La estructura de la modernidad-colonialidad

1. MTRA. INDIRA COLUMBA
FIGUEROA MERALES
COMUNICACIÓN Y PROCESOS
EDUCATIVOS
28 de febrero de 2024

2. OBJETIVO: EL ALUMNO SERÁ CAPAZ DE
COMPRENDER Y ANALIZAR CÓMO SU PRÁCTICA
EDUCATIVA ESTÁ PERMEADA POR PROCESOS
COMUNICATIVOS Y DE QUÉ MANERA INCIDEN EN LOS
DISTINTOS ESCENARIOS.

3. TEMARIO
UNIDAD 1. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE.
UNIDAD 2. PROCESOS DE COMUNICACIÓN Y PROCESOS
EDUCATIVOS.
UNIDAD 3. LOS PROCESOS COMUNICATIVOS Y EDUCATIVOS EN
LA ERA DIGITAL.

4. TREY
research
% INDICADOR
20 ACTIVIDADES
60 ASISTENCIA
20 PARTICIPACIÒN E - I

5. UNIDAD 1. COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE
Objetivo particular
Comprender qué es la comunicación, los elementos que la conforman, así como los
diferentes lenguajes y sus posibilidades expresivas.
Temas
1.1. Introducción al conocimiento de la comunicación.
1.2. Conceptos y elementos que conforman la comunicación.
1.3. Tipos de comunicación.
1.4. El lenguaje: su función comunicativa y simbólica.
1.5. Los lenguajes no verbales.
1.6. Lenguajes visual y sonoro.

6. TREY
research
INTRODUCCIÓNALCONOCIMIENTODELACOMUNICACIÓN
(P)
1. ¿Somos humanos porque nos comunicamos o nos comunicamos en
tanto somos humanos?
2. ¿Podemos comunicar algo sin pensarlo previamente?
3. ¿Es el pensamiento una forma particular de comunicación con uno
mismo y con el entorno?
4. ¿Qué nos sucede cuando nos comunicamos unos con otros?
5. ¿Siempre nos entendemos?
6. ¿La comunicación implica necesariamente comprensión?
Agregue un pie de página 6

7. LA COMUNICACIÓN ES HABLAR DE
RELACIONES ENTRE SUJETOS QUE DESDE
DISTINTOS LUGARES, CARACTERÍSTICAS Y
LENGUAJES, COMPARTEN SIGNIFICADOS
EN TORNO A ALGO.

8. TIPOS DE COMUNICACIÓN Y SUS
CARACTERÍSTICAS
Todos los seres vivos tratan de comunicarse, sin embargo, cada uno
lo hace a través de métodos y niveles de complejidad diferentes.
Existen dos tipos de comunicación oral, ya que el lenguaje o las palabras
pueden expresarse de forma hablada o escrita:
•Comunicación oral: se realiza mediante palabras habladas o signos orales.
El llanto, los gritos o la risa también forman parte de la comunicación oral.
•Comunicación escrita: se lleva a cabo mediante códigos escritos. Los
alfabetos, jeroglíficos o logotipos también corresponden a este tipo de
comunicación.
COMUNICACIÓN
VERBAL

9. Esta es una comunicación realizada sin el uso de
palabras. en muchos casos, se lleva a cabo de
forma inconsciente. las posturas, los movimientos
corporales, la mirada, la forma de andar o de
sentarse son algunos ejemplos.
COMUNICACIÓN NO
VERBAL

10. En este tipo de comunicación interactúan únicamente un emisor
y un receptor, por tanto, la comunicación se produce de
individuo a individuo.
COMUNICACIÓN
INDIVIDUAL
COMUNICACIÓN COLECTIVA
Sucede cuando hay más de dos personas intercambiando mensajes. En estos
casos, se puede dar la situación de que, pese a dirigirse de una persona a la otra,
se pretenda causar un efecto en el resto del colectivo.

