Relaciones Exteriores y la Secretaría de Educación Pública, en colaboración con Banco Santander, a través de Santander Universidades, Fundación Televisa, la Asociación de Bancos de México y la Embajada de los Estados Unidos en México despidieron a 230 jóvenes participantes del programa SEP-Bécalos-Santander Universidades 2015.
Este documento describe la Fundación Universitaria San Martín, una institución de educación superior en Colombia que recibió un premio por excelencia educativa. La fundación ofrece varios programas de pregrado, posgrado y servicios a estudiantes. También menciona algunas de sus sedes y las instituciones asociadas con la fundación en Colombia y otros países.
1. CASO MacEwan
INTEGRANTES:
Laura C. Giraldo lloreda
Estephania Quintero
Claudia Astaiza
Diana c. Machado
Juan David Sanz
2. CASO MacEwan
1. HISTORIA
1971: Grant MacEwan Community College se estableció, en Scona Campus
(Strathcona High School). El colegio se llama así en honor al Dr. JW (Grant)
MacEwan el ex teniente gobernador, diputado, alcalde de Calgary, y un
reconocido autor, historiador, ecologista y educador. Las primeras clases se
llevan a cabo en septiembre. Los primeros programas que se ofrecen son:
enfermería, trabajado social, cuidado de niños y Psicoterapia
1974: Comienza la construcción del Campus Mill Woods (actual sede de
Campus MacEwan del Sur ).
1976: El Campus de Mill Woods se abre en la esquina sureste de la ciudad. El
original Campus Scona cierra.
1988: MacEwan recibe aprobación para ofrecer programas de transferencia
universitaria.
1988: El gobierno provincial se compromete $ 100 millones para la
construcción del Campus de Ciudad Centro.
1991: Comienza la construcción del edificio del Campus Ciudad de Nuevo
Centro en el antiguo ferrocarril de Canadá, ubicado en el extremo norte de la
ciudad de Edmonton.
1999: El colegio se cambia el nombre de Grant MacEwan.
2002: la provincia de Alberta creó un consorcio de 15 universidades e institutos
técnicos para desarrollar y ofrecer oportunidades de formación para los
estudiantes. Este consorcio fue llamado eCampus Alberta.
2004: MacEwan se convierte en una institución acreditada y lanza dos títulos
de grado: Licenciatura en Artes y Licenciatura en Cuidado de Niños y Jóvenes .
2005: Grant MacEwan se convirtió en la primera universidad en Alberta en
otorgar títulos de bachillerato
2009: Grant MacEwan Universidad se convierte en sexta universidad de
Alberta, el 24 de septiembre.
3. 2. SITUACIÓN PLANTEADA
El instituto de educación Grant MacEwan collage, liderado por Elsie Elford
decano de la escuela de negocios, vio la necesidad de una educación más
globalizada y sobre todo se preocupo por la escuela que estaba bajo su
mando. Esta institución está ubicada en la provincia de Alberta, conocida como
la mayor productora de combustibles fósiles y con una de las reservas de
petróleo no convencional (oil shales) más grande del mundo, en Edmonton se
concentra 97% de la industria petrolífera y gas natural o conocido como la
capital del petróleo de Canadá. También un importante productor agropecuario
como el trigo y ganado bovino. Sin embargo, la economía local es de la mas
diversificas de Canadá, en el área de tecnología, biotecnología y además
cuenta con uno de los primeros centros de investigación y educativos.
La universidad empezó su proceso de internacionalización asociándose con
universidades para hacer intercambio estudiantil y aumentando la plantilla de
profesores visitantes; enfocándose en instituciones educativas del lejano
oriente (china, Japón, corea del sur, entre otras), con el fin de lograr un flujo
creciente de profesores y estudiantes. Además, para adaptarse a un sector
empresarial más globalizado, emprendió un plan estratégico de
internacionalización basándose en las ventajas comparativas y características
demográficas de la provincia.
