ciencias iii enlaces químicos
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Diario de clase
Este documento es el diario de clase de una asignatura cuyo objetivo principal es que los estudiantes se conozcan mejor a sí mismos. A lo largo de varias semanas, los estudiantes realizaron diferentes actividades prácticas como composiciones con fotos y símbolos personales, retratos modificados en Photoshop, y figuras de plastilina. También cubrieron temas teóricos sobre la historia de las imágenes y diferentes técnicas. El diario detalla las actividades prácticas y temas teóricos
Logo1
La autora describe su logo personal, el cual representa aspectos importantes de su vida como su familia, sus aficiones como la animación infantil y la naturaleza. Explica el significado de cada elemento del logo como las iniciales de su nombre, la luna y la nube para mostrar su gusto por la noche y el día, y las montañas con un corazón incompleto para representar el amor. Concluye que su logo simple y sencillo transmite mucho sobre ella y es muy personal.
El Proyecto Bilingüe
Descripción genérica que informa a los profesores de cualquier colegio sobre cómo implementar un proyecto bilingüe.
Metodologia
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre la contaminación de un río en la colonia del autor. El proyecto incluye delimitar el tema, establecer un marco teórico, realizar investigación documental, plantear el problema, hipótesis y variables, investigación de campo antes y después incluyendo una encuesta, y llegar a una conclusión donde se levanta un acta para informar al presidente sobre el problema y las acciones tomadas.
Uso de la vc en la enseñanza del caculo.jornadas educacion. rita amelii
Este documento presenta los resultados de las pruebas diagnósticas y las estrategias propuestas para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de Matemática II en la Escuela de Economía de la Universidad Central de Venezuela en 1991 y 2007. Se analizan los promedios y porcentajes de reprobados, y se discuten posibles estrategias desde la enseñanza, el aprendizaje y el entorno para mejorar los resultados.
Actividad 4.1
Este documento presenta una autoevaluación de las competencias digitales de Ma Vicenta Ferrer Martí. Evalúa 11 competencias digitales en una escala del 1 al 4, indicando su nivel de logro para cada una. En general, se considera competente en el uso de herramientas digitales, pero cree que puede mejorar en la colaboración en comunidades de aprendizaje y en compartir recursos. Considera que las competencias más importantes para usar el Aprendizaje Basado en Proyectos son filtrar y clasificar información, crear contenidos, usar herramient
Pcpi
Los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) son programas educativos de dos años de duración destinados a jóvenes mayores de 16 años que no han obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. El primer año se centra en módulos específicos de una familia profesional y en módulos de formación general y prácticas en empresas. El segundo año ofrece módulos voluntarios que permiten obtener el título de Graduado y están organizados en torno a comunicación, ciencias sociales
Guía para elaborar el proyecto "Mi voz se escucha en la red"
En este trabajo los alumnos de la materia de Orientación y Tutoría podrán ver las características e indicaciones para la realización del video que deberán subir a Youtube, como parte de sus actividades.
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ELECTRONES DE VALENCIA, ESTRUCTURA DE LEWIS Y REGLA DEL OCTETO
Los electrones de valencia son los electrones que se encuentran en el nivel de energía más alejado del núcleo atómico. Juegan un papel fundamental en la formación de enlaces químicos cuando los átomos se unen para formar compuestos. La distribución de los electrones de valencia se conoce como la configuración electrónica de un átomo.
TRES IDEAS FUNDAMENTALES SOBRE LAS FUERZAS
1) La familia asistió a un circo donde vieron payasos salir disparados de pequeños carritos al frenar y una mujer colgada de una liga haciendo piruetas. 2) El acto principal fue un hombre bala que salió disparado de un cañón a la red al final de la carpa. 3) Después, tuvieron varias preguntas sobre las fuerzas y el movimiento que causaron estos actos.
