El documento describe los sistemas y procesos que permiten la nutrición celular. Explica que los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y renal trabajan juntos para llevar nutrientes y oxígeno a las células y remover desechos. También describe los tipos de nutrientes, factores que afectan los requerimientos energéticos y conceptos como la pirámide alimentaria e índice de masa corporal.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. Introducción
-En esta unidad aprenderemos un poco mas
fondo las celula y su funcionamiento.
También como mantener saludables a
nuestras células y por lo tanto a nuestro
cuerpo.
3. ¿ Cómo se estudian las Células ?
La célula es la unidad funcional y estructural de los seres vivos. Son tan
pequeñas que no se pueden observar a simple vista. Para poder observarlas
se tuvo que desarrollar un instrumento llamado Microscopio.
En la antigüedad,los griegos pensaban que la materia estaba compuesta por
diversos elementos ( agua , aire , fuego y tierra ) hoy sabemos que el cuerpo
humano se compone por agua
Un gran número de experimentos científicos demostraron que las células tienen
características particulares. todo este conocimiento se compilo y
posteriormente fue llamado Teoría Celular.
4. Al interior de las células Eucariontes(
vania bowen)
-Estructura y Organelos característicos de una
célula animal :
Membrana Plasmática : Constituye a el límite de las células .
Está formada por una bicapa lipídica , proteínas y carbohidratos .Esta
membrana separa el medio interno de la célula del externo y además
regula el intercambio de sustancias entre ellos .
Ribosomas : Pequeñas estructuras formadas por proteínas y ARN .
En ellos ocurre la síntesis de proteínas .
Retículo Endoplásmico : Red de sacos membranosos.Existen dos
tipos retículo endoplasmático
, el liso (rel ), encargado de la síntesis de lípidos y el retículo
endoplasmático rugoso que participa en la síntesis y modificación de
proteínas de secreción.
Citoesqueleto:Red de filamentos y tubos proteicos que le dan la
forma
a la célula y además le permiten moverse .
5. lisosomas:Contienen enzimas que digieren restos celulares,
moléculas orgánicas, proteínas principalmente , y bacterias que
puedan ingresar a la célula.
Peroxisomas :La función principal de este organelo es la detoxificación celular.En su
interior hay algunas enzimas que transforman algunas sustancias tóxicas en otras células
no dañinas .
Núcleo celular : Estructura ubicada generalmente en el centro de la célula, está formada
por una doble membrana nuclear o carioteca , que presenta poros por los cuales entran y
salen sustancias.
Mitocondrias : Orgánelos formados por una doble membrana , que posee su propio ADN y
que están encargados de suministrar energía utilizable a la célula
.
Aparato de Golgi: Sacos membranosos y aplanados , Su función es modificar
químicamente y distribuir proteínas hacia el interior o exterior de la célula .
6. Celula y Herencia Cardenas
La célula contiene la
información necesaria para
crecer,funcionar y
reproducirse en el momento
adecuado.
La información genética
contenida en una molécula,el
ácido desoxirribonucleico o
ADN que se encuentra en
todos los tipos de célula.
7. ¿Que sistema intervienen en la nutrición celular?
Cada día ,a través del proceso de nutrición , los heterótrofos tomamos del
medio sustancias organicas e inorganicas , como nutrientes y gases .
Los sistemas no actúan de manera separada , sino que trabajan en
conjunto y coordinadamente para hacer llegar a cada célula las sustancias
necesarias para llevar a cabo sus procesos vitales
Daniela 17
8. ¿Que sistema intervienen en la nutrición celular?
Los sistemas que intervienen en la nutrición celular:
-El sistema Renal :Es el encargado de eliminar
sustancias de desecho de la actividad celular ,como
urea y sales .
-El sistema digestivo : Se encarga de incorporar los nutrientes contenidos en los
alimentos .
-El sistema circulatorio :Transporta nutrientes y oxígeno (O2), hacia todas las células
del cuerpo y los desechos hacia los pulmones y a el sistema renal para desecharlos.
-El sistema Respiratorio :Es el responsable de la captación de oxígeno (O2) ,elemento
vital en los procesos metabólicos en la célula y eliminación del dióxido de carbono.
Daniela 17
9. Origen de la célula Eucarionte cardena
La célula es la unidad morfológica y
funcional de los seres vivo esto
implica que todos lo seres vivo está
formado por célula y que en ella
ocurren reacciones químicas que
permiten su mantención
10. Sistema digestivo
El sistema digestivo está formado por un largo conducto,
conocido como tubo digestivo o conducto alimentario,
que presenta varias regiones, cada una con diferentes
funciones, y una serie de glándulas anexas que participan
el digestión de los alimentos.
