El documento presenta varias preguntas sobre tres textos diferentes. El primer texto habla sobre las características de los gatos domésticos. El segundo texto trata sobre la contaminación del agua y sus efectos. El tercer texto presenta recomendaciones para prevenir el contagio de COVID-19. El estudiante debe leer cada texto y responder 20 preguntas marcando la respuesta correcta.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la evaluación de comunicación para tercer grado de primaria que contiene preguntas sobre varios textos. La evaluación incluye preguntas sobre un cuento sobre un asno, instrucciones para prevenir la peste bubónica, un afiche sobre ratas, y textos sobre alquimistas, cebollas y jarabes para la tos. El propósito es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre diferentes temas.
Este documento contiene un resumen de 3 oraciones de un texto sobre la evaluación de aprendizajes de comunicación para 3er grado en la región de Apurímac. El texto presenta preguntas sobre varios pasajes cortos con el fin de evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la evaluación de comunicación para tercer grado de primaria que contiene preguntas sobre varios textos. La evaluación cubre temas como un cuento sobre un asno, un afiche sobre prevención de enfermedades, instrucciones para hacer un jarabe casero y biografías de culturas preincaicas. El examen mide la comprensión lectora y habilidades comunicativas de los estudiantes.
Este documento contiene un resumen de 3 oraciones de un texto sobre la evaluación de aprendizajes de comunicación para 3er grado en la región de Apurímac. El texto presenta preguntas sobre varios pasajes cortos con el fin de evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la evaluación de comunicación para tercer grado de primaria que incluye preguntas sobre varios textos. La evaluación contiene 26 preguntas múltiples sobre textos acerca de un asno que cargaba una imagen, un jarabe casero para la tos, alquimistas y sus métodos secretos de comunicación, y una historia sobre tres rejas para evaluar lo que se dice. El propósito es evaluar las habilidades de lectocomprensión de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la evaluación de comunicación para tercer grado de primaria que incluye preguntas sobre varios textos. La evaluación contiene 26 preguntas múltiples sobre textos acerca de un asno que cargaba una imagen, un jarabe natural para la tos, alquimistas y sus comunicaciones secretas, y una historia sobre tres rejas. El propósito de la evaluación es medir las habilidades de lectocomprensión de los estudiantes de tercer grado.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la evaluación de comunicación para tercer grado de primaria que contiene preguntas sobre varios textos. La evaluación incluye preguntas sobre un cuento sobre un asno, instrucciones para prevenir la peste bubónica, un afiche sobre ratas, y textos sobre alquimistas, cebollas y jarabes para la tos. El propósito es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre diferentes temas.
Este documento contiene un resumen de 3 oraciones de un texto sobre la evaluación de aprendizajes de comunicación para 3er grado en la región de Apurímac. El texto presenta preguntas sobre varios pasajes cortos con el fin de evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la evaluación de comunicación para tercer grado de primaria que contiene preguntas sobre varios textos. La evaluación cubre temas como un cuento sobre un asno, un afiche sobre prevención de enfermedades, instrucciones para hacer un jarabe casero y biografías de culturas preincaicas. El examen mide la comprensión lectora y habilidades comunicativas de los estudiantes.
Este documento contiene un resumen de 3 oraciones de un texto sobre la evaluación de aprendizajes de comunicación para 3er grado en la región de Apurímac. El texto presenta preguntas sobre varios pasajes cortos con el fin de evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la evaluación de comunicación para tercer grado de primaria que incluye preguntas sobre varios textos. La evaluación contiene 26 preguntas múltiples sobre textos acerca de un asno que cargaba una imagen, un jarabe casero para la tos, alquimistas y sus métodos secretos de comunicación, y una historia sobre tres rejas para evaluar lo que se dice. El propósito es evaluar las habilidades de lectocomprensión de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la evaluación de comunicación para tercer grado de primaria que incluye preguntas sobre varios textos. La evaluación contiene 26 preguntas múltiples sobre textos acerca de un asno que cargaba una imagen, un jarabe natural para la tos, alquimistas y sus comunicaciones secretas, y una historia sobre tres rejas. El propósito de la evaluación es medir las habilidades de lectocomprensión de los estudiantes de tercer grado.