Gracias al proceso de internacionalización que desarrollo MacEwan, logro
pasar de ser un collage o escuela técnica a una universidad, enfocándose en
las necesidades empresariales de la localidad y trabajar activamente con ellos
y también con las asociaciones de profesionales
4. MISIÓN
Grant MacEwan University es una institución dinámica e innovadora de
educación centrado en el aprendizaje del estudiante. MacEwan fomenta el éxito
del estudiante y contribuciones de los estudiantes dentro de las comunidades
locales, nacionales e internacionales. La enseñanza y el aprendizaje son
esenciales para el esfuerzo académico, que es informado y enriquecido por la
investigación y actividades académicas de profesores y personal altamente
comprometidos. MacEwan se esfuerza por ejemplificar los valores de la
responsabilidad, el respeto, la integridad, la ciudadanía y del medio ambiente a
través de la enseñanza, el aprendizaje, becas, investigación y servicio.
VISIÓN
En 2020, MacEwan será una universidad completamente distintiva con un plan
de estudios diseñado para maximizar la calidad, flexibilidad y accesibilidad.
Compromiso permanente de la Universidad con la excelencia en la enseñanza
se complementa con el apoyo de la participación de profesores y estudiantes
en la investigación, la actividad académica y la creación artística. Sobre la base
de la inspiración de su nombre, MacEwan será un líder en sustentabilidad.
Las siguientes funciones que distinguen Grant MacEwan University, en 2020:
El enfoque en los estudiantes: la interacción de apoyo entre los
estudiantes y profesores de la Universidad y el personal dedicado a
promover el éxito estudiantil seguirá siendo una característica de
MacEwan. La Universidad aspira a ser la primera opción para los
estudiantes, profesores y personal con una pasión por la investigación,
la creatividad y contribuir a nuestra comunidad global.
Aprendizaje de Cultura: El aprendizaje del estudiante se verá reforzada
por tanto a una orientación de investigación y un componente práctico
importante, basada en los vínculos de la Universidad con instituciones
académicas, empresariales, profesionales y organizaciones de servicios
y las comunidades, tanto nacionales como internacionales. La
integración de la comunidad universitaria en un campus sostenible solo
prestará apoyo a la cultura del aprendizaje mediante la mejora de las
oportunidades interdisciplinario para los estudiantes, el desarrollo de
programas, servicios de apoyo estudiantil y la vida del campus.
Accesibilidad y Diversidad: La diversidad de profesores y estudiantes
enriquecerá aún más la experiencia educativa en MacEwan y se verá
reflejado en su plan de estudios y servicios. Al servir a una amplia gama
de estudiantes, la Universidad fomentara el aprecio y respeto por la
5. diversidad y una perspectiva global e intercultural en la enseñanza,
aprendizaje e investigación.
Legado único: Como reflejo de la herencia de su homónimo, el Dr. JW
Grant MacEwan, en las áreas de la erudición, se dará el aprendizaje
permanente, la responsabilidad social y el cuidado del medio ambiente,
para que sus estudiantes, profesores y personal desarrollen un mundo
mejor.
ANALISIS CRÍTICO
Cada año surgen nuevas organizaciones educativas, es decir, nuevos
competidores, tal vez con diferentes discursos, pero siempre con un mismo
objetivo: ganar mercado. Es por esto que las universidades ya no se deben
centrar solo en la estructuración de su oferta educativa, sino que deben
empezar a incluir algún valor agregado que logre diferenciarlas de las demás.
Para esto deben tener en cuenta la importancia que ha adquirido la educación
global, que ha llevado a una creciente presión de las diversas partes
interesadas para internacionalizar sus campus.
Y esto fue lo que ocurrió Grant MacEwan, donde se paso de ser un colegio a
una universidad. Este cambio se logro a través de la aplicación de una serie de
estrategias de marketing:
Ubicación:
La Ciudad
Edmonton, capital de la provincia de Alberta y una comunidad dinámica de
carácter multicultural de casi un millón de habitantes, está ubicada cerca del
centro geográfico de la región oeste del Canadá.
