El documento presenta un diálogo entre varios estudiantes en un seminario de latín. Los estudiantes discuten sobre la ausencia de dos compañeros, Antonio y Claudia, que están enfermos. Luego conversan sobre cuándo es la próxima clase y en qué fecha y día de la semana se encuentran. Finalmente, una estudiante nombrada Emilia se presenta y saluda a sus compañeros.
Este documento narra la historia de dos personas, Jennifer y Fiorella, que descubren que pueden comunicarse a través de un diario antiguo que encuentran. Intercambian mensajes escritos en el diario, confundidas sobre la identidad de la otra persona, ya que no pueden verse aunque están escribiendo juntas en el mismo diario.
Este documento presenta la primera sesión de un grupo de terapia. Los participantes son introducidos y comparten brevemente sobre sí mismos. Doña Eduarda, de 58 años, habla extensamente sobre su soltería y costumbres antiguas. El grupo parece diverso e incluye a César el poeta, Luis el estudiante tímido, Fanny la joven y Francisco el hombre del norte. La doctora Ana guiará las sesiones de terapia de grupo.
Este documento presenta un resumen de los primeros capítulos de la novela "El Esclavo" de Francisco J. Ángel Real. Narra la historia de un hombre que cae en coma después de tomar drogas y despertar completamente paralizado e incapaz de comunicarse. A través de sus pensamientos explora su situación desesperada y tiene conversaciones con una misteriosa voz dentro de su mente.
El documento presenta un diálogo entre un padre y su hija Eugenia durante una cena. El padre le cuenta sobre su pasado, incluyendo haber tenido una amante llamada Julia. La hija revela que su esposo Juan la engaña con una médica más joven. Ambos se muestran vulnerables y buscan consuelo en la compañía del otro.
Este documento narra la historia de Natalia, una chica de 17 años cuya relación de un año con su novio Luis termina abruptamente. Natalia queda devastada y aislada, ya que Luis y sus amigos eran un grupo muy unido. Dos meses después, cuando Natalia comienza a recuperarse, Luis empieza a salir con su amiga Carla. Un día en la escuela, Natalia se encuentra sola en el baño de hombres donde conoce a Mateo, un chico misterioso que la ayuda a esconderse de Luis.
Este documento presenta el prólogo y la primera parte de una obra de radioteatro titulada "Éxodo". Narra la historia de unos niños que viven en medio de una guerra y deben huir de los bombardeos. Al inicio, los niños encuentran a su maestra muerta y son testigos de cómo un francotirador mata a otra niña llamada Mira. Más tarde, los niños cubren los cuerpos con tierra para ocultarlos, mientras uno de ellos, Pubudu, recita un poema sobre la escena.
Roberto fallece de un ataque al corazón luego de discutir con su esposa Roberta y una devota de Krsna. Yamaraj, el superintendente de la muerte, lo juzga y lo condena a sufrir en el infierno por sus pecados. No obstante, debido a que tenía kuntis puestos, se le da una oportunidad de liberarse en 45 días como un fantasma. Roberto intenta guiar a Roberta para que no caiga en degradación, pero ella sufre la traición de su nuevo pretendiente. Al final, Roberta se reenc
Este documento cuenta la historia de un joven que tiene un sueño sobre un viaje en el que muere en un accidente junto a una chica llamada Eli. Años más tarde, en el colegio, ve a una chica nueva que le llama la atención aunque no sabe por qué. Con el tiempo se van conociendo y desarrollan una amistad, aunque al principio él muestra interés en otra chica.
Este documento narra la historia de dos personas, Jennifer y Fiorella, que descubren que pueden comunicarse a través de un diario antiguo que encuentran. Intercambian mensajes escritos en el diario, confundidas sobre la identidad de la otra persona, ya que no pueden verse aunque están escribiendo juntas en el mismo diario.
Este documento presenta la primera sesión de un grupo de terapia. Los participantes son introducidos y comparten brevemente sobre sí mismos. Doña Eduarda, de 58 años, habla extensamente sobre su soltería y costumbres antiguas. El grupo parece diverso e incluye a César el poeta, Luis el estudiante tímido, Fanny la joven y Francisco el hombre del norte. La doctora Ana guiará las sesiones de terapia de grupo.