Este documento contiene un resumen de 3 oraciones de un texto sobre la evaluación de aprendizajes de comunicación para 3er grado en la región de Apurímac. El texto presenta 20 preguntas sobre varios pasajes de lectura con el fin de evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la evaluación de comunicación para tercer grado de primaria que incluye preguntas sobre varios textos. La evaluación contiene 26 preguntas múltiples sobre textos acerca de un asno que cargaba una imagen, un jarabe casero para la tos, alquimistas y sus métodos secretos de comunicación, y una historia sobre tres rejas para evaluar lo que se dice. El propósito es evaluar las habilidades de lectura y comprensión de los estudiantes.
3ro-Comunicacion.pdf EVALUACION SENSAL DE PRIM,A<RIAN SENSALMagalyDacostaPea
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la evaluación de comunicación para tercer grado de primaria que contiene preguntas sobre varios textos. La evaluación incluye preguntas sobre un cuento sobre un asno, instrucciones para prevenir la peste bubónica, un afiche sobre ratas, y textos sobre alquimistas, cebollas y jarabe para la tos. El propósito es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre diferentes temas.
El documento presenta tres oraciones que resumen el texto:
1) El número de hogares mexicanos se quintuplicó de 1930 a 1995, pero el tamaño promedio de los hogares disminuyó de 5.4 a 4.7 miembros.
2) En las últimas décadas aumentó el número de hogares dirigidos por mujeres y ahora representan el 18% del total.
3) Las transformaciones en las familias mexicanas incluyen un predominio de hogares nucleares, una mayor presencia de ancianos, y un incremento en el número de hogares encabe
Este examen trimestral cubre las materias de matemáticas, español, ciencias naturales y formación cívica y ética. Contiene 22 preguntas de matemáticas, 13 de español, 8 de ciencias naturales y 3 problemas resueltos. El examen evalúa los conocimientos y habilidades del alumno en estas áreas a través de preguntas de selección múltiple y problemas para resolver.
El documento presenta un examen de habilidad verbal que incluye varias secciones. La primera sección contiene 5 preguntas sobre el significado opuesto de palabras en mayúsculas. La segunda sección tiene 3 preguntas sobre encontrar relaciones similares entre pares de palabras. Luego, hay 3 preguntas sobre un texto sobre botánica. Finalmente, hay varias preguntas sobre un poema corto. En resumen, el documento presenta un examen de habilidad verbal con varias secciones que prueban el conocimiento de palabras y la comprensión lectora.
El documento presenta un plan de redacción sobre varios temas, incluyendo la astrología, la cultura azteca, los anteojos, la burocracia y las relaciones interpersonales. Contiene oraciones desordenadas sobre cada tema que deben ser ordenadas correctamente, así como ejercicios para subrayar el orden correcto de oraciones sobre el arte pictórico, las supersticiones, el cuidado de los dientes, el divorcio y los medios audiovisuales para enseñar un idioma extranjero. Finalmente, pide crear oraciones sobre la educ
La nota escrita por la mamá de Carlitos le recuerda que después de almorzar debe recoger y lavar su plato, guardar sus juguetes y sacar la basura. El segundo texto habla sobre Rodrigo y Camila, quienes estaban jugando con una cometa pero se atoró en un árbol, por lo que tuvieron que subir a sacarla. El tercer texto trata sobre los problemas ambientales y la urgencia de tomar medidas para reducir la contaminación.
El documento presenta un cuestionario sobre ecosistemas y cadenas alimentarias. Consiste en 15 preguntas de selección múltiple sobre conceptos clave como redes alimentarias, relaciones interespecíficas, eslabones de la cadena alimentaria, efectos del cambio climático y tipos de ecosistemas. Al final se muestran las respuestas correctas.
EVALUACIÓN PROVINCIAL DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA III CICLO.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO
ÁREA DE GESTION PEDAGOGICA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUAMANGA
EXAMEN TIPO ECE COMUNICACIÓN
Este documento contiene instrucciones para una evaluación de comunicación para estudiantes de segundo grado. Incluye varios textos cortos seguidos de preguntas múltiples sobre el contenido de cada texto, así como una carta y comentarios de varios estudiantes. El propósito es evaluar la comprensión lectora y habilidades comunicativas de los estudiantes.
Este documento contiene un examen bimestral de 4° grado con preguntas de diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales e historia. Incluye 30 preguntas de opción múltiple sobre temas como textos, trabajenguas, rimas, mapas y direcciones.