La Provincia
La provincia de Alberta, líder económico del país, se encuentra localizada en la
parte oeste del Canadá, a unos 1,000 kilómetros de la costa del Océano
Pacífico. Alberta cuenta con la economía más sólida y de crecimiento más
acelerado del país, y es aquí donde se producen el 90 por ciento de los
recursos petroleros del país.
Esta provincia se ha destacado por su diversidad étnica en 2007, uno de cada
siete habitantes de Alberta ha nacido fuera de Canadá. Los Canadienses
representan sólo el 28 por ciento de la población, seguida por los Ingleses,
6. alemanes, escoceses, irlandeses y franceses. Los Ucranianos representan
casi el 10 por ciento de la población, seguidos por los holandeses, los
aborígenes, polacos y noruegos. Los chinos representan casi un cuatro por
ciento de la población y los rusos el 2%.
Un punto importante es la alta tasa de empleo que tiene esta provincia, ya que
es muestra de un futuro prometedor para los egresados de la universidad
MacEwan:
Edmonton Indicadores Económicos Mensuales Claves1
Empleo Total Como Porcentaje De La Poblacion2
1
http://www.edmonton.com/files/KEI_Dashboard_Monthly_November_2011.pdf
2
http://www.pacificapartners.com/blog/2011/10/24/1488/
7. Resumen Trimestral Edmonton: desempleo, tasa de vacantes, crecimiento
de los precios de casas.3
3
http://www.pacificapartners.com/blog/2011/10/24/1488/
8. Identificación de necesidades: la Universidad identifico la necesidad
creciente de una educación cada vez más globalizada: reclutamiento de
estudiantes internacionales, intercambio estudiantil, vínculos con otras
instituciones.
Clientes: la universidad tiene varios tipos de clientes, los primeros son los
alumnos que son los que directamente perciben los servicios universitarios;
luego encontramos las familias de estos que en su gran mayoría influyen en la
elección de las Universidades y afrontan el pago de los gastos que originan y
por otro lado encontramos las empresas y otras instituciones que ofrecen
puestos de trabajo a los alumnos y que en muchos casos, colaboran de
diferentes formas con las Universidades. En definitiva, el “cliente” último es la
sociedad, que se beneficia de la formación que reciben los alumnos, de sus
capacidades para crear otras empresas, de su espíritu de servicio, de iniciativa,
de solidaridad, etc.
Enfoque global: Como hemos podido apreciar, Grant MacEwan se ha
destacado por un interés constante de apoyar las necesidades de la comunidad
empresarial, que son cada vez más globales. Por lo cual ha desarrollado su
misión y programas cada vez mas internacionales, para ello se baso en el
modelo de globalización publicado por Alonand McAllaster en BizEd,
publicación oficial de la AACSB . Con este modelo se ha buscado elaborar
planes de estudios para satisfacer las necesidades de los alumnos, dotarlos de
una perspectiva global y una mentalidad internacional, intercultural y colaborar
con escuelas de otros países (especialmente China, India y Vietnam).
Estrategia de posicionamiento:
La universidad utiliza principalmente la estrategia de posicionamiento basada
en el Beneficio, denominado también REASON WHY?,de tal manera que el
cliente actual y potencial de esta ciudad perciba que sus necesidades son
satisfechas, como un factor preponderante en la toma de decisión que lo
motiven a estudiar en esta Universidad. Las ventajas competitivas que ha
utilizado MacEwan para establecer el posicionamiento en la mente de los
usuarios es:
Porque elegir a MacEwan?
9. Porque respondemos a los cambios que ha tenido la forma de acceder a
la educación, por lo cual muchos de sus programas ofrecen a tiempo
parcial opciones de estudio, horarios comprimidos y fechas de inicio
durante todo el año. Además gracias a su participación en
eCampusAlberta, nuestros estudiantes tienen acceso a cientos de
cursos y 50 credenciales completas en línea.