Este documento presenta un resumen de los primeros capítulos de la novela "El Esclavo" de Francisco J. Ángel Real. Narra la historia de un hombre que cae en coma después de tomar drogas y despertar completamente paralizado e incapaz de comunicarse. A través de sus pensamientos explora su situación desesperada y tiene conversaciones con una misteriosa voz dentro de su mente.
El documento presenta un diálogo entre un padre y su hija Eugenia durante una cena. El padre le cuenta sobre su pasado, incluyendo haber tenido una amante llamada Julia. La hija revela que su esposo Juan la engaña con una médica más joven. Ambos se muestran vulnerables y buscan consuelo en la compañía del otro.
Este documento narra la historia de Natalia, una chica de 17 años cuya relación de un año con su novio Luis termina abruptamente. Natalia queda devastada y aislada, ya que Luis y sus amigos eran un grupo muy unido. Dos meses después, cuando Natalia comienza a recuperarse, Luis empieza a salir con su amiga Carla. Un día en la escuela, Natalia se encuentra sola en el baño de hombres donde conoce a Mateo, un chico misterioso que la ayuda a esconderse de Luis.
Este documento presenta el prólogo y la primera parte de una obra de radioteatro titulada "Éxodo". Narra la historia de unos niños que viven en medio de una guerra y deben huir de los bombardeos. Al inicio, los niños encuentran a su maestra muerta y son testigos de cómo un francotirador mata a otra niña llamada Mira. Más tarde, los niños cubren los cuerpos con tierra para ocultarlos, mientras uno de ellos, Pubudu, recita un poema sobre la escena.
Roberto fallece de un ataque al corazón luego de discutir con su esposa Roberta y una devota de Krsna. Yamaraj, el superintendente de la muerte, lo juzga y lo condena a sufrir en el infierno por sus pecados. No obstante, debido a que tenía kuntis puestos, se le da una oportunidad de liberarse en 45 días como un fantasma. Roberto intenta guiar a Roberta para que no caiga en degradación, pero ella sufre la traición de su nuevo pretendiente. Al final, Roberta se reenc
Este documento cuenta la historia de un joven que tiene un sueño sobre un viaje en el que muere en un accidente junto a una chica llamada Eli. Años más tarde, en el colegio, ve a una chica nueva que le llama la atención aunque no sabe por qué. Con el tiempo se van conociendo y desarrollan una amistad, aunque al principio él muestra interés en otra chica.
El documento presenta el guión de una sesión de terapia grupal dirigida por el Dr. Jesús Navarro. Cuatro pacientes asisten a la sesión - Rafael Lima, Raquel Martínez, Pilar Moreno y Alejandro Amaya. Cada uno comparte brevemente su historia personal y por qué están en terapia, aunque Alejandro prefiere no dar detalles. Rafael adopta una actitud desafiante hacia el proceso. La sesión sirve para que el grupo se conozca.
El documento presenta una conversación entre varios miembros de una familia que se ha reunido para almorzar. Surgen discusiones sobre la madre de uno de los hermanos, quien vive actualmente con la familia de Susana, causando problemas. Susana quiere que la madre se vaya de su casa. También hablan sobre la comida que se está preparando y las relaciones entre los diferentes miembros de la familia.
La narradora se siente atraída por un hombre llamado Ed que toca la guitarra en el parque. Ella lo visita todas las tardes con la esperanza de verlo, a pesar de que sabe que él tiene novia. Una tarde, la narradora lo saluda tímidamente y conversan brevemente hasta que la novia de Ed, Alice, los interrumpe. Ed se aleja rápidamente con Alice, dejando a la narradora con el corazón roto. Ella decide alejarse de Ed para siempre para evitar más sufrimiento.
Este poema expresa los sentimientos de amor, dolor y soledad de un hombre enamorado. A través de varios poemas cortos, describe su amor por una mujer, la añoranza por su presencia, y el sufrimiento que siente cuando están separados. Finalmente, pide a Dios que termine con el sufrimiento acabando con la vida de su amada para que puedan estar juntos nuevamente.
Este documento presenta un resumen de 12 escenas de la obra teatral "Yo Sí Le Hablo al Amor de Mi Vida". Las escenas muestran diálogos y reflexiones de los personajes José y Eva que exploran la naturaleza dinámica y compleja de su relación afectiva. El autor provee algunas acotaciones pero deja espacio para la libre interpretación de quienes presenten la obra.