Para extraer sus nutrientes, los alimentos deben procesarse
en el sistema digestivo en etapas, desde que ingresan a la
boca hasta que se eliminan los desechos.
Nayely Prado 22
11. Ingestión y digestión de los alimentos
La ingestión consiste en el ingreso
del alimento a la boca. La digestión
ocurre en distintas estructuras del
tubo digestivo y va transformando
gradualmente el alimento ingerido.
Nayely Prado 22
12. Sistema Circulatorio Alondra 26
El sistema Circulatorio es el
encargado de transportar
nutrientes y gases absorbidos en
el sistema digestivo y
respiratorio hasta cada una de
nuestras células. El medio de
transporte es la sangre y la vía
los Vasos Sanguíneos.
13. Sistema Renal: Eliminación de desechos
El proceso que permite eliminar los
desechos metabólicos del organismo se
denominan excreción.Este se hace
principalmente a través del sistema renal
El sistema renal está formada por los
riñones,uréteres,la vejiga urinaria y la
uretra.
CATALINA SILVA (30)
14. ¿C
tómo se forma la orina?
La orina es un líquido color amarillento,formado por agua y
sustancias desecho.
1.La sangre llega al nefron
2.Los glomérulos filtran el plasma sanguíneo
3.Las sustancias útiles son reabsorbidas en los túbulos renales
4.Las sustancias de desecho de la sangre son excretadas hacia
el túbulo contorneado distal
5.El líquido filtrado se acumula en la vejiga y se excreta como
orina
15. Sistema respiratorio: incorporación de oxígeno y
eliminación de dióxido de carbono paula 31
Cada vez que se incorpora aire a través del sistema respiratorio, ingresa oxígeno. El
sistema respiratorio está constituido por las vías respiratorias y los plumones.
El aire ingresa por las fosas nasales, en la inspiración, y sigue su recorrido por las vías
respiratorias, hasta llegar a los pulmones. En los alvéolos pulmonares es donde la
sangre recibe oxígeno y elimina CO2
16. Absorción de nutrientes
Alondra 26
El paso de los nutrientes obtenidos durante la
digestión hacia la circulación sanguínea ocurre
principalmente en el intestino delgado y a eso se le
llama Absorción.
17. Tipos de Nutrientes
Los Nutrientes son elementos útiles y
a menudo esenciales de un alimento.
Existen Macronutrientes como
carbohidratos lípidos y proteínas
también hay micronutrientes como
vitaminas minerales y el agua.
19. Contenido calorico
El contenido calorico
esta relacionado con la
cantidad de energia
que aportan y depende
de la cantidad de
kilocalorias que se
sumistra a cada uno de
los nutrientes
20. La respiración celular paula 31
La energía que necesitan las células para su funcionamiento,
la obtienen de los nutrientes que se incorporan en el proceso
de digestión.
Proceso de degradación de los nutrientes
en presencia del oxígeno se denomina
respiración celular que ocurre en las
mitocondrias.
21. Requerimiento Energético de cada persona
El requerimiento energético de
una persona corresponde a la
cantidad de energía que necesita
diariamente y esta relacionado
con las características de la
persona o individuo.
22. Factores de requerimiento energético
Edad: Las personas mayores de edad requieren menos energía que un
adolescente o una persona adulta trabajadora
Sexo: Los hombres tienen un requerimiento energético entre 5 y 10%
mayor que las mujeres de la misma edad ,con excepción de
embarazadas o en periodo de amamantamiento
Actividad fisica.: Las personas activas físicamente requieren mayor
aporte energético que otra con poca actividad.El valor exacto depende
de la clase de actividad física realizada ,duración y su intensidad
Metabolismo :Se necesita una cantidad mínima de calorías diarias para
mantener funciones vitales ,esto se conoce como gasto energético en
reposo o tasa metabólica basal, y disminuye la edad y con la pérdida
de masa corporal
23. El índice de masa corporal, o IMC de
una persona, es un parámetro
nutricional que considera dos
factores elementales: el peso y la
estatura.
Este índice es el primer paso para
conocer nuestro estado nutricional.
Índice de masa corporal
24. ¿Que es la pirámide alimentaria?
La pirámide nutricional o
alimentaria, es una guía que nos
indica la manera adecuada de
escoger los alimentos para una dieta
sana y balanceada.
25. Conclusión
En esta presentación pudimos comprender que
cada parte de nuestro cuerpo es importante,
por lo que hay que cuidarla.