Este documento ofrece consejos para revisar textos escritos antes de su publicación. Explica que se debe analizar el qué, por qué, cómo, cuándo y dónde del texto, así como a quién va dirigido. Además, destaca que todo texto debe tener introducción, desarrollo y conclusión, y que es importante revisar el contenido, estilo, ortografía, organización gráfica y plan del escrito. El objetivo es comunicar claramente las ideas al lector después de realizar las correcciones necesarias.
La redacción es un proceso de escritura muy compleja donde se requiera buena comprensión redacción y sobre todo un buen vocabulario ya que no puedes escribir como lees .
Mejorar la lectura. discriminar letras, sílabas y palabras 2gesfomediaeducacion
“Alejandro confunde las letras b, d y p, al leer y esos errores aparecen también cuando escribe”. La confusión de letras similares es un problema que presentan con frecuencia algunos niños. Su tratamiento temprano suele ser eficaz y evita trastornos más graves en el futuro.
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“Alejandro confunde las letras b, d y p, al leer y esos errores aparecen también cuando escribe”. La confusión de letras similares es un problema que presentan con frecuencia algunos niños. Su tratamiento temprano suele ser eficaz y evita trastornos más graves en el futuro.
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Estrategias para la comprensión y producción de textoshogar
MATERIAL VALIOSO PARA PROFESORES DE EDUCACION PRIMARIA BASADO EN EL ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL DEL AREA DE COMUNICACION, REALIZADO POR EL PROFESOR JUAN PORTAL PIZARRO DE LA ASOCIACIÓN EDUCATIVA CUTURAL DE ALTA CAPACITACIÓN "JOSÉ MARÍA ARGUEDAS" DE CAJAMARCA
No es muy difícil escribir un ensayo si nos preparamos debidamente para escribir uno.La clave es leer,investigar, dominar el tema que vamos a desarrollar en nuestro ensayo.Aquí una guía.
Como hacer comentarios de textos filosóficosJuan P.
Guía para realizar comentarios de textos filosóficos. De aquí puede descargar el formato imprimible para la actividad: https://sites.google.com/site/lecturasdefilosofia/archivos/formato_comentario_filosofico.pdf?attredirects=0&d=1
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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4. 1. QUÉ - Qué se va a decir - De qué o de quién se quiere hablar (protagonistas) - Especifica el tema que vas a desarrollar por escrito
5. 2. POR QUÉ- Por que se va a decir -¿Con qué intención escribes?-Es necesario determinar el propósito o las causas por las que vas a escribir
6. por ejemplo:· Expresar tus sentimientos · Convencer a alguien · Dar cierta información· Expresar tu desacuerdo sobre un asunto (siempre con respeto)· solicitar o explicar algo
7. 3. CÓMO-Cómo se dirá-Esto implica pensar en la evolución del escrito-Desarrollo del proceso de la exposición
26. Debes usar mayúsculas al principio de cada párrafo u oración después de cada punto y en los nombres propios
27. Revisa la acentuación de las palabras. Para verificarlas, consulta el diccionario o pregúntale a tu maestro.
28. Encierra en un círculo aquéllas palabras de las que tengas duda.
29. Utiliza los signos de admiración y de interrogación, las comillas y los guiones largos, punto aparte y seguido y comas en los lugares que sea necesario.