El documento narra la historia de Rolando, un joven que experimenta un día de tristeza y vacío mental en el trabajo. Más tarde tiene sueños angustiantes y se entera por su madre que el barrio lo acusa falsamente de embarazar a su novia Alejandrina contra su voluntad. Confundido, Rolando huye de su casa y se queda con su amigo Tertuliano. Un domingo, camino a la iglesia, se entera por una tía de Alejandrina que esta murió el viernes pasado.
El documento narra la historia de Rolando, un joven que experimenta un día de tristeza y vacío mental en el trabajo. Más tarde tiene sueños perturbadores y su madre le informa que el barrio lo acusa de embarazar a su novia Alejandrina contra su voluntad. Rolando niega las acusaciones y se muda con su amigo. Un domingo, camino a la iglesia, se entera de que Alejandrina murió el viernes pasado.
El documento expresa los sentimientos de una persona después de una ruptura amorosa dolorosa. Describe el daño emocional causado por la otra persona y cómo finalmente pudo sanar y estar mejor sin esa persona en su vida. Resalta que el tiempo le permitió comprender que las cosas no suceden simplemente porque sí y que esa persona no era quien pensó o esperó que fuera.
El documento describe una conversación entre Luis y Ana sobre la asociación a la que pertenece Ana. Ana explica que posee un "extra" que le permite comunicarse con otras personas de manera extrasensorial. También habla sobre Bastien, un miembro de la asociación que mató a Demian, amigo de Luis, bajo el control de una orden de magos oscuros. La líder de la asociación, Nana, le cuenta a Luis que Bastien fue controlado y no es responsable. Luis visita a Bastien y decide ir a un hotel a pensar sobre los motivos de la orden y
El documento describe una conversación entre Luis y Ana sobre la asociación a la que pertenece Ana. Ana explica que posee un "extra" que le permite comunicarse con otras personas de manera extrasensorial. También habla sobre Bastien, un miembro de la asociación que mató a Demian, amigo de Luis, bajo el control de una orden de magos oscuros. La líder de la asociación, Nana, le cuenta a Luis los detalles del incidente y cómo Bastien en realidad no es culpable. Luis visita a Bastien y decide que necesita más información sobre la
Live, una libélula presumida, emprende un viaje en busca de realizar sus sueños. Un día conoce a Girasol, una bella flor única que todos creen que causa la muerte. Ambos entablan una amistad y Live la cuida hasta el final, a pesar de saber que Girasol está muriendo. Girasol acepta su destino con felicidad, agradecida por los momentos que compartió con Live. Aunque triste, Live respeta la forma pacífica en que Girasol ve la vida y la muerte.
LLPSI Cap. 3, De Pronominibus Interrogativis RelativisqueMagister Saxonides
Lingua Latina Per Se Illustrata
Capitulum Tertium: Pronomina Interrogativa et Relativa
(sermone anglico tractata exemplisque latinis illustrata).
- - - -
Discussion in English of Latin Interrogative and Relative Pronouns.
Map & Grammar, 1st Day of Grammar Boot Camp.
Four Types of English Nouns: vertebra, nucleus, bacterium, hypothesis.
Three Linguistic Terms: phonética, vocális, consonans.
Five Major Countries: Britannia, Gallia, Germania, Hispania, Italia.
Grammar: oratio recta, oratio obliqua, adverbium.
Latin phrases (law and medicine): alibi, modus operandi, in loco parentis, pro bono (publico), de facto, post mortem , rigor mortis, statim, locum tenens.
Grand review of all the Latin phrases.
This document provides definitions and explanations of linguistic terminology related to phonetics, parts of speech, and grammar. It defines phonetics as the study of speech sounds, and distinguishes between vowels, which are made with vocal chords, and consonants. It also defines other key terms like syllable, noun, number, person, pronoun, preposition, and adjective. The purpose is to introduce basic concepts in linguistics.
De Casu Nominativo Pluraliter et de Genetivo Singulariter (Latine atque Anglice)Magister Saxonides
Lingua Latina Per Se Illustrata : Capitulum Secundum.
