El documento habla sobre el Sombrerero Loco, un personaje de Alicia en el País de las Maravillas. Los estudiantes deben investigar por qué el Sombrerero está loco y elaborar una explicación sobre su comportamiento. Se sugiere que los sombrereros en la época de Carroll trabajaban con mercurio, un elemento químico que podría causar problemas de salud mental.

1. El Sombrerero Loco

2. El Sombrerero es un personaje ficticio de la obra Las aventuras de Alicia en el país de las maravillas , escrita por el inglés Lewis Carroll . Este personaje es más conocido como el Sombrerero Loco , aunque en la obra de Carroll nunca se le llama así. La confusión probablemente proviene del hecho de que el Gato de Cheshire advierte a Alicia que el Sombrerero está loco , lo cual es confirmado por la conducta excéntrica del Sombrerero; y además el capítulo donde el Sombrerero aparece, se titula "Una merienda de locos" .

4. Introducción Seguro que todos conocemos «Las Aventuras de Alicia en el país de las maravillas». Es una obra de literatura creada por el matemático y escritor británico Charles Lutwidge Dodgson, bajo el más conocido seudónimo de Lewis Carroll . El cuento está lleno de alusiones satíricas a los amigos de Dodgson, la educación inglesa y temas políticos de la época. El país de las maravillas que se describe en la historia es fundamentalmente creado a través de juegos con la lógica, de una forma tan especial, que la obra ha llegado a tener popularidad en los más variados ambientes, desde niños o matemáticos hasta psiconautas . En esta obra aparecen algunos de los personajes más famosos de Carroll, como el Conejo Blanco , el Sombrerero , el Gato de Cheshire o la Reina de Corazones ; [1] quienes han cobrado importancia suficiente para ser reconocidos fuera del mundo de Alicia .

5. Cuando Alicia llega a la casa de la Liebre, observa que ésta, el Sombrerero y un Lirón se encuentran tomando el té al frente de la casa. Alicia se une a los comensales, y comienza a conversar con ellos. En el transcurso de la conversación, Alicia menciona que la fecha es 4 de mayo

6. Los personajes hacen una serie de acertijos y confunden a Alicia con su aparente falta de lógica, hasta que la niña abandona el lugar, convencida de haber asistido al "té más insufrible" que había visto en su vida. A continuación, Alicia encuentra una puertecita en un árbol, la cual atraviesa para entrar al jardín de croquet.

8. Tarea ¿Puedes imaginar por qué nuestros personajes están locos? Imagínate que Alicia quiere entender qué le está pasando a sus amigos y les pide ayuda para averiguarlo. Vamos entre todos a investigar qué le está sucediendo a los personajes de este cuento: Elabora una explicación del comportamiento del sombrerero.

9. Preguntas guías 1- En la época en que el libro fue escrito, los sombrereros trabajaban frecuentemente con un elemento químico que era utilizado para procesar el fieltro de los sombreros. Averigua de que elemento se trata. 2-Profundiza en el tema y averigua qué más les puede suceder? 3-¿Hoy en día nos puede suceder lo mismo?

10. Proceso Forma grupo con otros dos compañeros. Realizar un trabajo escrito respondiendo a las preguntas. Máximo 3 carillas, en formato word, hoja A4 y letra Arial 11. Enviar este trabajo al Blog del grupo.

11. Recursos 1- http://es.wikipedia.org/wiki/El_Sombrerero 2- http://es.wikipedia.org/wiki/Mercurio_(elemento) http://www.atsdr.cdc.gov/es/phs/es_phs46.html 3-http://spanish.acwastewatcher.com/hwaste/index.html?ID=hazardous_waste1131397138

12. Evaluación El estudiante no contesta prácticamente nada. El estudiante puede contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por su profesor. El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por su profesor. El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por su profesor de clase. Comprensión No demuestra entendimiento. Demuestra poco entendimiento de partes del tema. Demuestra buen entendimiento del tema. Demuestra un completo entendimiento del tema. Contenido 4-1 6-5 9-7 12-10 Puntaje

13. Evaluación Apenas sigue el tema. Se mantiene en el tema casi la mitad del tiempo. Se mantiene en el tema la mayor parte del tiempo. Se mantiene en el tema todo el tiempo. Segui- miento del Tema. Usa varias expresiones que no se ajustan en absoluto al lenguaje que debe emplea. Usa vocabulario vulgar pero casi apropiado. Usa vocabulario apropiado. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define. Usa vocabulario apropiado. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta. Vocabulario.

14. Conclusión Al finalizar este trabajo habrán estudiado las propiedades de un elemento químico de uso común entre nosotros, tanto en nuestros hogares como en la industria. Sabrán trabajar con éste con su debida precaución y conciencia. Además aprenderán a utilizar una herramienta de uso muy común entre ustedes (internet) con fines de obtener información y aprendizaje.

15. Trabajo elaborado por: Mª Eugenia Buela Rosana Camacho