Los futuros estudiantes tienen el placer de saber que mientras
que la población estudiantil de la universidad sigue creciendo,
todavía tiene clases pequeñas y un ambiente cálido y agradable.
MacEwan no tiene una sola aula grande. Vendiéndole la idea al
estudiante de: Usted no va a ser sólo una cara en la multitud.
Relación estudiante-profesor. Los estudiantes y ex alumnos
continuamente citan la "facultad de acceso" como una de las
principales razones que están satisfechos con su educación
MacEwan.
La universidad atrae a profesores de todo el mundo que vienen a
MacEwan porque MacEwan es - ante todo - se centró en la
enseñanza. La experiencia de los estudiantes se enriquece
gracias a la conexión entre la investigación y la clase que se
establece como facultad de integrar sus investigaciones con la
enseñanza.
Nuestros grados son reconocidos mundialmente. Alumnos han
pasado a los estudios post-graduados y profesionales en 22
universidades y escuelas profesionales de todo el mundo.
Por los resultados que han mostrados nuestras mas recientes
encuestas:
1. “El 95 por ciento de nuestros egresados encuentran trabajo dentro de los
seis meses de su graduación. Y, el 74% de los graduados de Trabajo informó
que su trabajo estaba relacionado con el programa que completó en MacEwan.
2. El 95 por ciento de los estudiantes de grado, dijo que estaban
satisfechos con su experiencia MacEwan y el 97 por ciento dijo que
recomendaría estudiar en un grado MacEwan”.
No estamos de pie. Nos fijamos en el mundo que nos rodea y considerar
las demandas cambiantes de la educación.
10. Programas innovadores
En 2009 Globe and Mail de la encuesta, los estudiantes colocan MacEwan
tercera en el país para fomentar la innovación y la apertura a nuevos enfoques
y programas.
Estas nuevas oportunidades incluyen:
Licenciatura de Música en Jazz y Música Popular Contemporánea - uno de
los pocos programas de su tipo en Canadá - permite a los estudiantes
concentrarse en su pasión por el jazz y la música popular contemporánea
como el pop y el rock.
Licenciatura en Comunicación en Estudios es una inspirada fusión de dos
programas de larga historia, la Escritura Profesional aplicado grado y
diploma de periodismo.
Licenciatura de Comercio, que incluyen los negocios internacionales y
gestión de la cadena de suministro, ofertas únicas que reflejan las
demandas del mercado global.
Diferenciación: alta calidad y el costo accesible de sus programas, sus clases
de tamaño reducido y el énfasis en la instrucción individualizada. Lo que los
distingue son sus servicios de apoyo al estudiante, la gran variedad de
programas de estudio y formatos de aprendizaje, las modernas instalaciones y
la facilidad con la que nuestros egresados se colocan en el mercado laboral.
Estrategia de entrada a otros países: MacEwan utiliza las alianzas
estratégicas, es decir, alianzas con otras universidades, centrándose
especialmente en: Canadá, China, India, Corea del Sur, Vietnam, Kenya, Hong
Kong, Tanzania, Uganda, México, Ecuador, Japón y Taiwan. Un ejemplo, es el
acuerdo de articulación con la Universidad de Thompson Rivers para las
transferencias entre programas.
Publicidad:
MacEwan ha sido consciente de la los cambios que ha tenido el entorno del
marketing, que cada vez esta más enfocado en el mundo online, por lo cual ha
desarrollado su estrategia de promoción basada en estos:
-Su página web es la principal plataforma que utiliza para promocionarse, esta
utiliza una Plantilla flexible y visualmente atractiva que permite a cada división
desarrollar su propio estilo dentro de la marca universitaria en general. En esta
la universidad publica un reporte anual, para que los estudiantes y el público
en general, puedan conocer temas como: logros alcanzados, testimonios de
11. estudiantes, reportes contables, entre otros4. Además, Se emiten hojas
informativas Contiene información general acerca de la inscripción, los
presupuestos y la programación5
Además, MacEwan tiene presencia en las redes sociales más importantes
como: Facebook, LinkedIn, Twitter, YouTube, Wikipedia que le permiten
mantener una comunicación constante con sus alumnos y todo tipo de
personas en el mundo que este interesadas en conocer sus programas y
servicios6.