De Casibus Nominativo (pluraliter) et Genetivo (singulariter), exemplis illustrata e sermonibus ambobus (latino anglicoque).
- - -
Discussion in English, with English & Latin examples, of the singular genitive and plural nominative.
Exercitatio de præpositionibus in capitulis quinto et sexto.
Præpositiones nonnullæ atque casus quibus junguntur.
(Erratum typographicum jam correctum'st.)
This document discusses how the English word "dog" can have different meanings based on context even though it is pronounced the same. It notes that while "dogs" is plural and "dog's" is possessive, they are pronounced the same as "dog". Latin also uses cases like the genitive case to distinguish meanings based on context rather than pronunciation alone. The examples to follow will show how Latin uses the same pattern as English to distinguish meanings of words with the same sounds but different contexts.
El documento presenta el guión de una sesión de terapia grupal dirigida por el Dr. Jesús Navarro. Cuatro pacientes asisten a la sesión - Rafael Lima, Raquel Martínez, Pilar Moreno y Alejandro Amaya. Cada uno comparte brevemente su historia personal y por qué están en terapia, aunque Alejandro prefiere no dar detalles. Rafael adopta una actitud desafiante hacia el proceso. La sesión sirve para que el grupo se conozca.
El documento presenta una conversación entre varios miembros de una familia que se ha reunido para almorzar. Surgen discusiones sobre la madre de uno de los hermanos, quien vive actualmente con la familia de Susana, causando problemas. Susana quiere que la madre se vaya de su casa. También hablan sobre la comida que se está preparando y las relaciones entre los diferentes miembros de la familia.
La narradora se siente atraída por un hombre llamado Ed que toca la guitarra en el parque. Ella lo visita todas las tardes con la esperanza de verlo, a pesar de que sabe que él tiene novia. Una tarde, la narradora lo saluda tímidamente y conversan brevemente hasta que la novia de Ed, Alice, los interrumpe. Ed se aleja rápidamente con Alice, dejando a la narradora con el corazón roto. Ella decide alejarse de Ed para siempre para evitar más sufrimiento.
Este poema expresa los sentimientos de amor, dolor y soledad de un hombre enamorado. A través de varios poemas cortos, describe su amor por una mujer, la añoranza por su presencia, y el sufrimiento que siente cuando están separados. Finalmente, pide a Dios que termine con el sufrimiento acabando con la vida de su amada para que puedan estar juntos nuevamente.
Este documento presenta un resumen de 12 escenas de la obra teatral "Yo Sí Le Hablo al Amor de Mi Vida". Las escenas muestran diálogos y reflexiones de los personajes José y Eva que exploran la naturaleza dinámica y compleja de su relación afectiva. El autor provee algunas acotaciones pero deja espacio para la libre interpretación de quienes presenten la obra.
El documento narra la historia de Rolando, un joven que experimenta un día de tristeza y vacío mental en el trabajo. Más tarde tiene sueños angustiantes y se entera por su madre que el barrio lo acusa falsamente de embarazar a su novia Alejandrina contra su voluntad. Confundido, Rolando huye de su casa y se queda con su amigo Tertuliano. Un domingo, camino a la iglesia, se entera por una tía de Alejandrina que esta murió el viernes pasado.
El documento narra la historia de Rolando, un joven que experimenta un día de tristeza y vacío mental en el trabajo. Más tarde tiene sueños perturbadores y su madre le informa que el barrio lo acusa de embarazar a su novia Alejandrina contra su voluntad. Rolando niega las acusaciones y se muda con su amigo. Un domingo, camino a la iglesia, se entera de que Alejandrina murió el viernes pasado.
El documento expresa los sentimientos de una persona después de una ruptura amorosa dolorosa. Describe el daño emocional causado por la otra persona y cómo finalmente pudo sanar y estar mejor sin esa persona en su vida. Resalta que el tiempo le permitió comprender que las cosas no suceden simplemente porque sí y que esa persona no era quien pensó o esperó que fuera.