LA IDEA DE FUERZA, EL RESULTADO DE INTERACCIONES
Este documento describe diferentes tipos de fuerzas que pueden actuar sobre un cuerpo: fuerzas paralelas (tienen líneas de acción paralelas), fuerzas colineales (tienen la misma dirección) y fuerzas concurrentes (tienen el mismo punto de aplicación pero diferente dirección). También incluye ejemplos de sumas vectoriales de fuerzas concurrentes.
Movimiento ondulatorio
El documento describe el movimiento ondulatorio y las características de las ondas. Explica que las ondas se forman por la perturbación de un medio físico y se caracterizan por avanzar en una dirección mientras se requiere tiempo. Proporciona ejemplos de ondas como las ondas en un estanque, cuerdas de guitarra y ondas sísmicas. Además, define las partes clave de una onda y describe escalas para medir la intensidad de terremotos.
Suma de vectores
Este documento presenta varios ejemplos de cálculos de sumas y desplazamientos vectoriales, incluyendo distancias y direcciones totales resultantes. Se proporcionan instrucciones paso a paso para resolver gráficamente problemas de suma de vectores en 2D en diferentes escenarios como desplazamientos de un jinete, ciclista, jugador de fútbol americano y lancha de vela.
2.1.2como es la estructura de los materiales
Este documento clasifica cinco iones como cationes o aniones. Un átomo de hierro que pierde 3 electrones se convierte en un catión, mientras que un átomo de flúor que gana 1 electrón y átomos de azufre y nitrógeno que ganan electrones se convierten en aniones. Un átomo de oro que pierde 1 electrón se convierte en un catión.
La aceleracion, diferencia con la velocidad
El documento explica la diferencia entre velocidad y aceleración. La velocidad mide cuán rápido se mueve un objeto, mientras que la aceleración mide el cambio en la velocidad con respecto al tiempo. Un objeto puede tener una velocidad alta pero una aceleración baja (o nula), o viceversa. La aceleración depende de si la velocidad está aumentando o disminuyendo, no de cuán rápido se está moviendo el objeto.
Interpretacion y representacion de graficas v t y a-t
Interpreta y representa gráficas de velocidad-tiempo y aceleración-tiempo, elaborando e interpretando tablas de datos y gráficas para describir y predecir características de diferentes movimientos a partir de datos experimentales o del entorno.
El trabajo de galileo
La teoría de Aristóteles sostenía que los cuerpos pesados caen más rápido que los ligeros. Galileo descubrió mediante experimentos que todos los cuerpos caen a la misma velocidad independientemente de su masa o composición. Las ideas de Aristóteles y Galileo diferían debido a que vivieron en épocas distintas con diferentes enfoques sobre la necesidad de experimentación y medición para validar teorías.
Metodos de separacion de mezclas
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
LA ENERGÍA Y EL MOVIMIENTO
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
IDENTIFICACIÓN DE CAMBIOS QUÍMICOS Y EL LENGUAJE DE LA QUÍMICA
El documento describe la transformación de materiales a través de reacciones químicas. Explica las manifestaciones de cambios químicos como efervescencia, cambios de color o emisión de luz/calor. También cubre la representación de reacciones químicas a través de ecuaciones químicas e identifica que las reacciones químicas implican la absorción o liberación de energía en forma de calor.
ENLACE QUÍMICO: IÓNICO, COVALENTE, METÁLICO
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Ciencias ii contenido efectos de las fuerzas en la tierra y en el universo
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Programas de estudio 2011 guia para el mtro. ciencias
Este documento presenta la guía para maestros del programa de estudio 2011 de ciencias para la educación secundaria en México. Incluye la presentación de los programas de estudio, los propósitos del estudio de las ciencias naturales y en la educación secundaria, los estándares curriculares de ciencias, y el enfoque didáctico de los contenidos organizados por grado escolar.
Enlace covalente
Este documento describe tres tipos de enlace covalente: polar, no polar y coordinado. El enlace covalente polar ocurre cuando átomos no metálicos de diferentes electronegatividades comparten electrones de manera desigual, creando polos parcialmente positivos y negativos. El enlace covalente no polar une átomos del mismo elemento sin carga ni asimetría. El enlace coordinado une un átomo central a otros átomos o moléculas.
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