Este documento contiene una colección de fichas educativas relacionadas con la primavera para trabajar con niños en edad escolar. Incluye actividades como colorear dibujos, encontrar diferencias, seguir caminos, buscar iguales, contar sílabas, completar palabras y oraciones, unir sílabas y letras, y adivinanzas. El objetivo es fomentar habilidades lingüísticas y lúdicas durante la temporada de primavera.
Colección fichas el invierno eugenia romeromarije30
Este documento contiene varias fichas educativas sobre el invierno creadas por Eugenia Romero. Las fichas incluyen imágenes para que los estudiantes identifiquen la diferencia entre el frío y el calor, prendas de vestir de invierno, adivinanzas sobre dichas prendas y actividades para completar o colorear relacionadas con la estación de invierno.
Este documento contiene instrucciones para completar una serie de actividades relacionadas con la primavera, incluyendo ordenar letras para formar palabras, colorear y tachar dibujos, seguir secuencias numéricas, unir sentimientos con flechas, pegar flores y hojas en dibujos para contarlas, y responder preguntas sobre cómo nacen los pollitos y las plantas.
La propuesta pedagógica JUEGAPRENDE busca desarrollar la lectoescritura en primer grado de una manera integrada y novedosa, uniendo las ciencias naturales y sociales con el autoconocimiento y el entorno del estudiante. Se comienza explorando los fonemas del idioma español para construir procesos lectoescritores de manera colectiva, usando las palabras y vivencias de los niños. El diseño anima a maestros y estudiantes a ser creativos tanto en lo escrito como en lo pictórico.
Enlace en el que se puede imprimir una colección de fichas que trabajan la lectura y escritura de forma global elaboradas y trabajadas en mis clases y en la que se utiliza la letra enlazada.
El documento contiene instrucciones para realizar diferentes actividades manuales relacionadas con la primavera, como colorear y recortar flores, árboles y animales, seguir series lógicas de colores, contar y agrupar objetos, y completar ejercicios de formas geométricas, simetría y correspondencia.
The document contains instructions for a spring-themed activity. It asks the reader to color in a flower, complete a butterfly drawing, trace numbers 1 and 2, draw a snail, draw a girl, group a snail with two girls, color in plant pots with the letter A inside, and trace over a letter. The instructions reference completing different elements of a spring-themed worksheet or activity.
El documento presenta diferentes actividades educativas como buscar las 5 diferencias entre dos imágenes, pintar flores igual que un modelo, ordenar sílabas para escribir palabras, y completar una serie. También identifica las partes de una flor y los requerimientos básicos de las plantas como agua, tierra, sol y aire.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre la primavera para estudiantes de 5 años. El plan incluye 5 sesiones que cubren temas como características de la primavera, habilidades de expresión oral y escrita, y actividades prácticas como una excursión al parque. Cada sesión contiene múltiples actividades con objetivos específicos de aprendizaje y una metodología centrada en el estudiante. El plan concluye con detalles sobre los recursos, espacios y métodos de evaluación.
Colección fichas el invierno eugenia romeromarije30
Este documento contiene varias fichas educativas sobre el invierno creadas por Eugenia Romero. Las fichas incluyen imágenes para que los estudiantes identifiquen la diferencia entre el frío y el calor, prendas de vestir de invierno, adivinanzas sobre dichas prendas y actividades para completar o colorear relacionadas con la estación de invierno.
Este documento contiene instrucciones para completar una serie de actividades relacionadas con la primavera, incluyendo ordenar letras para formar palabras, colorear y tachar dibujos, seguir secuencias numéricas, unir sentimientos con flechas, pegar flores y hojas en dibujos para contarlas, y responder preguntas sobre cómo nacen los pollitos y las plantas.
La propuesta pedagógica JUEGAPRENDE busca desarrollar la lectoescritura en primer grado de una manera integrada y novedosa, uniendo las ciencias naturales y sociales con el autoconocimiento y el entorno del estudiante. Se comienza explorando los fonemas del idioma español para construir procesos lectoescritores de manera colectiva, usando las palabras y vivencias de los niños. El diseño anima a maestros y estudiantes a ser creativos tanto en lo escrito como en lo pictórico.
