El documento presenta una guía educativa para el área de Sociales y Religión del grado 3 de la Institución Educativa Filiberto Restrepo Sierra. La guía incluye información sobre el docente a cargo, los temas a tratar, las fechas de entrega y devolución, y las instrucciones y criterios de evaluación. La institución educativa ha sido aprobada mediante varias resoluciones del Departamento de Antioquia y la Secretaría de Educación de Antioquia.
Clei4 guia1-sociales y religio nnelsonarango-p1-2021Nelson arango
El documento presenta la guía de trabajo para la asignatura de Sociales y Religión del grado 4 de la Institución Educativa Filiberto Restrepo Sierra. La guía incluye información sobre el docente a cargo, los criterios de evaluación, el tema a tratar (la cartografía) y una serie de actividades y ejercicios para ser desarrollados por el estudiante.
Este documento presenta la guía de trabajo dirigido N°1 para el área de Lenguaje del grado 3° de la Institución Educativa Filiberto Restrepo Sierra. La guía contiene información sobre el docente a cargo, los criterios de evaluación, las actividades propuestas y las secciones de autoevaluación y acompañamiento familiar que debe diligenciar el estudiante.
El documento resume las resoluciones que aprobaron la Institución Educativa Filiberto Restrepo Sierra en Antioquia, Colombia. Fue aprobada originalmente en 2003 y ha sido modificada y actualizada a través de varias resoluciones posteriores en 2003, 2006, 2016 y 2019. El documento presenta la guía 1 para la asignatura de Filosofía y Religión para el grado 5, incluyendo información sobre el docente, fechas de entrega, criterios de evaluación y actividades.
El documento presenta una guía de lenguaje para el grado 4 de la Institución Educativa Filiberto Restrepo Sierra. La guía incluye información sobre el docente a cargo, las fechas de entrega y devolución, los criterios de evaluación, y contiene 18 páginas con actividades sobre el tema de las palabras que hablan y escriben. La institución ha sido aprobada mediante varias resoluciones entre los años 2003 y 2019.
Este documento presenta los resultados de la evaluación curricular de 21 postulantes para el puesto de Especialista en Supervisión de Instituciones Educativas Privadas en la UGEL 01 El Porvenir. Los candidatos fueron evaluados en base a su experiencia, formación académica y cursos de capacitación, otorgándose puntajes en cada categoría. 13 candidatos fueron considerados aptos al alcanzar el puntaje mínimo, mientras que 8 no fueron aptos ya que no acreditaron estudios o capacitación en temas de gestión pública educativa.
Este documento presenta los resultados preliminares de la evaluación curricular de 24 postulantes para diferentes cargos en la UGEL 01 El Porvenir. Se evaluó la experiencia laboral específica y general de cada postulante, su formación académica, cursos de capacitación y puntaje total obtenido. La mayoría de los postulantes fue considerado apto, pero algunos no alcanzaron el puntaje mínimo o no cumplían con los requisitos de experiencia o formación académica requeridos para el cargo.
Este documento presenta los resultados de la evaluación de expedientes para diferentes cargos y lugares de trabajo. Se muestran tablas con los nombres, números de expedientes, puntajes y observaciones de los candidatos a los cargos de Gestor Local de la UGEL de Huánuco, Técnico de Fisioterapia del PRITE y Responsable de Núcleo de diferentes instituciones educativas. Las tablas incluyen información sobre la formación académica, capacitación y experiencia laboral de cada candidato.
Este documento presenta una lista de 5454 postulantes de educación básica regular clasificados para la etapa descentralizada de un concurso de nombramiento en la región de Callao. Incluye el número de registro, documento de identidad, apellidos, nombres, grupo de inscripción y calificaciones obtenidas en tres subpruebas para cada postulante.
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El documento presenta la guía de trabajo para la asignatura de Sociales y Religión del grado 4 de la Institución Educativa Filiberto Restrepo Sierra. La guía incluye información sobre el docente a cargo, los criterios de evaluación, el tema a tratar (la cartografía) y una serie de actividades y ejercicios para ser desarrollados por el estudiante.