Adicionalmente, con el fin de dar a conocer su marca, el personal de MacEwan
se puede encontrar en la mayoría de los rincones del mundo ofreciendo
seminarios, asistencia a ferias educativas o reuniones con los estudiantes o
grupos de padres para discutir sobre temas de la universidad.
En general, la universidad utiliza una publicidad visual que va encaminada a
crear una combinación Top of mind y
Top of heart ya que busca crear
recordación de los atributos destacables
y diferenciales del servicio que esta
universidad ofrece, pero al mismo
tiempo busca llevar la marca hacia el
corazón de los clientes haciendo uso del
factor emocional esto se puede
evidenciar en los promocionales
realizados que presentan a la
universidad como un lugar creado para
suplir las necesidades no solo
educativas sino también emocionales de
los estudiantes y sus familias.
Por otro lado la Política de sostenibilidad implementada en mayo de 2011, con
la apertura de su Centro de Servicio y la primera fase de su iniciativa individual
Campus Sostenible. Construido a los estándares LEED Silver, la USC cuenta
con iluminación natural, materiales de bajo VOC, las medidas de conservación
de agua y un techo solar que reflejen, entre otras acciones sustentables. El
rendimiento energético del edificio se ha optimizado también para reducir el
consumo en un impresionante 40%,
4
http://www.macewan.ca/contribute/groups/public/documents/document/annual_report_2010_11.pdf
5
http://www.macewan.ca/contribute/groups/public/documents/document/fact_sheet_overview_11-
2011.pdf
6
http://www.macewan.ca/wcm/MacEwanNews/MediaRoom/SocialMedia/index.htm
12. RESULTADOS DE LAS ESTRATEGIAS:
Paso de ser un colegio de la comunidad a recibir el estatus de
universidad en septiembre de 2009.
MacEwan cuenta con una población estudiantil de más de 12,000
estudiantes de tiempo completo, de entre los cuales hay unos 750
estudiantes internacionales, provenientes de más de 50 países.
Teniendo en cuenta “The Global and Mail Canadian University Report
2011”7 en donde se toman medidas de satisfacción de los estudiantes
respeto a: el ambiente del campus, la calidad de la educación, y la
satisfacción general de los estudiantes y las universidades son
clasificadas en grandes, medianas, péqueñas y muy pequeñas.
Encontramos que la universidad de MacEwan se encuentra entre las
"pequeñas”, que son instituciones con entre 4.000 y 10.000 estudiantes.
Como una universidad pequeña, se colocó entre los cinco primeros en todas
las 19 categorías. Pero lo verdaderamente significativo de estos resultados es
que la universidad MacEwan obtuvo la mayor puntuación en las categorías que
son más importantes en un ambiente de aprendizaje, tales como la calidad de
la enseñanza y el aprendizaje, el estilo de los instructores de enseñanza, y el
tamaño de la clase. También ocupó el primer lugar en las categorías de
bibliotecas, tecnologías de la información, instalaciones, preparación de la
carrera, y el ambiente del campus, así como la categoría de estudiantes más
satisfechos.