El documento describe una conversación entre Luis y Ana sobre la asociación a la que pertenece Ana. Ana explica que posee un "extra" que le permite comunicarse con otras personas de manera extrasensorial. También habla sobre Bastien, un miembro de la asociación que mató a Demian, amigo de Luis, bajo el control de una orden de magos oscuros. La líder de la asociación, Nana, le cuenta a Luis que Bastien fue controlado y no es responsable. Luis visita a Bastien y decide ir a un hotel a pensar sobre los motivos de la orden y
El documento describe una conversación entre Luis y Ana sobre la asociación a la que pertenece Ana. Ana explica que posee un "extra" que le permite comunicarse con otras personas de manera extrasensorial. También habla sobre Bastien, un miembro de la asociación que mató a Demian, amigo de Luis, bajo el control de una orden de magos oscuros. La líder de la asociación, Nana, le cuenta a Luis los detalles del incidente y cómo Bastien en realidad no es culpable. Luis visita a Bastien y decide que necesita más información sobre la
Live, una libélula presumida, emprende un viaje en busca de realizar sus sueños. Un día conoce a Girasol, una bella flor única que todos creen que causa la muerte. Ambos entablan una amistad y Live la cuida hasta el final, a pesar de saber que Girasol está muriendo. Girasol acepta su destino con felicidad, agradecida por los momentos que compartió con Live. Aunque triste, Live respeta la forma pacífica en que Girasol ve la vida y la muerte.
LLPSI Cap. 3, De Pronominibus Interrogativis RelativisqueMagister Saxonides
Lingua Latina Per Se Illustrata
Capitulum Tertium: Pronomina Interrogativa et Relativa
(sermone anglico tractata exemplisque latinis illustrata).
- - - -
Discussion in English of Latin Interrogative and Relative Pronouns.
Map & Grammar, 1st Day of Grammar Boot Camp.
Four Types of English Nouns: vertebra, nucleus, bacterium, hypothesis.
Three Linguistic Terms: phonética, vocális, consonans.
Five Major Countries: Britannia, Gallia, Germania, Hispania, Italia.
Grammar: oratio recta, oratio obliqua, adverbium.
Latin phrases (law and medicine): alibi, modus operandi, in loco parentis, pro bono (publico), de facto, post mortem , rigor mortis, statim, locum tenens.
Grand review of all the Latin phrases.
This document provides definitions and explanations of linguistic terminology related to phonetics, parts of speech, and grammar. It defines phonetics as the study of speech sounds, and distinguishes between vowels, which are made with vocal chords, and consonants. It also defines other key terms like syllable, noun, number, person, pronoun, preposition, and adjective. The purpose is to introduce basic concepts in linguistics.
De Casu Nominativo Pluraliter et de Genetivo Singulariter (Latine atque Anglice)Magister Saxonides
Lingua Latina Per Se Illustrata : Capitulum Secundum.
De Casibus Nominativo (pluraliter) et Genetivo (singulariter), exemplis illustrata e sermonibus ambobus (latino anglicoque).
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Discussion in English, with English & Latin examples, of the singular genitive and plural nominative.
Exercitatio de præpositionibus in capitulis quinto et sexto.
Præpositiones nonnullæ atque casus quibus junguntur.
(Erratum typographicum jam correctum'st.)
This document discusses how the English word "dog" can have different meanings based on context even though it is pronounced the same. It notes that while "dogs" is plural and "dog's" is possessive, they are pronounced the same as "dog". Latin also uses cases like the genitive case to distinguish meanings based on context rather than pronunciation alone. The examples to follow will show how Latin uses the same pattern as English to distinguish meanings of words with the same sounds but different contexts.
El documento presenta información sobre los casos gramaticales en latín. Explica que hay seis casos en latín (nominativo, vocativo, acusativo, genitivo, dativo y ablativo) y describe brevemente la función sintáctica de cada caso y ejemplos de su uso. También señala que los nombres de los casos latinos provienen de verbos latinos o fueron tomados de los gramáticos griegos a veces de manera imperfecta.
Lingua Latina Per Se Illustrata. Capitulum Tertium.
Tractatus Brevis et Exercitationes de Objectis Directis et de Casu Accusativo.
Discussion in English and exercises in Latin.
(Word order isn't the most natural Latin one in every slide; on the contrary, I've purposely mixed it up a bit, in order to emphasize the morphology (the forms/endings). Note also that "quis est?" means (as you know) "who is?" There's a slightly different way to say "which one is it?", but we haven't had that, so "quis est?" is fine for now.)