Enlace en el que se puede imprimir una colección de fichas que trabajan la lectura y escritura de forma global elaboradas y trabajadas en mis clases y en la que se utiliza la letra enlazada.
El documento contiene instrucciones para realizar diferentes actividades manuales relacionadas con la primavera, como colorear y recortar flores, árboles y animales, seguir series lógicas de colores, contar y agrupar objetos, y completar ejercicios de formas geométricas, simetría y correspondencia.
The document contains instructions for a spring-themed activity. It asks the reader to color in a flower, complete a butterfly drawing, trace numbers 1 and 2, draw a snail, draw a girl, group a snail with two girls, color in plant pots with the letter A inside, and trace over a letter. The instructions reference completing different elements of a spring-themed worksheet or activity.
El documento presenta diferentes actividades educativas como buscar las 5 diferencias entre dos imágenes, pintar flores igual que un modelo, ordenar sílabas para escribir palabras, y completar una serie. También identifica las partes de una flor y los requerimientos básicos de las plantas como agua, tierra, sol y aire.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre la primavera para estudiantes de 5 años. El plan incluye 5 sesiones que cubren temas como características de la primavera, habilidades de expresión oral y escrita, y actividades prácticas como una excursión al parque. Cada sesión contiene múltiples actividades con objetivos específicos de aprendizaje y una metodología centrada en el estudiante. El plan concluye con detalles sobre los recursos, espacios y métodos de evaluación.
Este documento presenta la guía número 1 de una unidad didáctica sobre pensamiento lógico para estudiantes de tercer grado. La guía introduce el tema de los conjuntos mediante dinámicas grupales y explicaciones conceptuales. Luego, los estudiantes practican el reconocimiento y representación de conjuntos, así como las relaciones de pertenencia, unión e intersección entre conjuntos a través de ejercicios. Al final, se pide a los estudiantes elaborar más ejemplos de estos conceptos con la ayuda de sus padres.
Este documento presenta un test de lectura para evaluar la comprensión lectora y la capacidad de seguir instrucciones (Gates). El test consta de 24 ítems estructurados en 3 niveles de dificultad creciente. Se puede administrar a niños a partir de 4o básico. El documento explica la aplicación, corrección y categorización de resultados del test.
La primavera comienza entre marzo y junio, cuando las temperaturas se vuelven más cálidas y frecuentes lluvias. En esta época, las plantas florecen y los árboles como el almendro también florecen. Muchos animales se despiertan de la hibernación y las aves regresan a sus nidos después de emigrar en otoño.
Historia social como debo comportarme cuando alguien mata un insectoRosio Rojas Rodriguez
El documento habla sobre cómo comportarse cuando alguien mata a un insecto. Explica que existen insectos beneficiosos y no beneficiosos para la naturaleza y las personas, y que a menudo la gente mata insectos por miedo o por su apariencia. Recomienda pedir calmadamente a la persona que no mate al insecto, pero si no hace caso, no se debe obligar ni agredir, y es mejor retirarse del lugar.
CALENDARIO SEMANAL Y TABLERO PARA JUGAR Susana Fieiro
El documento presenta un calendario anual que lista los días de la semana y los meses del año agrupados por estaciones. Comienza con los días de la semana de Lunes a Domingo y luego enumera los meses del año organizados en las cuatro estaciones: Primavera (Marzo, Abril, Mayo), Verano (Junio, Julio, Agosto), Otoño (Septiembre, Octubre) e Invierno (Noviembre, Diciembre, Enero, Febrero).
El documento lista diferentes partes del cuerpo humano y luego hace preguntas sobre qué parte del cuerpo se usa para actividades específicas como mirar, correr, escuchar, jugar al baloncesto, tocar el piano, comer y jugar al fútbol. Proporciona las respuestas a las preguntas, que son respectivamente: los ojos, las piernas y los pies, las orejas, las piernas, los dedos, la boca y los dientes, las piernas.
