El documento presenta información sobre las competencias para la vida y el mapa curricular en la educación básica. Define las competencias para la vida como habilidades que integran conocimientos, destrezas, actitudes y valores para lograr objetivos. Describe cinco competencias clave y lo que se requiere para su desarrollo. Explica que la educación básica consta de cuatro períodos con asignaturas fijas en cada grado de primaria. Finalmente, detalla la carga horaria semanal y anual de matemáticas en primaria, que

1. COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Y MAPA CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
INTEGRANTES:
MARÍA JOSÉ BAH TAH
SEIDY RAMÍREZ MÉRIDA
DIDIER HERRERA MAY
OZIEL HERRERA DENIS
CARLOS CAUICH CHAN
MARA GONZÁLEZ AGUILAR
NORA LIZAMA GIJÓN

2. COMPETENCIA PARA LA VIDA
• ¿Qué son las competencias para la vida?
Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades,
actitudes y valores–hacia la consecución de objetivos concretos; son más
que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la
acción de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o habilidades no
significa ser competente, porque se pueden conocer las reglas
gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta; es posible enumerar
los derechos humanos y, sin embargo, discriminar a las personas con
alguna discapacidad.

3. ¿Qué requieren para su desarrollo las siguientes competencias?
• Competencias para el aprendizaje permanente: Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora,
integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y
aprender a aprender.
• Competencias para el manejo de la información: Su desarrollo requiere: identificar lo que se
necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar
información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información
con sentido ético.
• Competencias para el manejo de situaciones: Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo,
la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo,
propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias;
manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo
de proyectos de vida.

4. • Competencias para la convivencia: Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse
armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera
colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y
valorar la diversidad social, cultural y lingüística.
• Competencias para la vida en sociedad: Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar
con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a
favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos
humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la
tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su
cultura, a su país y al mundo.

5. MAPA CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.
¿Cuántos son los períodos escolares que componen la
educación básica y cuáles son?
Son 4
1 º período: preescolar
2º período: primaria de 1º a 3º grado
3º período: primaria de 4º a 6º grado
4º período: secundaria

6. GRADO ESCOLAR ASIGNATURAS
1°
Español, segunda lengua Inglés,
Matemáticas, Exploración de la
naturaleza y la sociedad, Formación
Cívica y ética, Educación Física y
Educación Artísticas.
2°
Español, segunda lengua Inglés,
Matemáticas, Exploración de la
naturaleza y la sociedad, Formación
Cívica y ética, Educación Física y
Educación Artísticas.
3°
Español, segunda lengua Inglés,
Matemáticas, Ciencias Naturales, La
entidad en donde vivo, Formación
Cívica y ética, Educación Física y
Educación Artísticas.
¿Cuántas y cuáles son las asignaturas de cada grado en educación primaria?

7. 4°
Español, segunda lengua Inglés,
Matemáticas, Ciencias Naturales,
Geografía, Historia, Formación Cívica y
ética, Educación Física y Educación
Artísticas.
5°
Español, segunda lengua Inglés,
Matemáticas, Ciencias Naturales,
Geografía, Historia, Formación Cívica y
ética, Educación Física y Educación
Artísticas.
6°
Español, segunda lengua Inglés,
Matemáticas, Ciencias Naturales,
Geografía, Historia, Formación Cívica y
ética, Educación Física y Educación
Artísticas.

8. ¿Cuáles son los campos de formación en educación básica
y a cuál pertenecen las matemáticas?
Los campos de formación para la Educación Básica son:
• Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y comprensión del mundo natural y social.
• Desarrollo personal y para la convivencia.

9. Completa la siguiente tabla sobre la carga horaria semanal y anual para la
asignatura de matemáticas en la escuela primaria.
•
Distribución de tiempo de trabajo en la asignatura de matemáticas en la
escuela primaria
Grado Semanal Anual
1° y 2° 6 horas 240 horas
3° 5 horas 200 horas
4°, 5° y 6° 5 horas 200 horas
Distribución de tiempo de trabajo en la asignatura de matemáticas en la
escuela primaria jornada ampliada
Grado Semanal Anual
1° y 2° 7 horas 280 horas
3° 6 horas 240 horas
4°, 5° y 6° 6 horas 240 horas
Distribución de tiempo de trabajo en la asignatura de matemáticas en la escuela
primaria tiempo completo
Grado Semanal Anual
1° y 2° 9 horas 360 horas
3° 7.5 horas 300 horas
4°, 5° y 6° 7 horas 280 horas