Lo anterior se resume en la siguiente grafica:
The Globe and Mail Canadian University
Report 2011
Satisfacción de los Estudiantes A-
Variedad de cursos B-
Calidad de la Educación A-
Interacción Estudiante/Profesor A+
Tamaño de la Clase A+
Preparación profesional B+
Servicio de restaurante C
Edificio e instalaciones A-
Satisfacción de la comunidad B+
7
http://www.theglobeandmail.com/news/national/education/campus-reports/2012-student-
satisfaction-survey-results-for-universities/article2216455/
13. Biblioteca B+
Tecnología A-
8.2 OR
A+ GREATER
A 7.8 to 8.2
A- 7.4 to 7.8
B+ 7.0 to 7.4
B 6.6 to 7
B- 6.2 to 6.6
C+ 5.8 to 6.2
C 5.4 to 5.8
C- 5.0 to 5.4
less that
D 5.0
Pero no solo ha tenido buenos resultados en el Global and Mail
Canadian University Report 2011 y en el “Ranking Web de
8
Universidades del Mundo ”, MacEwan ocupa la posición número 3687
del mundo y la número 79 en el país. Lo cual es sumamente significativo
teniendo en cuenta que está siendo comparada con Universidades
muchos más grandes y de mayor trayectoria.
RANKING POSICIÓN FICHEROS
UNIVERSIDAD TAMAÑO VISIBILIDAD SCHOLAR
MUNDIAL PAIS RICOS
Grant MacEwan
3687 79 2,761 3,478 4,424 5,505
College
8
http://www.webometrics.info/rank_by_country_es.asp?country=ca&offset=50
14. ANALISIS DOFA
POSITIVO NEGATIVO
Fortalezas Debilidades
• alianza con • según el ambiente
universidades para realizar del campus, la calidad de
intercambios y aumentar la la educación, y la
plantilla de profesores satisfacción general de los
visitantes, principalmente estudiantes es
del lejano norte. considerada un
ORIGEN INTERNO • Calidad educacional universidad pequeña
de nivel mundial • MacEwan ocupa la
• énfasis en la posición número 3687 en
instrucción individualizada. el Ranking Web de
• Desarrollo de un Universidades del Mundo.
infraestructura y políticas • La universidad no
que contribuyen al presenta programas en las
compromiso con la categorías de máster y
sociedad y el medio doctorado.
15. ambiente Sus programas de
• amplia pregrado están altamente
infraestructura (biblioteca, reconocidos en cuanto a
tecnología, etc) su calidad, mientras que
sus postgrados se
encuentran en este
proceso.
Oportunidades Amenazas
• Alto crecimiento • Se enfrenta a una
económico de Alberta competencia realmente
Canadá. Tanto local como fuerte como lo es la mejor
internacionalmente. universidad de la provincia
• Desarrollo de un de Alberta “university of
mercado laboral fuerte en Alberta”, y a las mejores
ORIGEN EXTERNO
la región, generando universidades de Canadá
grandes oportunidades como lo son: University of
para los egresados. British Columbia, Simon
• comunidad dinámica Fraser University, details
de carácter multicultural de McGill University,
casi un millón de University of Calgary.
habitantes.
FACTORES CLAVES
La tendencia actual de un mundo globalizado obliga a que los diferentes
sectores de un país se desarrollen y busquen la internacionalización y un
crecimiento económico, para alcanzar un nivel competitivo en este nuevo
sistema; el cual fue el caso de Alberta Canadá donde su crecimiento
económico fue alto, lo que trajo consigo un mercado laboral fuerte con grandes
oportunidades para los graduados, y de esta forma generando una mayor
exigencia y desarrollo en la educación; por ende la universidad MacEwan sintió
la necesidad de convertirse de una institución competitiva nacionalmente a una
competitiva internacionalmente, planteándoselo como una prioridad estratégica,
determinando cuáles son sus competencias que la diferencia de otras en su
categoría y desarrollándolas, dándole una perspectiva global y una mentalidad
intercultural a sus estudiantes, y de esta manera satisfacer la necesidad de una
educación más globalizada.