Este documento presenta 8 actividades para niños de 3 a 6 meses. Las actividades incluyen jugar con un cochecito de cartón, dar un masaje suave, jugar con los pies del bebé y cantar canciones. El objetivo es estimular el desarrollo del niño a través del juego, el tacto, la música y la interacción social mientras se divierten.
El documento clasifica y describe brevemente los principales universos del vestuario: casual, jeans, sport, under wear, formal y kaki. Cada universo surgió en una época diferente y se caracteriza por su estilo, funcionalidad y uso asociado a diferentes ocasiones.
El documento habla sobre las diferencias entre las personas y por qué no se debe hablar en voz alta sobre las características físicas de los demás, ya que puede causar incomodidad o tristeza. Recomienda decirle a alguien de forma adecuada que no es correcto hablar sobre las características de las personas si lo están haciendo.
Este documento proporciona instrucciones para realizar ejercicios de respiración mientras se observa una película de Los Increíbles. Las instrucciones indican cuándo inspirar y espirar por la nariz o boca en respuesta a diferentes personajes que aparecen en la película para ayudar al lector a practicar el control de la respiración.
El documento clasifica los principales universos del vestuario en jeans wear, sport wear, kaki wear, onder wear, casual y formal. Cada universo se origina en diferentes décadas y está asociado con fenómenos culturales y estilos de vida específicos. Los universos más utilizados son jeans wear, sport wear y casual.
El documento presenta una unidad didáctica sobre el cuerpo y los sentidos. Incluye una lista de vocabulario sobre partes del cuerpo y verbos relacionados con el cuerpo y los sentidos. También incluye instrucciones metodológicas para trabajar el vocabulario a través de actividades como asociar tarjetas con imágenes y palabras, y copiar y reconocer palabras. Finalmente, presenta fichas para asociar palabras relacionadas con el cuerpo.
El documento repite continuamente la misma información sobre los autores y licencias de los pictogramas y el sitio web Soyvisual.org, indicando que los pictogramas fueron creados por Sergio Palao para ARASAAC y que el sitio web es un proyecto de la Fundación Orange, ambos con licencia Creative Commons.
El documento presenta orientaciones metodológicas para la enseñanza de los fonemas /e/ y /y/ a través de cuatro estadios: manipulativo-vivencial, interiorización, representación perceptiva-esquemas, y conceptualización. En cada estadio se describen diversas actividades como la producción y discriminación de los sonidos, juegos de identificación, y finalmente la construcción de los grafemas correspondientes a través de trazos y escritura de palabras.
El documento repite la misma información varias veces: Sergio Palao es el autor de los pictogramas, provienen de ARASAAC, tienen licencia CC con cláusulas BY-NC-SA y redirigen a la página lasonrisadearturo.com.
Universos del vestuario- Universos del vestuarioSelena_Vega
El documento clasifica los diferentes universos del vestuario en seis categorías: jeans wear, casual, formal, sport wear, under wear y kaki wear. Cada categoría describe brevemente el origen, estilo y tipos de prendas asociadas con ese universo del vestuario. Se incluye un gráfico que muestra la popularidad relativa de cada categoría.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo solicitar ir al baño de manera apropiada. Se debe avisar a un adulto en voz baja que se necesita ir al baño y pedir que se indique su ubicación o se acompañe si no se conoce. También se debe tocar la puerta del baño si está cerrada y esperar afuera si está ocupado antes de entrar y cerrar la puerta.
Este documento presenta la guía número 1 de una unidad didáctica sobre pensamiento lógico para estudiantes de tercer grado. La guía introduce el tema de los conjuntos mediante dinámicas grupales y explicaciones conceptuales. Luego, los estudiantes practican el reconocimiento y representación de conjuntos, así como las relaciones de pertenencia, unión e intersección entre conjuntos a través de ejercicios. Al final, se pide a los estudiantes elaborar más ejemplos de estos conceptos con la ayuda de sus padres.
