El documento presenta una serie de preguntas de comprensión lectora sobre varios textos. Una de las lecturas trata sobre un niño rana y un niño culebra que se enseñan diferentes habilidades entre sí. Otra lectura presenta preguntas sobre los detalles de un paseo de Ana para ver diferentes tipos de trenes y sus características. Una tercera lectura parece ser una fábula sobre una zorra que intenta comer uvas de una parra silvestre pero no puede alcanzarlas.

1. Comprensión de
lectura 4° Básico

3. ¿Qué vio el hijo de la rana en el bosque?
C.- Una persona ancha y no esbelta.
B.- Una persona corta y esbelta.
A.- Una persona larga y esbelta.

4. ¿Qué le enseñó el Niño-rana al Niño-culebra?
A.- Andar.
B.- Correr.
C.- Saltar.

5. - ¿Qué le enseñó el Niño-culebra al Niño-rana?
A.- Andar por el suelo y volar por el aire.
C.- Arrastrarse sólo por el suelo.
B.- Arrastrarse por el suelo y trepar

6. ¿Qué le dice la mamá al Niño-rana?
A.- Que la familia Culebra es muy antipática.
B.- Que la familia Culebra es muy agradable.
C.- Que la familia Culebra es mala.

8. ¿Qué día va Ana a ver los trenes?
B.- Los lunes.
C.- Los domingos.
A.- Los viernes.

9. ¿Qué tren pasaba a las doce?
A.- El talgo.
B.- El intercity.
C.- El expreso.

10. ¿Qué tenía el tren expreso?
C.- Televisión y radio.
B.- Literas y cocinillas.
A.- Coches-cama y literas.

11. ¿Cada cuánto pasaban los trenes de cercanías?
C.- Cada media hora.
B.- Cada dos horas.
A.- Cada una hora.

12. ¿Qué parecía el talgo?
A.- Una lombriz.
C.- Un gusano muy corredor
B.- Un gusano.

14. a.- Chucho.
C.- Poldo.
B.- Silvano.
¿Cómo se llamaba el perrito?

15. a.- Porque se llevaban mal.
C.- Porque se tenían miedo
B.- Por culpa de la dueña
¿Por qué el niño y Poldo salían corriendo cuando se veían?

16. C.- Estaba deseándolo.
A.- No.
B.- Sí.
¿Quería Poldo morder al niño?

17. C.- Poldo le mordió.
B.- El niño le tiró una piedra
A.- El niño nunca más le tuvo miedo a ningún perro.
¿Qué ocurrió al final?

19. ¿Dé dónde provienen los castores ?
A.- México.
C.- América del norte y Europa.
B.- Chile.

20. ¿Qué características les han permitido a los castores
adaptarse para vivir en el agua?
A.-Sus firmes pulmones y su fuerza.
B.- Sus patas palmeadas y su cola aplanada.
C.- Sus largas aletas y su gran tamaño.

21. ¿Cuántas crías llegan a tener las hembras?
A.-5 a 7 crías.
B.- 3 a 4 crías.
C.- 1 a 2 crías.

22. ¿De qué se alimentan los castores?
A.- De peces.
B.- De corteza de arboles y hojas.
C.- De frutos rojos.

24. Según el texto, ¿Qué se debe hacer para salvar
árboles ?
A.- Plantar semillas de diversos árboles en las plazas.
B.- Realizar afiches que inviten a cuidar el medio ambiente.
C.- Llevar papeles reciclables a las agencias comerciales.

25. ¿El propósito del texto leído es?
C.-Relatar como se realiza el reciclaje.
A.- Invitar a la comunidad a unirse a la campaña de reciclaje.
B.- Informar sobre la contaminación mundial.

27. ¿Qué tipo de texto es el anterior?
C.- Una noticia.
B.- Una carta.
A.- Una Fábula.

28. ¿Cómo eran las uvas que habían en la parra silvestre?
C.- Grandes, lustrosas y secas.
A.- Pequeñas, acidas y amargas.
B.- Grandes, lustrosas y jugosas.

29. ¿Por qué la zorra quiso comerse las uvas?
B.- Porque sentía dolor.
A.- Porque estaba triste y cansada.
C.- Porque estaba hambrienta.

30. ¿Qué problema tuvo la zorra?
B.- No quedaban racimos en la parra.
A.- Estaban podridos los racimos.
C.- No pudo alcanzar ningún racimo.

31. ¿Qué moraleja nos deja el texto?
A.- Para obtener lo que queremos debemos esforzarnos.
B.- No todo lo que brilla es oro.
C.- Algunas personas desprecian lo que no pueden obtener.

33. ¿A dónde crees que iban Carlitos y su mamá?
A.- A la escuela.
B.- Al doctor.
C.- A la playa.

34. ¿En qué estación del año estarán?
A.- Otoño.
C.- Invierno.
B.- Verano.

35. ¿Qué ropa se habrá puesto Carlitos?
B.- Chaqueta y pantalones largos.
C.- Bufanda y gorro de lana.
A.- Short y polera.

36. ¡SÚPER BIEN!