Clase 2 color
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Este documento describe las dimensiones del color y las mezclas de color. Explica que los colores primarios se mezclan de forma aditiva con luz y los secundarios se mezclan de forma sustractiva con pigmentos. Además, define las tres dimensiones del color: matiz (tono), saturación y luminosidad, y describe cómo se forman los colores complementarios y secundarios a partir de las mezclas de los colores primarios.
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Color digital y los impresos
El documento describe el modelo de color HLS (tono, saturación, luminosidad) y cómo modificar los valores de estos componentes afecta el color. Modificar el tono cambia la cantidad de azul, verde o rojo, modificar la saturación cambia la pureza del color, y modificar la luminosidad cambia la claridad del color. Los valores RGB se modifican debido a que los dispositivos interpretan estos valores de forma diferente dependiendo de su propio espacio de color.
Figuras musicales
El documento describe los diferentes valores de las figuras musicales como la blanca, negra, corchea y semicorchea. Explica que las ligaduras unen sonidos de la misma altura sumando sus valores, y que el puntillo y el calderón sirven para alargar la duración de las figuras y silencios.
Imagenes portafolio digital
Recopilación de imagenes usadas en el blog que han sido modificadas digitalmente para su mejor visualización y caracterización en el portafolio digital.
dossier EIDHN.pdf
EIDHN es una experiencia escénica multisensorial que explora la convivencia con las huellas de la crueldad e impunidad naturalizadas en la sociedad a través de 50 años de historia, cuestionando el imaginario colectivo frente a ello. Consiste en una pieza abstracta de danza, música y luces creada por Alejandro Cáceres, Ramiro Molina y David Coydán que busca representar lo irrepresentable a través de la movilización de los sentidos del público.
dossier.pdf
El documento describe un espectáculo teatral que aborda temas como la humanidad y la inhumanidad a través de colores, sonidos y silencios. Se proporciona información técnica sobre el espacio escénico requerido, la duración, el montaje, los requerimientos de iluminación y sonido, y el elenco y equipo necesarios.
Clase 4 vestuario
Este documento describe diferentes características de vestuario como moiré, negro y blanco, volumen ficticio, lateralidad/eje, reflectantes, dorado, contraste y complementarios.
Proceso
Este documento repite el título "DISEÑO INDUSTRIAL 3 MMXX david coydán" 7 veces, lo que indica que trata sobre el diseño industrial del año 2020 y fue creado por David Coydán.
Soldaduras
El documento describe tres tipos de soldadura: cautín eléctrico, soplete a gas y soldadura al arco. Cada tipo requiere diferentes herramientas y materiales como pasta de soldar, electrodos y máscaras. La soldadura al arco usa electrodos y máscaras fotosensibles con una soldadora electrónica o ajuste manual.
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Clase 1 diseno y percepcion
El documento discute el diseño como una forma de comunicación. Explica que el diseño organiza la percepción y entrega significado a lo que es percibido. Luego menciona algunos libros relacionados con temas como el proceso de comunicación, cómics, música, teatro y la escuela de arte Bauhaus.
proceso de diseño industrial taller 3 mmxx
El documento describe un taller de diseño industrial sobre el proceso de diseño para adaptar una interfaz comercial al contexto de la pandemia. Se aplicará el método proyectual propuesto por Munari para desarrollar una idea preliminar que identifique el contexto y generar un boceto rápido. El objetivo es diseñar una interfaz adaptada a la actividad comercial durante la pandemia.
procesos y ecosistema material
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
javier3
El documento describe el proceso de crear un neotextil a partir de film plástico. Primero se recolecta y corta el film plástico de diferentes fuentes y se estira con las manos. Luego se aplica calor con una estufa para sellarlo y evitar que se desarme. Después se enrolla en un taladro para darle forma y se seleccionan las fibras para tejer en un telar usando la técnica del tafetán. Finalmente, el neotextil se saca del telar y puede usarse para hacer objetos como pul
Cata3
El documento describe las etapas de la construcción de un telar rudimentario. Primero, se cortó un cartón y se hicieron líneas paralelas para formar el marco. Luego se unieron tiras de lana, tela y plástico cortadas de una bolsa de pan entre las líneas para formar el tejido. Finalmente, se anudó la lana en los extremos para completar el lienzo de 26x21 cm.
Yanet3
El documento describe un experimento de reutilización y tejido con bolsas de leche en polvo. La autora cortó las bolsas en espirales delgadas y las sometió a calor para hacer los filamentos más rígidos. Luego tejió con palillos de metal, aunque el proceso no fue muy prolijo debido al material rígido. Finalmente, propone posibles usos funcionales como protector anti-cortes o estéticos como joyería del material tejido.
Sofia3
El documento describe cómo una alumna hizo un telar casero con materiales que encontró en su casa, como cartón madera, lápiz, regla, corta cartón, lana y cinta adhesiva. Detalla los materiales utilizados y cómo los usó para marcar líneas paralelas en el cartón, colocar la lana entre las líneas y asegurarla con cinta. La alumna concluye que aunque le costó dominar la técnica, finalmente pudo crear una pequeña muestra de tela tejida y aprendió que con algo
Rebeca3
Este documento describe dos experiencias de tejido al tafetán usando materiales ecológicos. En la primera experiencia, se usó un cono de papel higiénico que empezó a romperse y engancharse con la lana durante el proceso de tejido. Se calificó esta experiencia con 1/10. En la segunda experiencia, se usó una bolsa de plástico cortada en tiras, la cual mostró mayor resistencia y capacidad de tensión durante el tejido. Esta segunda experiencia recibió una calificación de 8/10.
Mjose m3
El documento describe los intentos de una estudiante para tejer con fibras sacadas de un saco de papas. Luego de tres intentos frustrantes en los que el material plástico se cortaba o enredaba, logró tejer un pequeño cuadrado de 12x6 cm usando dos hilos en lugar de uno. Aunque el resultado no fue perfecto, la estudiante disfrutó probar con un material nuevo y cree que con más práctica podría mejorar la calidad de su tejido.
Melannie3
La persona realizó un proyecto de tejido en un telar que incluyó materiales como una bolsa rota, cartón y herramientas. El proceso involucró tejer el material en el telar, cortar las uniones de los bordes una vez terminado y coser las tiras que se separaron.
Marcos3
Este documento describe los intentos de un estudiante de tejer una pieza de lana en un bastidor. En el primer intento, el estudiante clavó los alfileres directamente en el bastidor, lo que hizo que la lana se enredara y fuera difícil de quitar. En el segundo intento, usó un alambre doblado para facilitar el proceso. Aunque el tejido quedó más firme, el estudiante no quedó completamente satisfecho con los resultados y considera probar añadiendo electrónica en el futuro.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
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Clase 2 color
- 1. COLOR
- 5. COLORES PIGMENTO COLORES LUZ MEZCLA SUSTRACTIVA MEZCLA ADITIVA
- 10. COMPLEMENTARIOS
- 11. COMPLEMENTARIOS
- 12. COMPLEMENTARIOS
- 13. MATIZ o CROMA (hue) SATURACIÓN (saturation) LUMINOSIDAD o VALOR (brightness or value) DIMENSIONES DE COLOR
- 14. MATIZ o CROMA (hue) DIMENSIONES DE COLOR
- 15. DIMENSIONES DE COLOR SATURACIÓN (saturation)
- 16. DIMENSIONES DE COLOR LUMINOSIDAD o VALOR (brightness or value)