Este documento presenta un test de lectura para evaluar la comprensión lectora y la capacidad de seguir instrucciones (Gates). El test consta de 24 ítems estructurados en 3 niveles de dificultad creciente. Se puede administrar a niños a partir de 4o básico. El documento explica la aplicación, corrección y categorización de resultados del test.
La primavera comienza entre marzo y junio, cuando las temperaturas se vuelven más cálidas y frecuentes lluvias. En esta época, las plantas florecen y los árboles como el almendro también florecen. Muchos animales se despiertan de la hibernación y las aves regresan a sus nidos después de emigrar en otoño.
Historia social como debo comportarme cuando alguien mata un insectoRosio Rojas Rodriguez
El documento habla sobre cómo comportarse cuando alguien mata a un insecto. Explica que existen insectos beneficiosos y no beneficiosos para la naturaleza y las personas, y que a menudo la gente mata insectos por miedo o por su apariencia. Recomienda pedir calmadamente a la persona que no mate al insecto, pero si no hace caso, no se debe obligar ni agredir, y es mejor retirarse del lugar.
CALENDARIO SEMANAL Y TABLERO PARA JUGAR Susana Fieiro
El documento presenta un calendario anual que lista los días de la semana y los meses del año agrupados por estaciones. Comienza con los días de la semana de Lunes a Domingo y luego enumera los meses del año organizados en las cuatro estaciones: Primavera (Marzo, Abril, Mayo), Verano (Junio, Julio, Agosto), Otoño (Septiembre, Octubre) e Invierno (Noviembre, Diciembre, Enero, Febrero).
El documento lista diferentes partes del cuerpo humano y luego hace preguntas sobre qué parte del cuerpo se usa para actividades específicas como mirar, correr, escuchar, jugar al baloncesto, tocar el piano, comer y jugar al fútbol. Proporciona las respuestas a las preguntas, que son respectivamente: los ojos, las piernas y los pies, las orejas, las piernas, los dedos, la boca y los dientes, las piernas.
Este documento presenta 8 actividades para niños de 3 a 6 meses. Las actividades incluyen jugar con un cochecito de cartón, dar un masaje suave, jugar con los pies del bebé y cantar canciones. El objetivo es estimular el desarrollo del niño a través del juego, el tacto, la música y la interacción social mientras se divierten.
El documento clasifica y describe brevemente los principales universos del vestuario: casual, jeans, sport, under wear, formal y kaki. Cada universo surgió en una época diferente y se caracteriza por su estilo, funcionalidad y uso asociado a diferentes ocasiones.
El documento habla sobre las diferencias entre las personas y por qué no se debe hablar en voz alta sobre las características físicas de los demás, ya que puede causar incomodidad o tristeza. Recomienda decirle a alguien de forma adecuada que no es correcto hablar sobre las características de las personas si lo están haciendo.
Este documento proporciona instrucciones para realizar ejercicios de respiración mientras se observa una película de Los Increíbles. Las instrucciones indican cuándo inspirar y espirar por la nariz o boca en respuesta a diferentes personajes que aparecen en la película para ayudar al lector a practicar el control de la respiración.
El documento clasifica los principales universos del vestuario en jeans wear, sport wear, kaki wear, onder wear, casual y formal. Cada universo se origina en diferentes décadas y está asociado con fenómenos culturales y estilos de vida específicos. Los universos más utilizados son jeans wear, sport wear y casual.
El documento presenta una unidad didáctica sobre el cuerpo y los sentidos. Incluye una lista de vocabulario sobre partes del cuerpo y verbos relacionados con el cuerpo y los sentidos. También incluye instrucciones metodológicas para trabajar el vocabulario a través de actividades como asociar tarjetas con imágenes y palabras, y copiar y reconocer palabras. Finalmente, presenta fichas para asociar palabras relacionadas con el cuerpo.
El documento repite continuamente la misma información sobre los autores y licencias de los pictogramas y el sitio web Soyvisual.org, indicando que los pictogramas fueron creados por Sergio Palao para ARASAAC y que el sitio web es un proyecto de la Fundación Orange, ambos con licencia Creative Commons.