Este documento presenta la guía de trabajo dirigido N°1 para el área de Lenguaje del grado 3° de la Institución Educativa Filiberto Restrepo Sierra. La guía contiene información sobre el docente a cargo, los criterios de evaluación, las actividades propuestas y las secciones de autoevaluación y acompañamiento familiar que debe diligenciar el estudiante.
El documento resume las resoluciones que aprobaron la Institución Educativa Filiberto Restrepo Sierra en Antioquia, Colombia. Fue aprobada originalmente en 2003 y ha sido modificada y actualizada a través de varias resoluciones posteriores en 2003, 2006, 2016 y 2019. El documento presenta la guía 1 para la asignatura de Filosofía y Religión para el grado 5, incluyendo información sobre el docente, fechas de entrega, criterios de evaluación y actividades.
El documento presenta una guía de lenguaje para el grado 4 de la Institución Educativa Filiberto Restrepo Sierra. La guía incluye información sobre el docente a cargo, las fechas de entrega y devolución, los criterios de evaluación, y contiene 18 páginas con actividades sobre el tema de las palabras que hablan y escriben. La institución ha sido aprobada mediante varias resoluciones entre los años 2003 y 2019.
Este documento presenta los resultados de la evaluación curricular de 21 postulantes para el puesto de Especialista en Supervisión de Instituciones Educativas Privadas en la UGEL 01 El Porvenir. Los candidatos fueron evaluados en base a su experiencia, formación académica y cursos de capacitación, otorgándose puntajes en cada categoría. 13 candidatos fueron considerados aptos al alcanzar el puntaje mínimo, mientras que 8 no fueron aptos ya que no acreditaron estudios o capacitación en temas de gestión pública educativa.
Este documento presenta los resultados preliminares de la evaluación curricular de 24 postulantes para diferentes cargos en la UGEL 01 El Porvenir. Se evaluó la experiencia laboral específica y general de cada postulante, su formación académica, cursos de capacitación y puntaje total obtenido. La mayoría de los postulantes fue considerado apto, pero algunos no alcanzaron el puntaje mínimo o no cumplían con los requisitos de experiencia o formación académica requeridos para el cargo.
Este documento presenta los resultados de la evaluación de expedientes para diferentes cargos y lugares de trabajo. Se muestran tablas con los nombres, números de expedientes, puntajes y observaciones de los candidatos a los cargos de Gestor Local de la UGEL de Huánuco, Técnico de Fisioterapia del PRITE y Responsable de Núcleo de diferentes instituciones educativas. Las tablas incluyen información sobre la formación académica, capacitación y experiencia laboral de cada candidato.
Este documento presenta una lista de 5454 postulantes de educación básica regular clasificados para la etapa descentralizada de un concurso de nombramiento en la región de Callao. Incluye el número de registro, documento de identidad, apellidos, nombres, grupo de inscripción y calificaciones obtenidas en tres subpruebas para cada postulante.
La hoja de vida resume la formación académica y experiencia laboral de Martha Cecilia Mejía Paredes. Posee títulos de doctora y licenciada en educación y promoción de la salud. Ha trabajado como docente en varias universidades y como responsable de organización y capacitación en una fundación. Su experiencia laboral se centra en la docencia, investigación, consultoría y promoción de la salud.
La hoja de vida presenta los datos personales y la formación académica de Martha Cecilia Mejía Paredes, que incluye títulos de licenciatura, maestría y doctorado. Detalla su experiencia laboral docente en varias universidades y como responsable de organizaciones sin fines de lucro, así como su experiencia en investigación, capacitación y consultoría.
El documento presenta la hoja de vida de Josue Gutierrez Llantoy, que incluye su formación académica y experiencia laboral. Gutierrez se ha desempeñado como topógrafo en varias constructoras desde 2018, y obtuvo un título de Técnico en Construcción Civil en 2018. También ha tomado cursos de capacitación en temas como AutoCAD y seguridad en construcción.
El documento proporciona información sobre la Institución Educativa Catalino Gulfo en Valencia, Córdoba, Colombia. Fue establecida mediante resolución en 2002 y ratificada en 2005. Contiene detalles sobre su resolución, RUT, DANE y página web. También incluye actas sobre entrega de material didáctico a docentes, calendario académico y notificación a padres de familia.