Not much new here except the masculine singular personal pronouns _is_ (nom.) and _ejus_ (gen.).
But make sure you've got not only those, down, but everything else!
If you haven't got these forms at your fingertips, you'll be crippled, while if you do have them, you'll know what's going on, will be able to understand and also to express yourself, and you'll get pleasure, enjoyment and satisfaction from the undertaking.
Marco y Quinto son hermanos que ven un nido de pájaros en un árbol mientras pasean. Quinto intenta subir al árbol para cogerlo pero se cae y se rompe un pie. El médico griego que examina a Quinto realiza varios exámenes y tratamientos extraños que no curan el pie, preocupando a la familia.
El documento describe las cuatro preguntas de lugar en latín (QVO, VNDE, VBI, QVA) y cómo se responde a cada una. QVO se responde con el acusativo de dirección. VNDE se responde con el ablativo separativo. VBI se responde con el ablativo locativo o locativo. QVA se responde con el acusativo o ablativo prosecutivo. Da ejemplos como "Quo vadis?" "In villam Iulii eo" y "Vnde venis?" "A Iulii villâ venio".
Este documento presenta una escuela de latín llamada Schola Ioannes del Enzina. Describe a los maestros y estudiantes saludándose en latín y español. El texto introduce la escuela y el idioma latín, y muestra diálogos entre el maestro, los estudiantes y la maestra sobre cómo están y si todo va bien.
Este documento proporciona una lista de vocabulario latino organizado en temas como expresiones básicas, verbos principales, frases para usar en clase, el cómputo del tiempo, y edades y familia. Incluye términos como "salve" para saludar, "quid agis" para preguntar qué estás haciendo, y "lege" para pedir que alguien lea, así como los nombres de los meses en latín y las relaciones familiares como "pater" para padre y "mater" para madre.
El documento habla sobre el proceso de duelo y cómo vivirlo de manera sana. Explica que el duelo es una respuesta normal a una pérdida y describe sus manifestaciones como sentimientos de tristeza, culpa o comportamientos como cambios en el apetito o sueño. También describe factores que pueden afectar la vulnerabilidad emocional durante el proceso y las distintas fases por las que se pasa, concluyendo que se trata de un proceso personal.
Este documento proporciona frases útiles en español para viajeros, incluyendo cómo saludar, presentarse, despedirse, preguntar cómo alguien se siente, hablar sobre el clima, estaciones, hora, fecha, partes del cuerpo y pedir ayuda. Cubre temas como viajes, escuela, salud y tiempo.
El documento introduce los conceptos de tanatología a través de la música. Explica que la tanatología estudia la muerte de manera científica y como arte de ayudar a las personas que enfrentan la muerte propia o de un ser querido. También resume las etapas del proceso de morir y del duelo anticipatorio y posterior a la muerte, ilustrándolas con letras de canciones. Finalmente, promueve un centro de atención médica y tanatología.
Este documento presenta varias expresiones comunes en español agrupadas por tema, incluyendo frases para expresar preocupación, incredulidad, repetición de información, desconocimiento, desinterés, advertencias y preguntas sobre identidad, permisos y precios.
Quien rescata al rescatador, Mgter Natalia Castillo, Mexico.Luis Vargas
El documento habla sobre la importancia de cuidar la salud mental de los trabajadores de emergencias debido al alto estrés que enfrentan. Sugiere identificar los patrones que generan estrés y buscar formas de disminuirlo, como reír, hacer ejercicio y pasar tiempo de calidad con la familia y amigos fuera del trabajo. También enfatiza la necesidad de modificar los patrones mentales inconscientes para reducir el estrés a través de la comunicación interna positiva.
El documento presenta un conjunto de reflexiones sobre la perseverancia y la esperanza frente a los desafíos y dificultades de la vida. Aconseja no abandonar cuando las cosas se ponen difíciles, no rendirse ante los problemas, y no perder la fe aunque no haya compañeros de lucha. También invita a tomarse minutos para pensar en el amor y dejar volar los pensamientos a lugares positivos. Finalmente, recuerda que los problemas se resolverán y las tristezas darán paso a la alegría, por lo que siempre hay que esperar algo
Este documento ofrece consejos para mantener una mentalidad positiva y una vida relajada. Recomienda pensar de forma positiva, liberarse de influencias negativas, vivir en el presente, pasar tiempo en la naturaleza, escuchar música, y no dejar que el miedo impida vivir la vida. El objetivo es no complicarse demasiado y disfrutar de la vida.