El documento presenta 15 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas como entrevistas, discursos, tipos de cartas, análisis de poemas y anuncios publicitarios. Las preguntas buscan evaluar conceptos como los tipos de entrevista, cómo transcribir respuestas de entrevistas, el uso de signos de puntuación y el propósito de los anuncios.
Este documento presenta los resultados de una evaluación de segundo bimestre para un alumno de quinto grado. Contiene las calificaciones del alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia, con un promedio general de 75. Además, incluye 45 preguntas de opción múltiple sobre contenidos vistos en las diferentes asignaturas.
Este documento es un boletín de calificaciones de una escuela primaria. Contiene la información del alumno, incluyendo su nombre, grado y grupo, así como las asignaturas y calificaciones obtenidas. Al final, incluye un espacio para la firma del padre o tutor que recibe el boletín.
Este documento presenta cuatro textos informativos. El primer texto describe las funciones de teatro que se presentarán en un festival. El segundo texto cuenta una historia sobre un mozo y su amo. El tercer texto hace una comparación entre las características del kiwi y el colibrí. El cuarto texto informa sobre los bioplásticos como alternativa al plástico común.
El documento presenta los resultados de un examen bimestral de un alumno de 5to grado. Contiene 15 preguntas de español, 10 de matemáticas, 10 de ciencias naturales y 5 de otras asignaturas. El alumno obtuvo 75 aciertos de un total de 100 preguntas, lo que equivale a un promedio de 75%.
El documento habla sobre la evaluación del tercer bloque de 5° grado de primaria. Contiene preguntas sobre diversas materias como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía. Las preguntas evalúan conceptos como la comprensión lectora, operaciones matemáticas, propiedades de la materia, densidad poblacional y migraciones.
Este documento contiene 11 párrafos con 5 oraciones cada uno. En cada párrafo, el estudiante debe identificar cuál oración no guarda relación con las demás. El profesor Fabiola Junco Changanaquí está presentando este ejercicio de razonamiento verbal a estudiantes de segundo grado de secundaria.
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
Este documento contiene un resumen de 3 oraciones de un texto sobre la evaluación de aprendizajes de comunicación para 3er grado en la región de Apurímac. El texto presenta 20 preguntas sobre varios pasajes de lectura con el fin de evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la evaluación de comunicación para tercer grado de primaria que incluye preguntas sobre varios textos. La evaluación contiene 26 preguntas múltiples sobre textos acerca de un asno que cargaba una imagen, un jarabe casero para la tos, alquimistas y sus métodos secretos de comunicación, y una historia sobre tres rejas para evaluar lo que se dice. El propósito es evaluar las habilidades de lectura y comprensión de los estudiantes.
3ro-Comunicacion.pdf EVALUACION SENSAL DE PRIM,A<RIAN SENSALMagalyDacostaPea
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la evaluación de comunicación para tercer grado de primaria que contiene preguntas sobre varios textos. La evaluación incluye preguntas sobre un cuento sobre un asno, instrucciones para prevenir la peste bubónica, un afiche sobre ratas, y textos sobre alquimistas, cebollas y jarabe para la tos. El propósito es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre diferentes temas.
El documento presenta tres oraciones que resumen el texto:
1) El número de hogares mexicanos se quintuplicó de 1930 a 1995, pero el tamaño promedio de los hogares disminuyó de 5.4 a 4.7 miembros.
2) En las últimas décadas aumentó el número de hogares dirigidos por mujeres y ahora representan el 18% del total.
3) Las transformaciones en las familias mexicanas incluyen un predominio de hogares nucleares, una mayor presencia de ancianos, y un incremento en el número de hogares encabe
Este examen trimestral cubre las materias de matemáticas, español, ciencias naturales y formación cívica y ética. Contiene 22 preguntas de matemáticas, 13 de español, 8 de ciencias naturales y 3 problemas resueltos. El examen evalúa los conocimientos y habilidades del alumno en estas áreas a través de preguntas de selección múltiple y problemas para resolver.
El documento presenta un examen de habilidad verbal que incluye varias secciones. La primera sección contiene 5 preguntas sobre el significado opuesto de palabras en mayúsculas. La segunda sección tiene 3 preguntas sobre encontrar relaciones similares entre pares de palabras. Luego, hay 3 preguntas sobre un texto sobre botánica. Finalmente, hay varias preguntas sobre un poema corto. En resumen, el documento presenta un examen de habilidad verbal con varias secciones que prueban el conocimiento de palabras y la comprensión lectora.
