1. PROPIEDADES DEL TEXTO ESCRITO
CIPAS #3
Dayana Isabel Castro Pérez
Yaideth Del Carmen Ciprian Suarez
Lira Aura Díaz Figueroa
Alysson Dayana Guardo Pérez
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA- FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA II SEMESTRE
2. Aspectos más importantes de las propiedades del Texto
Escrito: ¿Cuáles son y cómo aplicarlas?
Todos los textos (escritos) deben cumplir con unas propiedades que, al momento de elaborarlos, deben estar
presentes a lo largo de nuestros escritos. Como lo son:
1. Adecuación:Es la propiedad del texto que tiene que ver con el sentido comunicativo que quiere dársele al
mensaje específico de que se trate.
En esta propiedad consideraremos la presentación y los registros lingüísticos.
• Presentación: todo texto escrito debe guardar ciertos aspectos formales:
o Disposición sobre la hoja de papel en la que se escribe (márgenes, sangrados...).
o Tipografía: destacar los elementos esenciales mediante el subrayado, negrita, cursiva...
o Normativa: se han de respetar las normas ortográficas (acentuación, grafías...), morfosintácticas
(concordancias, tiempos verbales...) y léxicas (evitar barbarismos, vulgarismos...).
2. Cohesión:Es la propiedad textual que permite que las ideas (expresadas través de oraciones y párrafos) estén
relacionadas directamente unas con otras y que sean, en consecuencia, entendibles.
Para lograr que exista la cohesión en un texto existen diversos mecanismos. Se trata de los elementos lingüísticos
tales como:
1. Las recurrencias o repeticiones
2. Las elipsis y los conectores
3. uso adecuado de los signos de puntuación.
3. Aspectos más importantes de las propiedades del Texto
Escrito: ¿Cuáles son y cómo aplicarlas?
1. Coherencia:Es la propiedad del texto que permite identificar la unidad temática y
comunicativa que expresa el escrito o el mensaje oral. De esta manera, es posible establecer
que lo que se lee o escucha forma parte de un todo con sentido y contenido, y no de frases o
ideas aisladas que no tienen relación entre sí.
Para ser coherente, todo texto ha de tener un tema (idea o plan global) que ha de
manifestarse a lo largo de su desarrollo. Los elementos del texto -enunciados, párrafos o
fragmentos- se relacionan porque tratan sobre aspectos diversos del mismo tema. El tema o
idea global se puede manifestar externamente en los títulos del texto, artículo u obra, o
también en los títulos de los capítulos o apartados.
El receptor identifica el tema resumiendo el texto a lo esencial: suprimiendo informaciones
accesorias, seleccionando la información relevante, generalizando a partir de características
particulares y, finalmente, integrando los diversos conceptos en uno sólo que los abarque en
su conjunto.
En los textos, la información va avanzando gracias a la manera de enlazar el tema y a la
nueva información que el emisor va aportando
4. Construcción de un texto, teniendo en cuenta las
propiedades del texto escrito
Título: Los desafíos de la educación en la era digital.
La educación en la era digital enfrenta una serie de desafíos sin precedentes. Si bien el avance tecnológico ha transformado
la forma en que aprendemos y enseñamos, también ha llevado a la creación de nuevas barreras y complejidades. A lo
largo de este texto, definiremos algunos de los desafíos específicos que la educación enfrenta en la era digital y cómo
resolverlos.
1. Acceso equitativo a la tecnología: A pesar de los avances, millones de comunidades en todo el mundo enfrentan
problemas para acceder a la tecnología. La falta de acceso crea una “laguna digital” entre los alumnos que tienen
acceso a ésta y aquellos que no lo tienen. Para asegurar a la verdad una evaluación justa, las políticas críticas para su
implementación van de la mano; es importante que se garantice políticas que aseguren un acceso justo a la tecnología
en todas las áreas, especialmente en las comunidades marginales.
Además, la calidad del contenido digital presenta desafíos también, y dado a que existen mucha información en línea,
no siempre es educativa. Los estudiantes corren el riesgo de ser mal informados o directamente desinformados, y es
importante apostar por la alfabetización digital y enseñar a los estudiantes a ser críticos y no consumir la verdad dada.