El documento contiene varias secciones breves sobre temas como cantar la misma canción repetidamente, llevar leña al bosque, y una carta de Erasmo sobre una pelea doméstica. También incluye secciones sobre comentar y analizar textos antiguos usando la razón y estilo de Sallustio.
El documento proporciona información biográfica extensa sobre Benedictus Arias Montanus, un humanista español del siglo XVI. Entre sus logros se destacan su trabajo como editor de la Biblia Políglota de Amberes, también conocida como la Biblia Regia, que incluía versiones de la Biblia en varios idiomas originales. Montanus también participó en el Concilio de Trento como teólogo y desempeñó cargos como prior y legado público para el rey Felipe II.
In Novum Testamentum Annotationes ErasmiÓscar Ramos
El documento presenta información sobre Desiderio Erasmo a través de varias citas y obras suyas. En 3 oraciones: El documento resume la vida y obras de Desiderio Erasmo, humanista y teólogo holandés del siglo XVI conocido por sus escritos bíblicos y críticas a la Iglesia. Incluye una lista de sus principales obras y citas que muestran su énfasis en volver a las fuentes originales del cristianismo y la importancia que daba a los Padres de la Iglesia.
Este documento trata sobre la naturaleza y propósito del humanismo. Brevemente:
1. Discute las definiciones de "humanitas" y "humanista" según autores clásicos como Aulo Gelio, quien indica que se refiere a la formación e instrucción en las artes liberales, no a la filantropía.
2. Explica que el cultivo de estas disciplinas recibió el nombre de "humanitas" porque sólo al ser humano le fue dada la capacidad para ello.
3. Resalta que el verdadero
1. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
non omnis moriar
Textus composuerunt Imagines composuit
Antonius Gonzalez Amador Ansgarius Legionensis
Ansgarius Legionensis
2. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
non omnis moriar
COLLOQVIA
DIÁLOGOS
3. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
¿Qué queríais? ¿Qué
Quid vobis ILLVSTRATA
PER SE vultis?
Nescimus ubi dónde está
No sabemos Antonius sit
pasa?
Quizá se encuentre mal yAntonio yse retrasa
Fortasse male se de Antonio atque faciat
Quidatque qua re qué
¿Quéhabet por moram
es de
Antonio
Claudia?
non omnis moriar
Así es: Antoniomale se habet y
Ita: Antonius está enfermo
atque paucos per dies días.
faltará durante unos aberit.
Atque Claudia abest, nam ea
Claudia también falta porque
está de viaje
peregrinatur
4. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
¡Por supuesto, cariño!
Procul dubio, cara!
¿Puedes ayudarme?
Me adiuvare potes?
non omnis moriar
Id iterare potes, quaeso?
¿Puedes repetir eso, por
favor?
5. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
¿Cómo se dice esto en
Quomodo Hispanice
non omnis moriar
hoc dicitur?
español?
Quomodo…Latine dicitur?
¿Cómo…se dice en latín?
¿Qué Hispanice significat?
Quid significa en español?
6. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
non omnis moriar
Quota hora est?
¿Qué es?
Hora iam lectionis
¡Ya es hora de
empezar la clase…!
dictandae est…!
7. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
Quo hebdomadis la
¿En qué día de die
non omnis moriar
semana estamos?
sumus?
Martis die a martes,
Estamos sumus, ut
bene credo…!
creo…
8. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
non omnis moriar
¿A qué fecha del
Quo die mensis
mes estamos?
sumus?
Hodie ante diem X
Hoy es 23 de
Kalendas Februarias
febrero…
est…
9. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
Paenitet me…!
¡Lo siento…!
non omnis moriar
¡Entra! ¡Entrad!Antonius atque y
Intra! Intrate! están Antonio
¿Dónde
Ubi
Marcelo? ¿Es queNumc e llu s , a ia n u a lo q u e n s )
Marcellus sunt? ( M a r
están
( M a r c e lo , h a b la n d o d e s d e la p u e r ta )
Me excusa. Ignoscas.