El documento presenta un plan de redacción sobre varios temas, incluyendo la astrología, la cultura azteca, los anteojos, la burocracia y las relaciones interpersonales. Contiene oraciones desordenadas sobre cada tema que deben ser ordenadas correctamente, así como ejercicios para subrayar el orden correcto de oraciones sobre el arte pictórico, las supersticiones, el cuidado de los dientes, el divorcio y los medios audiovisuales para enseñar un idioma extranjero. Finalmente, pide crear oraciones sobre la educ
La nota escrita por la mamá de Carlitos le recuerda que después de almorzar debe recoger y lavar su plato, guardar sus juguetes y sacar la basura. El segundo texto habla sobre Rodrigo y Camila, quienes estaban jugando con una cometa pero se atoró en un árbol, por lo que tuvieron que subir a sacarla. El tercer texto trata sobre los problemas ambientales y la urgencia de tomar medidas para reducir la contaminación.
El documento presenta un cuestionario sobre ecosistemas y cadenas alimentarias. Consiste en 15 preguntas de selección múltiple sobre conceptos clave como redes alimentarias, relaciones interespecíficas, eslabones de la cadena alimentaria, efectos del cambio climático y tipos de ecosistemas. Al final se muestran las respuestas correctas.
EVALUACIÓN PROVINCIAL DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA III CICLO.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN AYACUCHO
ÁREA DE GESTION PEDAGOGICA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUAMANGA
EXAMEN TIPO ECE COMUNICACIÓN
Este documento contiene instrucciones para una evaluación de comunicación para estudiantes de segundo grado. Incluye varios textos cortos seguidos de preguntas múltiples sobre el contenido de cada texto, así como una carta y comentarios de varios estudiantes. El propósito es evaluar la comprensión lectora y habilidades comunicativas de los estudiantes.
Este documento contiene un examen bimestral de 4° grado con preguntas de diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales e historia. Incluye 30 preguntas de opción múltiple sobre temas como textos, trabajenguas, rimas, mapas y direcciones.
El documento presenta 15 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas como entrevistas, discursos, tipos de cartas, análisis de poemas y anuncios publicitarios. Las preguntas buscan evaluar conceptos como los tipos de entrevista, cómo transcribir respuestas de entrevistas, el uso de signos de puntuación y el propósito de los anuncios.
Este documento presenta los resultados de una evaluación de segundo bimestre para un alumno de quinto grado. Contiene las calificaciones del alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia, con un promedio general de 75. Además, incluye 45 preguntas de opción múltiple sobre contenidos vistos en las diferentes asignaturas.
Este documento es un boletín de calificaciones de una escuela primaria. Contiene la información del alumno, incluyendo su nombre, grado y grupo, así como las asignaturas y calificaciones obtenidas. Al final, incluye un espacio para la firma del padre o tutor que recibe el boletín.
Este documento presenta cuatro textos informativos. El primer texto describe las funciones de teatro que se presentarán en un festival. El segundo texto cuenta una historia sobre un mozo y su amo. El tercer texto hace una comparación entre las características del kiwi y el colibrí. El cuarto texto informa sobre los bioplásticos como alternativa al plástico común.
El documento presenta los resultados de un examen bimestral de un alumno de 5to grado. Contiene 15 preguntas de español, 10 de matemáticas, 10 de ciencias naturales y 5 de otras asignaturas. El alumno obtuvo 75 aciertos de un total de 100 preguntas, lo que equivale a un promedio de 75%.
El documento habla sobre la evaluación del tercer bloque de 5° grado de primaria. Contiene preguntas sobre diversas materias como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía. Las preguntas evalúan conceptos como la comprensión lectora, operaciones matemáticas, propiedades de la materia, densidad poblacional y migraciones.
Este documento contiene 11 párrafos con 5 oraciones cada uno. En cada párrafo, el estudiante debe identificar cuál oración no guarda relación con las demás. El profesor Fabiola Junco Changanaquí está presentando este ejercicio de razonamiento verbal a estudiantes de segundo grado de secundaria.
