El documento proporciona consejos para ayudar a los niños a desarrollar su autonomía, comportamiento, áreas social, cognitiva y psicomotriz. Recomienda enseñarles hábitos de higiene, alimentación y sueño; establecer normas claras; ignorar rabietas; fomentar la creatividad, lenguaje y compartir; y pasar tiempo de calidad con ellos.

1. COMO AYUDAR A CRECER A NUESTROS HIJOS/AS PROGRAMA PREVENTIVO EN EDUCACIÓN INFANTIL CURSO 2010/2011 C.E.I.P. “CUSTODIO PUGA” E.O.E. VELEZ- MALAGA Nuria García Gamaza (ORIENTADORA)

2. CADA NIÑO / ES UN SER DISTINTO Y MARAVILLOSO

15. LAS RABIETAS. No consentir una rabieta. Cuando comience, simplemente ignórela o contenga físicamente al niño Dar al niño una oportunidad para tranquilizarse. Lo mejor es llevar al niño a otra habitación, aislarle y decirle que esperamos que estando solo se le pase la rabieta No se puede razonar con un niño si está bajo los efectos de una rabieta o mal genio. Es mejor alejarse de él. Evitar comportamientos y actitudes de lástima o sobreprotección que nos lleven a ceder u otorgar los deseos del niño. Mostrarse contentos y orgullosos ante los primeros intentos de autocontrol del niño. Alabar su buena conducta y el hecho de haberse serenado y tranquilizado. Recuerde que sus hijos están aprendiendo a CRECER y a generar confianza en ellos mismos, y que todo conflicto puede ser una oportunidad para crecer, y no un callejón sin salida.

24. TRABAJAR LA RESPONSABILIDAD Somos modelos a imitar: - VALORES - ORDEN - COLABORAR EN CASA - …………

28. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN . Medio de socialización Nos sirve para aprender El lenguaje permite expresar y compartir nuestra ideas, sentimientos y conocimientos.

29. ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE INFANTIL Y PREVENCIÓN DE TRASTORNOS ¿Qué podemos hacer?

30. ELIMINAR EL USO DEL BIBERÓN, EL CHUPETE, CHUPARSE EL DEDO. “ Estas conductas favorecen la deformación del paladar y Dientes” ELIMINAR LAS COMIDAS TRITURADAS, PAPILLAS…. “ Es importante morder y masticar para fortalecer dientes, encías, lengua”

31. PRESTAR ATENCIÓN A SUS OTITIS Y PROBLEMAS DE OÍDO “ Asegurarnos de la correcta audición de nuestros hijos” HABLARLES CORRECTAMENTE Debemos hablarle en un tono adecuado ni muy alto, ni demasiado bajo, despacio y vocalizando correctamente, y mirándoles a la cara.

32. AMPLIAR SU VOCABULARIO En el parque pueden jugar a contar cosas, a decir el nombre de las cosas que ven, a describir las cosas que observa en el entorno,… IGNORAR LOS TARTAMUDEOS INICIALES EN LA INFANCIA “ Son normales al inicio del lenguaje y suelen desaparecer solos” Yo, yyooo qui quie quiero… Un gato, un pez…

33. PREMIAR SUS CONDUCTAS VERBALES ADECUADAS “ El refuerzo crea conductas positivas el castigo no” ESTIMULAR SU LENGUAJE CON CUENTOS, ADIVINANZAS, REFRANES, POESÍAS Y CANCIONES.

34. DARLES AUTONOMÍA Y DEJAR QUE SE HAGAN MAYORES “ Favoreciendo la evolución del lenguaje infantil hacia uno adulto” FAVORECER LA RELACIÓN CON OTROS NIÑOS “ El lenguaje se aprende a través del juego y la socialización”

35. DEDICAR TIEMPO A NUESTROS HIJOS E HIJAS “ Escucharles, hablarles de forma correcta y jugar con ellos/as” ADIVINANZAS VEO-VEO POESÍAS CUENTOS…

36. ¿Qué debemos evitar?

37. EVITAR ENTENDERLOS CUANDO NOS INDIQUEN LAS COSAS CON GESTOS O SEÑALES “ Intentar que utilicen el lenguaje oral para conseguir sus deseos” EVITAR POTENCIAR EL LENGUAJE INFANTIL “ No reír las gracias de un lenguaje infantil, ni imitarlo” El perro se llama perro no guagua. Recuerdas cuando era un bebé … ¡ya no lo soy!

39. NO LE ATOSIGUES PORQUE TE PAREZCA QUE VA LENTO. “ Cada cual tiene su ritmo de aprendizaje y de pronunciación” EVITAR REGAÑAR CUANDO PRONUNCIE PALABRAS DE FORMA INCORRECTA “ No le corrija sino repítale lo que él quería decir de forma correcta” EVITAR COMPARAR CON OTROS NIÑOS Y NIÑAS “ Cada niño o niña tiene su ritmo de aprendizaje”

42. RECURSOS EN EL CENTRO EDUCATIVO Tutora Maestro/a de apoyo Maestra de Pedagogía Terapéutica Especialista en Audición y Lenguaje Orientadora Escolar Equipo Directivo