El resumen remita el registro y consolidado de asistencia de las promotoras educativas de los programas no escolarizados del nivel inicial en torno comunitario del módulo Chumpi correspondiente al mes de abril al director del área de gestión pedagógica. Adjunta el consolidado del registro de asistencia con los nombres de las promotoras, los programas no escolarizados y su asistencia en las cuatro semanas del mes.
Este informe resume la gestión del Programa Risaralda Profesional en mayo de 2010. Reporta 299 estudiantes activos distribuidos en 3 cohortes y 21 estudiantes retirados del programa con sus respectivas razones. Detalla los recursos invertidos por los municipios en transporte y alojamiento de febrero a mayo. Explica las actividades de integración a los municipios incluyendo charlas de sensibilización y reuniones con padres de familia. Finalmente, resume el apoyo académico brindado a los estudiantes incluyendo tutorías y
Este documento describe un plan para mejorar el involucramiento de los padres en la educación de sus hijos en la Institución Educativa Camilo Torres Restrepo. El plan incluye talleres separados para los niveles preescolar, primaria y secundaria con enfoques en temas como la comunicación, el establecimiento de límites y el uso de la tecnología. La asistencia y participación de los padres en los talleres se monitoreará y se reflejará en las calificaciones de los estudiantes.
El documento presenta información sobre el origen del universo. Explica que la teoría más aceptada es la del Big Bang, según la cual en un principio todo el universo estaba superconcentrado y luego ocurrió una gran explosión que dio inicio al universo expansivo que observamos hoy. También describe algunos de los objetos que se encuentran en el universo como planetas, estrellas, nebulosas y galaxias, e indica que aunque el universo es enorme, aún no se sabe a ciencia cierta si tiene límites o es infinit
Este documento resume la situación actual del Telebachillerato Comunitario en México. Opera en 31 estados y atiende a casi 140,000 estudiantes con alrededor de 9,700 docentes. Ha habido un gran crecimiento en los últimos años, pero existen desafíos como retrasos salariales para los docentes, falta de infraestructura y recursos adecuados, y una alta proporción de estudiantes indígenas y trabajadores. El TBC juega un papel importante al brindar educación media superior a comunidades rurales y de habla ind
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de tercer grado sobre el tema de los conjuntos. La guía explica los conceptos básicos de los conjuntos, incluyendo su definición y representación. Además, propone tres actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos. Al final, la guía indica que la comprensión de los estudiantes será evaluada a través de fotografías de las actividades enviadas por WhatsApp.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La hoja de vida resume la formación académica y experiencia laboral de Martha Cecilia Mejía Paredes. Posee títulos de doctora y licenciada en educación y promoción de la salud. Ha trabajado como docente en varias universidades y como responsable de organización y capacitación en una fundación. Su experiencia laboral se centra en la docencia, investigación, consultoría y promoción de la salud.
La hoja de vida presenta los datos personales y la formación académica de Martha Cecilia Mejía Paredes, que incluye títulos de licenciatura, maestría y doctorado. Detalla su experiencia laboral docente en varias universidades y como responsable de organizaciones sin fines de lucro, así como su experiencia en investigación, capacitación y consultoría.
El documento presenta la hoja de vida de Josue Gutierrez Llantoy, que incluye su formación académica y experiencia laboral. Gutierrez se ha desempeñado como topógrafo en varias constructoras desde 2018, y obtuvo un título de Técnico en Construcción Civil en 2018. También ha tomado cursos de capacitación en temas como AutoCAD y seguridad en construcción.
El documento proporciona información sobre la Institución Educativa Catalino Gulfo en Valencia, Córdoba, Colombia. Fue establecida mediante resolución en 2002 y ratificada en 2005. Contiene detalles sobre su resolución, RUT, DANE y página web. También incluye actas sobre entrega de material didáctico a docentes, calendario académico y notificación a padres de familia.
El resumen remita el registro y consolidado de asistencia de las promotoras educativas de los programas no escolarizados del nivel inicial en torno comunitario del módulo Chumpi correspondiente al mes de abril al director del área de gestión pedagógica. Adjunta el consolidado del registro de asistencia con los nombres de las promotoras, los programas no escolarizados y su asistencia en las cuatro semanas del mes.