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
Minería de Datos e IA Conceptos, Fundamentos y Aplicaciones.pdfMedTechBiz
Este libro ofrece una introducción completa y accesible a los campos de la minería de datos y la inteligencia artificial. Cubre todo, desde conceptos básicos hasta estudios de casos avanzados, con énfasis en la aplicación práctica utilizando herramientas como Python y R.
También aborda cuestiones críticas de ética y responsabilidad en el uso de estas tecnologías, discutiendo temas como la privacidad, el sesgo algorítmico y transparencia.
El objetivo es permitir al lector aplicar técnicas de minería de datos e inteligencia artificial a problemas reales, contribuyendo a la innovación y el progreso en su área de especialización.
Reporte homicidio doloso descripción
Reporte que contiene información de las víctimas de homicidio doloso registradas en el municipio de Irapuato Guanajuato durante el periodo señalado, comprende información cualitativa y cuantitativa que hace referencia a las características principales de cada uno de los homicidios.
La información proviene tanto de medios de comunicación digitales e impresos como de los boletines que la propia Fiscalía del Estado de Guanajuato emite de manera diaria a los medios de comunicación quienes publican estas incidencias en sus distintos canales.
Podemos observar cantidad de personas fallecidas, lugar donde se registraron los eventos, colonia y calle así como un comparativo con el mismo periodo pero del año anterior.
Edades y género de las víctimas es parte de la información que incluye el reporte.
1. COMUNICACIÓN
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombres:
Apellidos:
Sección : Fecha: ........./........./...........
Institución Educativa N°:
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
2
2
2º
º
º
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE APURÍMAC
EVALUACIÓN LOCAL DE LOS
APRENDIZAJES ELA 2023
GOBIERNO REGIONAL DE APURÍMAC
GOBIERNO REGIONAL DE APURÍMAC
GOBIERNO REGIONAL DE APURÍMAC
2. 1
a)
b)
c)
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
El gato doméstico es un mamífero carnívoro.
Ha sido domesticado por la convivencia con el
ser humano.
El gato se comunica a través de vocalizaciones.
Las más populares son su característico
maullido y el ronroneo, pero puede aullar,
gemir y gruñir.
Los gatos domésticos machos tienen una
esperanza de vida de entre doce y catorce
años, mientras que las hembras suelen vivir
uno o dos años más.
Los gatos bien alimentados pueden cazar y matar aves, ratones, ratas,
lagartos y otros pequeños animales en las inmediaciones.
Poseen dentadura especializada y un tracto digestivo apto para la
digestión de la carne.
AHORA MARCA LA RESPUESTA CORRECTA DE CADA PREGUNTA
¿Cuál crees que es una característica de los gatos?
Pueden adaptarse y vivir solos.
No pueden vivir solos.
No pueden adaptarse a nuevos entornos.
Solo pueden vivir junto con otros gatos.
d)
2
a)
b)
c)
Los gatos se comunican a través de:
d)
Ronroneo.
Ladrido.
Silbido.
Lloriqueos.
2
3. 3
a)
b)
c)
Cuando el gato tiene hambre se alimenta principalmente de:
d)
4
a)
b)
c)
¿Qué otro animal doméstico se alimenta de carne?
d)
Ratones y aves.
Hierbas y plantas.
Maíz y papa.
Queso y verduras.
EL oro.
El perro.
El perico.
El cordero.
5
a)
b)
c)
¿Qué título le pondrías al texto que leíste?
d)
El gato silvestre.
El gato doméstico.
Los animales domésticos.
El gato travieso.
3
4. 6
a)
b)
c)
¿Qué tipo de sustancias químicas inorgánicas contaminan el agua?
d)
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
AHORA MARCA LA RESPUESTA CORRECTA DE CADA PREGUNTA
Los ácidos compuestos de metales.
Los virus.
Las bacterias.
El covid-19.
4
5. 7
a)
b)
c)
Con la contaminación del agua:
d)
8
a)
b)
c)
¿Qué otras formas de contaminación existen?
d)
9
a)
b)
c)
¿La contaminación del agua genera?
d)
Mejora la vida de los seres vivos.
Disminuye la vida de los peces.
No influye en la contaminación del medio ambiente.
Los seres vivos viven felices.
De afición.
Del suelo.
De la ganadería.
La artesanía.
Alegría en las personas.
Tristeza en las personas.
Sueño en las personas.
Satisfacción de los pobladores de una comunidad.