Discúlpame. Perdona
aegrotant?Sero advenio. Tardus advenio
enfermos?
Llego tarde. Llego con retraso
10. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
SiPER SE ILLVSTRATA
TetuPrestad atención,(de
ergo asseverante
lo seguras, estamos
Animum advortite,
alumnos,acuerdo… dicite:
hoc) de atque mihi
non y decidme:
dissentimus…
discipuli,nada! ¡Estáis¿Es
¡De eso
Minime! Plane me scribitur,
Id, quod a erratis: nullo
correcto o incorrecto lo
totalmente equivocados: de
Correctum nobis está
Nos parece que esse
correctum escribiendo?
que modo id me
estoy an erroneum
prorsus videtur, nonne?
manera correctum
ningunabien, ¿no? parece
non omnis moriar
bene
est?¿Quéesté bien...!
que Quid vobis videtur…?
esse mihios parece?
esto videtur…!
11. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
non omnis moriar
¿Qué dijiste? No loid
Quid dixisti? Non oí
audivi
¿En quépagina? Quo
Qua in página? ¿En
qué líneaest?
versu está?
Non id intellego…!
¡No lo entiendo!
12. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
Estamos en la página…
In pagina…in versu
en la línea…
sumus…
non omnis moriar
Id nescio
No lo sé
¡Maldita sea!
Malum!
¡No lo recuerdo!
Non id memini!!
13. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
Dolendum nobis! ¡Quizá
¡Lo sentimos! Num quis
cretam adse la llevó para
alguien ludum rapuit…?
non omnis moriar
jugar!
¿Por de causa creta non Os he
Qua qué no había tiza? erat?
Eam enimmuchas veces que
dicho semper praesto esse
procureis que siempre haya tiza
curetis milies vobis dixeram…
a mano...
14. SCHOLA IOHANNES DEL
¿Cómo va?
Quid agis?
ENZINA
LINGVA LATINA de re?
autem Lucius Aemilia nominorItane? Qua
Me llamo Emilia llamas?tal?
¿Cómo te¿Sí? ¿Por qué?
Quid nomen tibi? vales?
LATINVM SEMINARIVM
EgoY yo Lucio Quomodo
¿Qué
PER SE ILLVSTRATA
¡Que te mejores…!
Optime te habeas
Ave, ¡Hola! heus cupio…!
avete,
Salve/ salvete
non omnis moriar
¡De nada…!
Nihil est…!
Me llamo encuentro del
Nomen mihime no sé
Non la Claudia. ¿Y
Claudia.
Heri enimbene gracias… por
Ayer No me tarde,nescio qua
por vesperi habeo…
Gratias permultas…
Muchas quae sint?
Nominavosotros? fiebre…
vobis de
re paululum febre laboravi…
qué, tuve algobien…
todo
15. SCHOLA IOHANNES DEL
Probationem Linguae
¡Me da mucho miedo
LINGVA LATINAcogitas?
¿En qué piensas?
Quid
ENZINA
LATINVM SEMINARIVM
Latinae valdede latín!
el examen timeo…!!
PER SE ILLVSTRATA
non omnis moriar
¡Sí!
Ita!
¡Entonces probeque ergo
Recte lo harás muy bien,
probationem verás! ¿Leíste bien
¡No teya lo facies, ut mox
Noli laborare! Legistine bene
angusties!
todas videbis…!! enteras?
omneslecciones totas?
las lectiones
16. SCHOLA IOHANNES DEL
¡Marcelo!
Marcelle!
ENZINA
LINGVA LATINA estoy!
¡Aquí
Adsum…!!
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
non omnis moriar
17. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SE ILLVSTRATA
¡Traed el calendario, por
Calendarium afferte,
non omnis moriar
quaeso…!
favor…!
18. SCHOLA IOHANNES DEL
ENZINA
LINGVA LATINA
LATINVM SEMINARIVM
PER SEVidistisne visto mi libro
ILLVSTRATA meum,
¿Habéis librum
que dejé ayer mismo en
quem in armario heri
modo posui?
mi taquilla?
non omnis moriar
Nonne lo dejarías en
¿No domi reliquisti?
Scis te nimis sabes lo
casa? ¡Ya obliviosum
despistado que eres…!
esse…!!