1.  Un libro abierto es un cerebro que habla,
cerrado un amigo que espera, olvidado un
alma que perdona, destruido un corazón
que llora

2.  Tres teorías (Dubois, 1991) han definido el proceso de
lectura en las últimas décadas:
 a) Un conjunto de habilidades o una mera
transferencia de información.
 b) El producto de la interacción entre el pensamiento
y el lenguaje.
 c) Un proceso de transacción entre el lector y el
texto.

3. PROCEDIMIENTO PARA LOGRAR LA
HABILIDAD COGNITIVA O LA ACTITUD
•Utilizar el conocimiento previo para darle sentido a la lectura.
•Dar seguimiento a su comprensión durante todo el proceso de
la
lectura.
•Seguir los pasos necesarios para para corregir los errores de
comprensión.
•Distinguir ideas principales en los textos.
•Resumir la información.
•Hacer inferencia y predicciones.
•Preguntar para aclarar y profundizar.

4. TÉCNICAS PARA EL DOMINIO DE LA
COMPRENSIÓN. a la palabra escrita:
1. Acercamiento
Preparación
Familiarizarse con el contenido por medio de:
•Organizadores avanzados.
Leer la tabla de contenido
Observar y leer la sinopsis de los capítulos que
traen
algunos libros.
Elaborar resúmenes y conclusiones

5.  Tener presente el objetivo de la lectura.
Comprender las funciones que este tiene:
lectura por placer, prepararse para un
examen, para informarse.
Esto ayudará a elegir las estrategias y
acciones necesarias para comprender
mejor la lectura.

6. •Identificarla intencionalidad del material
o del autor.
Se relaciona con los tipos del texto, si es un
ensayo, un artículo, un texto
informativo, descriptivo, científico, predictivo,
instructivo. Todo esto con la finalidad de
comprender mejor.

7. •Se debe leer el prólogo, la introducción y
cualquiera de las páginas preliminares.
Aquí se puede encontrar una lectura para introducir al
texto y para explicar el contenido de este.

8. 2. RECOPILAR HERRAMIENTAS NECESARIAS:
ORGANIZACIÓN
Un buen lápiz, pluma o bolígrafo para hacer
anotaciones.
Un marcador de texto.
Una libreta o páginas de papel bond para
anotaciones.
Un diccionario para hacer consultas.
Además de estas herramientas se debe organizar el
tiempo ( se puede medir la velocidad de la lectura)

9. 3. APROVECHAR AL MÁXIMO LO QUE SE LEE: DEDICACIÓN
 Lograr un alto grado de concentración.
 Seccionar el texto si es muy extenso.
 Subrayar.
 Escribir mientras se lee.
 Atender los complementos del texto ( imágenes,
gráficos, datos estadísticos, diagramas)
 Hacer uso de un diccionario.
 Al finalizar la lectura se pueden elaborar cuadros
sinópticos, esquemas, mapas conceptuales.

10. La regresión : La vocalización :
Cuando la lectura se
Provoca un efecto
acompaña con movimientos
negativo sobre la labiales, aunque no emita
velocidad de lectura y sonidos. Constituye un gran
la comprensión de lo impedimento para la buena
leído, porque se divide lectura porque el lector
el pensamiento, se tiene que estar pendiente
de cada palabra y de
pierde la idea general.
vocalizarla. Así se distrae la
atención de lo fundamental.

11.  Vocabulario deficiente Es un círculo cerrado:
El buen lector tiene a Hasta que no se empiece
mano y consulta con a usar con regularidad el
frecuencia el diccionario. diccionario no se
Si el vocabulario es ampliará el vocabulario y
escaso habrá textos en la lectura no será todo lo
los que descartamos eficaz que debiera.
gran cantidad de
palabras y expresiones
que harán que nuestra
lectura sea lenta.