2. Adaptación del plan de estudios: Los rápidos cambios tecnológicos requieren una actualización continua de los planes
de estudio para satisfacer las necesidades del mundo moderno. Los docentes deben ser capacitados para utilizar
eficazmente las herramientas digitales e integrar la tecnología en el aula para mejorar la experiencia de aprendizaje
de los estudiantes.
3. Desarrollar habilidades del siglo XXI: Más allá de la educación, los estudiantes deben ser capaces de pensar en el
mundo actual. Requiere de resolución de problemas, colaboración y creatividad. La educación debe centrarse en
cultivar estas habilidades para preparar a los estudiantes para el mundo laboral y los desafíos de la vida cotidiana.
La educación en la era digital presenta desafíos importantes, pero también ofrece oportunidades interesantes para cambiar la
forma en que aprendemos y enseñamos. Abordar estos desafíos requiere la colaboración entre docentes, estudiantes, padres y
formuladores de políticas para garantizar que todos tengan acceso a una educación de calidad que prepare a las generaciones
futuras para tener éxito en un mundo cada vez más digital.
5. Resumen Analítico Educativo y/o Especializado del texto Retos y desafíos
de la educación superior en Colombia: Mario Posada García-Peña
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO-RAE
1. Título Retos y desafíos de la educación superior en Colombia
2. Autor Mario Posada García-Peña
3.Edición La Universidad de América
4. Fecha 10/04/2024
5. Palabras claves Educación superior, pandemia, desafíos, retos, impactos, problemas
financieros
6. Descripción El texto es un artículo de opinión
7.Fuentes Fedesarrollo, Ministerio de Educación Nacional (MEN) y el Sistema de
Información de la Educación Superior (SNIES)
8. Contenido La educación superior en Colombia se enfrenta a desafíos significativos
después de la pandemia del Covid-19. La Universidad de América ha
debido adaptarse a la educación en línea, explorando soluciones
innovadoras para asegurar la continuidad de la enseñanza. Uno de los
principales retos es el acceso a la educación profesional, la financiación,
la cobertura y la sostenibilidad, con solo el 42% de los jóvenes accediendo
a la educación superior en el país, y solo el 18% logrando completar sus
estudios.
6. Los problemas financieros representan un desafío importante, dado el
aumento de los costos educativos que dificultan el acceso a los programas
académicos. Es esencial establecer costos razonables y fuentes de
financiación que se ajusten a las necesidades de los estudiantes y sus
familias, considerando las disparidades regionales en costos de vida e
ingresos. La Universidad de América ha realizado inversiones significativas
para respaldar a su comunidad estudiantil, ofreciendo asistencia
financiera y colaboraciones financieras para facilitar el acceso a la
educación.
Además, la pertinencia de los programas educativos es fundamental,
especialmente en el contexto de la evolución planificada del país con un
enfoque en el desarrollo sostenible. La Universidad de América se enfoca
en proporcionar soluciones sostenibles a través de sus programas de
pregrado y posgrado, contribuyendo a la transición energética justa y
equitativa. A pesar de los desafíos persistentes, la institución se destaca
por su calidad educativa, respaldada por certificaciones ISO,
reconocimientos y resultados académicos sobresalientes.
9. Metodología El texto proporcionado no detalla explícitamente la metodología
utilizada. Sin embargo, se basa en datos y cifras proporcionados por el
Ministerio de Educación Nacional y el Sistema de Información de la
Educación Superior, lo que sugiere que se fundamenta en información
oficial y estadísticas verificadas. Además, se mencionan certificaciones
ISO, reconocimientos y resultados académicos de la Universidad de
América, lo que indica un enfoque en la calidad educativa y el prestigio
institucional como parte de la metodología implícita en el texto.
7. 10.Conclusiones La educación superior en Colombia enfrenta desafíos significativos,
como el acceso, la financiación y la sostenibilidad, agravados por la
pandemia del Covid-19.
La Universidad de América ha demostrado adaptabilidad e innovación
al migrar a la educación en línea y ofrecer soluciones sostenibles para
apoyar a su comunidad estudiantil.
Es crucial abordar la deserción estudiantil, los problemas financieros
y garantizar la pertinencia de los programas educativos para avanzar
hacia una educación superior equitativa y de calidad en el país.
