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LAS NORMAS EN EDUCACIÓN INFANTIL SALESIANOS LOGROÑO - “LOS BOSCOS”
¿QUÉ SON LAS NORMAS? ,[object Object]
¿QUÉ NOS APORTAN LAS NORMAS? ,[object Object]
LA FRUSTRACIÓN ,[object Object]
¿CÓMO ESTABLECEMOS LAS NORMAS? ,[object Object],[object Object]
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Ser consistente.   Los límites deben hacerse cumplir de manera consistente, es decir, deben cumplirse siempre que las circunstancias sean las mismas. No obstante si las circunstancias cambian, los límites deberían ser revisados. Si los límites se aplican de manera inconsistente puede generar confusión en el niño. Por ejemplo: si un día se le prohíbe que utilice el ordenador, al otro día se le permite hacerlo y otro día se le castiga por utilizarlo, el niño nunca sabrá lo que realmente se espera de él.
¿Cuándo debemos comenzar a poner limites? ,[object Object]
¿Qué límites debemos poner? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Las consecuencias ,[object Object]
LOS PREMIOS ,[object Object]
[object Object],[object Object],Consideraciones
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Los Castigos ,[object Object]
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¿Cómo actuar ante una rabieta?  ,[object Object],[object Object],[object Object]
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¿Qué hacer para evitarlas? ,[object Object],[object Object]
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  • 5.
  • 6.
  • 7. Ser consistente. Los límites deben hacerse cumplir de manera consistente, es decir, deben cumplirse siempre que las circunstancias sean las mismas. No obstante si las circunstancias cambian, los límites deberían ser revisados. Si los límites se aplican de manera inconsistente puede generar confusión en el niño. Por ejemplo: si un día se le prohíbe que utilice el ordenador, al otro día se le permite hacerlo y otro día se le castiga por utilizarlo, el niño nunca sabrá lo que realmente se espera de él.
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