Este informe resume la gestión del Programa Risaralda Profesional en mayo de 2010. Reporta 299 estudiantes activos distribuidos en 3 cohortes y 21 estudiantes retirados del programa con sus respectivas razones. Detalla los recursos invertidos por los municipios en transporte y alojamiento de febrero a mayo. Explica las actividades de integración a los municipios incluyendo charlas de sensibilización y reuniones con padres de familia. Finalmente, resume el apoyo académico brindado a los estudiantes incluyendo tutorías y
Este documento describe un plan para mejorar el involucramiento de los padres en la educación de sus hijos en la Institución Educativa Camilo Torres Restrepo. El plan incluye talleres separados para los niveles preescolar, primaria y secundaria con enfoques en temas como la comunicación, el establecimiento de límites y el uso de la tecnología. La asistencia y participación de los padres en los talleres se monitoreará y se reflejará en las calificaciones de los estudiantes.
El documento presenta información sobre el origen del universo. Explica que la teoría más aceptada es la del Big Bang, según la cual en un principio todo el universo estaba superconcentrado y luego ocurrió una gran explosión que dio inicio al universo expansivo que observamos hoy. También describe algunos de los objetos que se encuentran en el universo como planetas, estrellas, nebulosas y galaxias, e indica que aunque el universo es enorme, aún no se sabe a ciencia cierta si tiene límites o es infinit
Este documento resume la situación actual del Telebachillerato Comunitario en México. Opera en 31 estados y atiende a casi 140,000 estudiantes con alrededor de 9,700 docentes. Ha habido un gran crecimiento en los últimos años, pero existen desafíos como retrasos salariales para los docentes, falta de infraestructura y recursos adecuados, y una alta proporción de estudiantes indígenas y trabajadores. El TBC juega un papel importante al brindar educación media superior a comunidades rurales y de habla ind
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de tercer grado sobre el tema de los conjuntos. La guía explica los conceptos básicos de los conjuntos, incluyendo su definición y representación. Además, propone tres actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos. Al final, la guía indica que la comprensión de los estudiantes será evaluada a través de fotografías de las actividades enviadas por WhatsApp.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. Departamento de Antioquia
Secretaría de Educación de Antioquia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FILIBERTO RESTREPO SIERRA
Aprobada mediante Resolución N.º 3655 del 24 de abril de 2003, la Resolución N.º 9341 del 31 de octubre de 2003, que le
cambia de nombre. Resolución N.º 7850 del 25 de abril de 2006, Resolución S2016060054719 del 29 de junio de 2016 y
Resolución S20190600444591 del 24 de abril de 2019.
DANE 105425000019 - NIT 811043391-1
GUIA 1 – SOCIALES Y RELIGIÓN CLEI 3 1
<SI ME NECESITAS AQUÍ ME PUEDES ENCONTRAR
Docente: Nelson de J. Arango García Número de celular:3502010295
Correo del docente:narango3@gmail.com Número de WhatsApp: 3502010295
Horario de atención: Miércoles de 8:00 am a 1:00 pm
PARA QUE TENGAS EN CUENTA
Estudiante: Grado:
Fecha de entrega: 22 de febrero de 2021 Fecha de devolución: 19 de Marzo de 2021
Periodo: 1 Semanas: ___4___Horas Semanales: _3_ Nota: Celular de contacto: ____________
(70%) CRITERIO DE EVALUACION (Diligenciado por el docente)
Escriba una calificación, tenga presente para esto, los siguientes aspectos:
• 5%PRESENTACION (presentación del trabajo, ordenado, con letra del estudiante,
todos los espacios están llenos.
• 50%CONTENIDO (Desarrollo de todas las actividades y ejercicios con procedimientos
resueltos son correctos.
• 5%PUNTUALIDAD (Entrega a tiempo)
• 10%TRABAJO AUTONOMO (El trabajo es desarrollado por el estudiante y no por otra
persona, dedica tiempo al trabajo en casa.)
NOTA: TRABAJO QUE SE EVIDENCIA QUE ES COPIA DE OTRO SE CALIFICARA CON 0,1
ANTES DE INICIAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE UN POCO DE RETROALIMENTACION. Quizás en
la guía en la guía anterior tuviste dificultades con este tipo de situación, observa cómo esperaba
que la resolvieras:
DESAROLLE LAS ACTIVIDADES EN HOJAS ADICIONALES, POR FAVOR ESCRIBIR NUMERAL Y PREGUNTA, ASI
COMO A QUE PAGINA CORRESPONDE CADA ACTIVIDAD.