11. Autor del RAE CIPAS #3
Dayana Isabel Castro Pérez
Yaideth Del Carmen Ciprian Suarez
Lira Aura Díaz Figueroa
Alysson Dayana Guardo Pérez
8. Búsqueda de tres Artículos consultando las Bases de Datos. Redactar
la bibliografía de cada artículo de acuerdo con las Normas APA
séptima edición.
► Henríquez, F. F. (2012). La ciencia de la administración de empresas: un análisis de sus componentes y
de la contribución de la revista economía y administración. Revist@ dministrare, 1(2).
https://www2.udec.cl/~rea/REVISTA%20PDF/Rev64/art2rea64.pdf
► Estratégica, P. (2009). Planeación estratégica. Obtenido de
https://www.banrep.gov.co/sites/default/files/publicaciones/archivos/Planea_estrategica-Brasil.pdf
► Cestero Mancera, A. M. (2014). Comunicación no verbal y comunicación eficaz.
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/48503/1/ELUA_28_05.pdf
9. Reseña crítica del artículo Cestero Mancera, A. M. (2014).
Comunicación no verbal y comunicación eficaz.
Título: Una revisión crítica del artículo “Comunicación no verbal y comunicación
efectiva” de AM Cestero Mancera (2014) por Yaideth Ciprian Suarez
En el artículo “Comunicación No Verbal y Comunicación Efectiva” de AM Cestero
Mancera, el autor analiza la importancia de la comunicación no verbal para lograr una
comunicación efectiva en diversos contextos, como las relaciones interpersonales, la
educación y las organizaciones.
. El artículo destaca el papel de las señales no verbales a la hora de transmitir
emociones, establecer relaciones sociales e influir en la percepción de mensajes.
El artículo proporciona una visión general completa del concepto de comunicación no
verbal, sus dimensiones y su impacto en la eficacia de la comunicación. El uso que
hace el autor de ejemplos y escenarios de la vida real ayuda a ilustrar la importancia
de las señales no verbales en diferentes contextos. Sin embargo, el artículo podría
beneficiarse de un análisis más profundo de la relación entre la comunicación no
verbal y las diferencias culturales, así como de los posibles desafíos y limitaciones de
la comunicación no verbal en contextos virtuales.
Uno de los puntos fuertes del artículo es el énfasis del autor en la importancia de la
comunicación no verbal en la educación y las organizaciones. El autor destaca cómo
las señales no verbales pueden influir en la percepción de los mensajes, la
credibilidad de los hablantes y la dinámica de las interacciones grupales. El autor
también ofrece sugerencias prácticas para mejorar las habilidades de comunicación no
verbal en estos contextos, como prestar atención al lenguaje corporal, las expresiones
faciales y el tono de voz.
10. Reseña crítica del artículo Cestero Mancera, A. M. (2014).
Comunicación no verbal y comunicación eficaz.
Sin embargo, el artículo podría haber explorado más a fondo el papel de la
comunicación no verbal en contextos interculturales. Las señales no verbales
pueden variar significativamente entre culturas y su interpretación puede
verse influenciada por normas y valores culturales. Por lo tanto, es esencial
considerar el contexto cultural al analizar la comunicación no verbal y su
impacto en la efectividad de la comunicación.
Además, el artículo podría haber abordado los posibles desafíos y limitaciones
de la comunicación no verbal en contextos virtuales, como reuniones en línea
y videoconferencias. Las señales no verbales pueden verse limitadas o
distorsionadas en contextos virtuales, lo que puede afectar la percepción de
los mensajes y la dinámica de la comunicación. Por lo tanto, es crucial
considerar las implicaciones de la comunicación virtual para la comunicación
no verbal y su impacto en la efectividad de la comunicación.
En conclusión, el artículo de AM Cestero Mancera proporciona una valiosa
contribución a la comprensión de la comunicación no verbal y su impacto en
la eficacia de la comunicación. El uso que hace el autor de ejemplos y
sugerencias prácticas para mejorar las habilidades de comunicación no verbal
es particularmente útil para los lectores interesados en mejorar sus
habilidades de comunicación en diversos contextos. Sin embargo, el artículo
podría haber explorado más a fondo el papel de la comunicación no verbal en
contextos interculturales y los posibles desafíos y limitaciones de la
comunicación no verbal en contextos virtuales.
11. PROPIEDADES DEL TEXTO ESCRITO
¡Gracias!
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA- FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
ADMINISTRACIÓN FINANCIERA II SEMESTRE