Por consiguiente el centro de los esfuerzos de la internacionalización de la
universidad era el plan de estudios, y para lograr este implementó algunos
16. objetivos específicos, los cuales han sido de gran éxito para que esta logre su
internacionalización, algunos de estos los podemos observar en el siguiente
gráfico:
Estudiantes
internacionales
Asociaciones y Trabajar y estudiar
vínculos en el extranjero
internacionales
INTERNACIONLIZACION
La
internacionalización
Desarrollo de la enseñanza, el
internacional de la aprendizaje y la
educación investigación
Contrato de
profesores
internacionales
Otro gran factor de éxito por parte de la escuela de negocios fue la iniciativa de
buscar vínculos con otras instituciones de otros países, lo cual es una
excelente oportunidad para establecer las bases para la dinámica de las
oportunidades internacionales para el profesorado, el personal y los
estudiantes. La Escuela de Negocios de MacEwan tiene conexiones activa con
la siguiente lista de instituciones del mundo:
Athlone Institute of Technology (Irlanda)
Alta Austria Universidad de Ciencias Aplicadas (Austria)
Hogeschool van Arnhen en Nijmegen (Países Bajos)
Lucerna Universidad de Ciencias Aplicadas y Artes (Suiza)
Instituto Internacional de Negocios (Ucrania)
China University of Petroleum (China)
Foro de Educación para Asia (China)
Jiangsu de la Universidad de Ciencia y Tecnología (China)
17. Asia Pacific Institute of Management (India)
Prin. L.N. Welingkar Instituto de Desarrollo Gerencial (India)
Nagoya Gaukuin University (Japón)
Washington Institute (EE.UU.)
Grupo IBMEC (Brasil)
La universidad MacEwan ha llevado a cabo con gran éxito su proceso de
internacionalización, y cabe resaltar el interrogante que Elford se hacia acerca
de que si el modelo de globalización escrito por AlonandMcAllaster en BizEd,
publicación oficial de la AACSB, ilustrado a continuación, podría ayudar a la
internacionalización de la escuela de negocios de MacEwan, y a opinión
nuestra es un excelente modelo a seguir, pero el cual no esta muy alejado al
modelo que ha seguido MacEwan, trayendo gran éxito en su proceso.
INTERFAZ
DIMENSIONES DE DIMENSIONES
LA FADULTAD ESTIDIANTILES
Plan de
estudios global
Experiencias Diversidad
globales de la intercultural de
Facultad los estudiantes
Huella de
Globalización
Diversidad Experiencias
intercultural en globales de los
la facultad estudiantes
Enseñanza o
aprendizaje de
lenguas
18. Los anteriores factores o medidas que ha llevado a cabo la universidad
MacEwan han generado grandes resultados de éxito como:
Muchos de los miembros de la institución vienen de países como: China,
India, Irán, Brasil, de países de la unión europea y estados unidos.
Los alumnos graduados han seguido estudios de postgraduados y
profesionales en 22 universidades y escuelas profesionales alrededor
del mundo.
El 95 % de los graduados encontraron trabajos dentro de seis meses
después de la graduación. Y el 74 % de los graduados informaron que
su trabajo estaba relacionado con el programa que completaron en
MacEwan
El 95% de estudiantes de grado dijeron que estaban satisfechos con su
experiencia en MacEwan y el 97% dijeron que recomendarían
MacEwan.
El 84 % de los estudiantes a través de todos los programas estuvieron
satisfecho con la calidad global de la educación en MacEwan
la Universidad de MacEwan ofrece sus servicios a más de 42,000
estudiantes a nivel mundial, de los cuales aproximadamente 900
estudiantes son originarios de otras partes del mundo.
Viajes de estudios llevan a los estudiantes a visitar las economías
florecientes del mundo, ofreciendo experiencias de primera mano que
aumentar y ampliar el aprendizaje llevado a cabo en el aula.
La unión de MacEwan con SIFE una organización que reúne a
estudiantes, académicos y líderes empresariales para trabajar hacia el
uso de prácticas de negocios para construir un mundo mejor y más
sostenible. Estudiantes que participan en SIFE tendrá la oportunidad de
participar en competiciones, para conectar con los estudiantes de todo el
mundo.