El documento presenta orientaciones metodológicas para la enseñanza de los fonemas /e/ y /y/ a través de cuatro estadios: manipulativo-vivencial, interiorización, representación perceptiva-esquemas, y conceptualización. En cada estadio se describen diversas actividades como la producción y discriminación de los sonidos, juegos de identificación, y finalmente la construcción de los grafemas correspondientes a través de trazos y escritura de palabras.
El documento repite la misma información varias veces: Sergio Palao es el autor de los pictogramas, provienen de ARASAAC, tienen licencia CC con cláusulas BY-NC-SA y redirigen a la página lasonrisadearturo.com.
Universos del vestuario- Universos del vestuarioSelena_Vega
El documento clasifica los diferentes universos del vestuario en seis categorías: jeans wear, casual, formal, sport wear, under wear y kaki wear. Cada categoría describe brevemente el origen, estilo y tipos de prendas asociadas con ese universo del vestuario. Se incluye un gráfico que muestra la popularidad relativa de cada categoría.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo solicitar ir al baño de manera apropiada. Se debe avisar a un adulto en voz baja que se necesita ir al baño y pedir que se indique su ubicación o se acompañe si no se conoce. También se debe tocar la puerta del baño si está cerrada y esperar afuera si está ocupado antes de entrar y cerrar la puerta.
13. UNE CON FLECHAS
FLOR SOL
MARIPOSA CONEJO
ÁRBOL NIÑA
CARACOL NIDO
Autora: Eugenia Romero
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14. UNE CON FLECHAS
PARQUE PÁJARO
MARIPOSA PRIMAVERA
PATO RANA
HORMIGAS GUSANO
Autora: Eugenia Romero
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15. COMPLETA CON LAS VOCALES QUE FALTAN
M_R_P_S_ N_D_
C_R_C_L S_L
FL_R N_Ñ_
_RB_L C_N_J_
Autora: Eugenia Romero
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16. COMPLETA CON LAS LETRAS QUE FALTAN
HO_A_ _ANA
HO_MI_AS GU_A_O
PA_O P_IMA_E_A
PA_QUE PÁ_A_O
Autora: Eugenia Romero
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17. UNE LAS SÍLABAS PARA FORMAR PALABRAS
SA COL
DO
MA CA
RI NI
PO RA
CE CO TA
ZO JO MAR
RE NE RI GA
Autora: Eugenia Romero
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18. UNE LAS SÍLABAS PARA FORMAR PALABRAS
GAS
PA JAS
MI
TO HO HOR
SA NA
QUE
NO
RA
PAR GU
Autora: Eugenia Romero
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19. BUSCA Y RODEA
Z P L O M I T A
U R S T N I D O
P A R Q U E S U
O L O O T A P C
M A R I P O S A
F L O R B N E O
Autora: Eugenia Romero
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21. RESPIRAMOS EN PRIMAVERA
SI
SA SE
SO SU
IS
AS
ES OS US
Autora: Eugenia Romero
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22. COLOCA UNA BOLA DE PAPEL Y CONDÚCELA SOPLANDO
HASTA EL FINAL DEL CAMINO.
Autora: Eugenia Romero
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23. AYUDA AL CARACOL A SUBIR LA MONTAÑA HASTA
LLEGAR A SU AMIGA LA FLOR DICIENDO SU NOMBRE.
RA
CA COL
Autora: Eugenia Romero
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24. PLANTILLAS PARA JUEGOS DE SOPLO
Autora: Eugenia Romero
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25. RECORTA CON CUIDADO LOS PERSONAJES DE LA PLANTILLA ANTERIOR POR LA
LÍNEA PAUTADA. LUEGO COLOCA LOS SOPORTES.
Autora: Eugenia Romero
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26. ADIVINA ADIVINANZA...
SIN EL AIRE YO NO VIVO
SIN LA TIERRA YO ME MUERO
TENGO YEMAS Y NO SOY HUEVO
TENGO COPA Y NO SOMBRERO.
Autora: Eugenia Romero
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