INICIEMOS EL PROCESO DE APRENDIZAJE
TEMA(S): LOS ORÍGENES Y LOS ELEMENTOS DEL UNIVERSO.
REFERENTE (ESTÁNDAR, PROPÓSITO O DBA): Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el
origen del universo en nuestra búsqueda por entender que hacemos parte de un mundo más amplio.
SOCIALES Y RELIGION
CLEI III
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Aprobada mediante Resolución N.º 3655 del 24 de abril de 2003, la Resolución N.º 9341 del 31 de octubre de 2003, que le
cambia de nombre. Resolución N.º 7850 del 25 de abril de 2006, Resolución S2016060054719 del 29 de junio de 2016 y
Resolución S20190600444591 del 24 de abril de 2019.
DANE 105425000019 - NIT 811043391-1
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Aprobada mediante Resolución N.º 3655 del 24 de abril de 2003, la Resolución N.º 9341 del 31 de octubre de 2003, que le
cambia de nombre. Resolución N.º 7850 del 25 de abril de 2006, Resolución S2016060054719 del 29 de junio de 2016 y
Resolución S20190600444591 del 24 de abril de 2019.
DANE 105425000019 - NIT 811043391-1
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16. Departamento de Antioquia
Secretaría de Educación de Antioquia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FILIBERTO RESTREPO SIERRA
Aprobada mediante Resolución N.º 3655 del 24 de abril de 2003, la Resolución N.º 9341 del 31 de octubre de 2003, que le
cambia de nombre. Resolución N.º 7850 del 25 de abril de 2006, Resolución S2016060054719 del 29 de junio de 2016 y
Resolución S20190600444591 del 24 de abril de 2019.
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RELIGION
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ACTIVIDAD # 2
DESCRIPCIÓN PERSONAL DE LA PRACTICA (lo hace el estudiante). (En este espacio describe detalladamente
aquellas situaciones que viviste desarrollando la guía, aclarando las dificultades, fortalezas y respondiendo a
cuestionamientos.
Dificultades: (escribe aquí el ejercicio (s) o numerales o pregunta (s) en el cual tuviste dificultad y el porqué
crees que no fuiste capaz de realizarlo:
Fortalezas: Responde sinceramente y de manera explicada a cuestionamientos como: ¿fueron comprensivas,
secuenciales, claras y precisas las indicaciones que presenta esta guía? ¿encontraste en ellas temáticas que
ya conocía? ¿tuviste dificultades a la hora de desarrollar las actividades? ¿tuviste a la mano las herramientas
que la guía proponía? ¿las actividades propuestas están acorde a la ambientación y a la explicación que la guía
da?).____________________________________________________________________________________________
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CRITERIOS DE EVALUACION DE TRABAJO DIRIGIDO
NOTA
Superior 4,6-5
Alto 4-4,5
Básico 3-3,9
Bajo 0,1 – 2,9
(20%) AUTOEVALUACION (Diligenciada por el estudiante)
Escriba una calificación, tenga presente ser consiente y honesto al asignarse la nota, para ello tenga presente los
aspectos descritos abajo.
• La presentación de mis trabajos y tareas se realiza de manera ordenada con
pulcritud y limpieza.
• Comprendo y desarrollo los contenidos y procedimientos trabajados en la
guía.
• Cumplo con la entrega de mis actividades y tareas.
• Demuestro interés y motivación por aprender la asignatura autónomamente.
• Hago todo lo posible por superar mis dificultades académicas y aprender los
contenidos que me parecen difíciles.
(10%) ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR (Diligenciada por el estudiante)
Asigna una nota a la persona de acuerdo con el tiempo que dedica a acompañarte en las tareas.
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Me acompaña: Papá__ Mamá___ Hermano___ Otro____________
Ninguna____
(marque con X quien o quienes te ayudan con la realización de las actividades académicas).
BIBLIOGRAFIA O CIBERGRAFIA
Aquí puedes ampliar el tema si tienes internet en casa.
MEN (2012), GRADO 6° CIANCIAS SOCIALES, SECUNDARIA ACTIVA.