5
6. 10
a)
b)
c)
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
AHORA MARCA LA RESPUESTA CORRECTA DE CADA PREGUNTA
¿Cuál es la distancia de seguridad recomendada para evitar el
contagio del covd-19?
d)
RECOMENDACIONES PARA
EL COVID-19
- Usar mascarilla por su seguridad y la de
los demás
- Mantener la distancia de seguridad de 2
metros
- Realizar con frecuencia el lavado de manos
- No hacer reuniones o actividades con
mucha gente
- Mejorar la ventilación en nuestros hogares
- Si empezamos a tener síntomas aislarnos
de nuestros familiares
- Acudir al centro de salud más cercano
Una distancia de 2 metros de una persona a otra.
Una distancia de 5 metros de una persona a otra.
Un metro de distancia de una persona a otra.
Todas las personas deben vivir juntas.
11
a)
b)
c)
¿En caso de presentar síntomas de Covid-19 qué debemos hacer?
d)
Aislarnos de nuestros familiares y acudir al centro de salud más
cercano.
Quedarnos en casa y estar junto con nuestros familiares.
Asistir a la escuela sin mascarilla y jugar con los amigos.
Tomar bastante agua sin hervir.
6
7. 12
a)
b)
c)
¿Qué significa mejorar la ventilación de nuestros hogares?
d)
Cerrar puertas y ventanas.
Abrir puertas y ventanas.
Abrir solo ventanas, pero cerrar las puertas.
Levantar las cortinas de las ventanas para que haya iluminación.
13
a)
b)
c)
¿Por qué se debe realizar el lavado de manos con frecuencia?
d)
14
a)
b)
c)
¿Cuál es el propósito de las recomendaciones para el covid-19?
d)
Evitar el contagio del virus.
Fomentar el contagio del virus.
Confundir a las personas sobre el covid-19.
Difundir que el covid-19 no contagia.
7
8. 15
a)
b)
c)
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
AHORA MARCA LA RESPUESTA CORRECTA DE CADA PREGUNTA
¿Los hijos en qué número de intento pudieron romper las varas?
d)
EL PADRE Y LOS HIJOS
Un padre de familia de la comunidad
Tambobamba recomendaba siempre a sus hijos
que vivieran en buenas relaciones; pero ellos no le
escuchaban.
Un día el padre de familia cogió unas cuantas
varas, las juntó en un paquete, luego se las
entregó a sus hijos y les dijo:
-¡Rómpanlas!
A pesar de los esfuerzos que realizaron una y
otra vez, no pudieron conseguirlo. El padre
deshizo entonces el paquete y les mandó que
rompiesen las varas una a una, logrando hacerlo
con mucha facilidad.
Entonces el padre de familia les dijo: Ustedes son como esas varas. Viviendo
juntos y en armonía, nadie podrá vencerlos; desunidos serán menos fuertes y
serán fáciles de romper.
En el primer intento rompieron las varas.
En el segundo intento rompieron las varas.
Nunca rompieron las varas.
Entre el primer y segundo intento rompieron las varas.
16
a)
b)
c)
¿Qué significa vivir desunidos?
d)
Vivir en paz en la familia.
Vivir cada uno por su lado en la familia.
Vivir juntos como hermanos en la familia.
Vivir lejos de la familia pero en permanente comunicación.
8
9. 17
a)
b)
c)
Si la familia vive junta y unida entonces:
d)
18
a)
b)
c)
¿Qué características debe tener una buena familia?
d)
Nadie podrá vencerlos.
Serán menos fuertes.
Vivirán en conflicto.
Vivir medianamente juntos.
Vivir en conflicto entre los integrantes de la familia.
Vivir separados entre los integrantes de la familia..
No tener ninguna comunicación ni amistad entre los integrante de
la familia.
Vivir unidos y en buenas relaciones entre los integrantes de la
familia.
19 ¿Qué enseñanza te ha dejado esta lectura?
a)
b)
c)
d)
Los hijos no deber hacer caso a sus padres.
Los integrantes de la familia no debe trabajar unida.
Si los integrantes de la familia trabaja en equipo serán invencibles.
Los hijos deben entrar en conflicto de intereses.
20 ¿Cómo debe ser la relación ideal de los integrantes de la familia?
a)
b)
c)
d)
Relación Armoniosa.
Relación de conflicto.
No debe haber ningún tipo de relación.
Ninguna de las anteriores.
9