Resultados que le permite a la universidad MacEwan afirmar que sus grados
están globalmente reconocidos.
RECOMENDACIONES
La Universidad MacEwan debe continuar implementando su estrategia
de internacionalización orientada tanto a estudiantes como a profesores,
para que de esta forma logre no solo ser la primera Universidad en
Alberta si no que se consolide como una de las mejores Universidades
19. de Canadá y del mundo, de tal manera que su nombre figure en los
diferentes rankings mundiales de educación superior.
A pesar de que La mayoría de economías de alto crecimiento se
concentran en Asia y que es esta la razón principal del interés de la
Universidad por tener relaciones académicas con estos países,
MacEwan debe extender su estrategia de globalización a todos los
países de las diferentes regiones del mundo, de tal forma que
estudiantes y profesores tengan diversas opciones de intercambio y
puedan vivir la experiencia que desean.
Teniendo en cuenta la formación nacional e internacional recibida por
los estudiantes y docentes de la universidad, MacEwan debe empezar a
desarrollar diferentes proyectos académicos basados en la
investigación, en donde se generen modelos, prácticas o producciones
intelectuales que contribuyan al desarrollo social, científico, o económico
de determinada región u organización. Para este proceso puede
integrar tanto a docentes como a estudiantes por medio de grupos de
investigación con diferentes enfoques según sea el interés.
Una vez MacEwan logre llevar sus programas de pregrado al nivel de
calidad más alto y de manera sostenida, debe iniciar por desarrollar
programas de postgrado enfocados hacia la calidad, la investigación y la
práctica de modo que se logre ofrecer a los estudiantes un ciclo
completo de educación superior.
Actualmente la Universidad goza de una excelente reputación gracias a
la alta calidad y el costo accesible de sus programas, a sus clases de
tamaño reducido y el énfasis en la instrucción individualizada, esto le ha
permitido ser altamente calificada en diferentes informes universitarios
de Canadá, dentro de la categoría que corresponde a su tamaño.
MacEwan bajo esos mismos parámetros debe incrementar el tamaño de
sus estudiantes lo que trae consigo múltiples cambios en su
infraestructura y demás aspectos pero que son necesarios para lograr
un crecimiento total. ( no pq anteas esa es una ventaja)
20. CONCLUSION
El rápido desarrollo que ha tenido la universidad de MacEwan ha logrado la
calidad necesaria en los programas ofertados pero para un mundo académico
de constante cambio, no es suficiente; su estrategia de internacionalización
debe acompañarse de mas innovación, capacitación, variedad, tamaño e
investigación para que así logre no solo ser reconocida como la mejor
universidad de Alberta sino que iguale o supere las de todo la región.
En conclusión, podemos ver que a diferencia de muchas las instituciones que
aparecen en los anteriores estudios, MacEwan no tiene una larga historia, ni
una experiencia internacional de gran tamaño o madurez en sus dotaciones
financieras. Sin embargo, gracias a su enfoque determinado en la enseñanza y
el aprendizaje con profesores comprometidos, personal comprometido y una
inversión en los servicios de apoyo a los estudiantes ha logrado excelentes
calificaciones.
El caso también demuestra que la "internacionalización" de una organización o
escuela de negocios, incluso uno en el sector sin fines de lucro, no es
unidimensional. La internacionalización de las organizaciones consiste en
múltiples dimensiones. Competitividad a nivel mundial sólo puede lograrse
mediante el pago de la atención a las diversas dimensiones, el diseño de una
estrategia para hacer frente a las deficiencias y aprovechar las fortalezas
relativas. Oportunidades y amenazas ambientales varían según la ubicación. (
esta podría servir como una conclusión no? )
23. TRADUCCION
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En MacEwan, sabemos que no todos tienen el tiempo para sumergirse en
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