11. TREY
research
Agregue un pie de página 11
Comunicación auditiva
Los mensajes y la información se perciben a través del oído, como por ejemplo, la música.
Es uno de los más usados, ya que es capaz de conectar a dos personas mediante una
distancia relativamente amplia. Además, facilita la localización de la fuente del mensaje.
Comunicación visual
Los mensajes transmitidos en este tipo de
comunicación, como por ejemplo, las ideas, se envían
a través del medio visual. Estos elementos de la
comunicación son percibidos mediante la vista.
Comunicación emocional
Comunicación política
Su contenido suele tener una carga
ideológica bastante fuerte. Por
ejemplo, el discurso de un emisor
(político) en un debate cuya pretensión
es ganar votos del público.
La comunicación digital o virtual
Es la que se produce gracias a la
conexión a través de Internet. En ella se
incluyen conversaciones por Skype o la
escritura de un emisor y la lectura del
receptor, por ejemplo, por WhatsApp.
Comunicación publicitaria
Sucede cuando una empresa envía
un mensaje para dar a conocer su
marca o para vender algún producto.
Generalmente, se dirige a un grupo de
consumidores.

12. RELACIONES INTERPERSONALES Y
COMUNICACIÓN
Códigos comunes: Tenemos incorporadas
algunas reglas como dar los buenos días,
pedir las cosas por favor y dar las gracias.
Co – presencia en el
espacio y en el tiempo
Componentes básicas de
la comunicación
interpersonal:
Diversidad de códigos

13. TREY
research
COMUNICACIÓNVERBALYNO VERBAL
ACT.1 REALIZAR UNA RESEÑA CRITICA DEL LIBRO “LA COMUNICACIÓN”
DE LAS PAGS. 11 - 14
Agregue un pie de página 13
En toda tipología de la comunicación no verbal se
distinguen los movimientos del cuerpo, las características
físicas de los autores, la conducta táctil,el paralenguaje,
la proxemica y los factores del entorno.

14. Función de comunicación
Casi lingüística Agitar la mano para decir
adiós
De acompañamiento Abrir los brazos para indicar
Expresiva Alzar las cejas para indicar
que estamos sorprendidos
Impresiva Sonreír para tratar de
seducir al destinatario
Función relacional y
reguladora
Definición de la situación Acercarse al destinatario
para mostrar confianza
Mantenimiento de la
comunicación
Asentir para mostrar que
estamos comprendiendo lo
que nos están diciendo
Regulación de los
intercambios de palabra
Tender el brazo para dar la
palabra al destinatario

15. EL LENGUAJE JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE SEA ESTE VERBAL O NO.
Teoría
onomatopéyica
Teoría del
timbre natural
Teoría gestual
Simbolismo
fonético
Teoría de
interjección
ACT. 2 EFECTUAR UN MAPA MENTAL DE ARBOL DEL LIBRO “LA COMUNICACIÓN HUMANA DE
LAS PAGS.8 – 11.

17. EL LENGUAJE: SU FUNCIÓN COMUNICATIVA Y
SIMBÓLICA.
Van Sommer, basándose en otros autores, confirma que en las funciones del lenguaje
interviene un tejido nervioso especializado, que está situado en las regiones parietal,
temporal y frontal de la corteza, generalmente en el lado izquierdo del cerebro.

18. TREY
research
Agregue un pie de página 18
¿Cuándo aparecen las primeras palabras?
Ante todo hay que diferenciar entre sonido y
palabra, ya que, para que el sonido sea
palabra, es necesario que este sea un símbolo,
es decir, la representación de algo y, por
tanto, que tenga un significado. Generalmente
las primeras palabras son monosílabos
cargados de emotividad, siendo, al principio,
sólo sonidos que el niño imita, pero sin
significado simbólico, hasta que, por la
reiteración de ellos y ante situaciones
diversas, consigue relacionar el sonido
concreto con una situación específica
correspondiente a dicho fonema. Es cuando
las palabras se hacen representativas de esas
situaciones.

19. Freud interpreta a la simbólica como el conjunto de símbolos dotados
de significación y que pueden encontrarse en diversas producciones
del inconsciente, y señala que «la comunidad de símbolos traspasa en
muchos casos la comunidad del idioma» (p. 559). Es decir, que para
un único objeto puede haber multitud de símbolos: «cuando el sujeto
elige entre varios símbolos para representar cierto contenido, se
decidirá por aquél que entrañe, además, relacione objetivamente con
su restante material ideológico» (p. 560).

20. Por otra parte, y retomando a Piaget, se fija
este autor en varias clases de
representaciones simbólicas, como el juego
simbólico, la imitación diferida, los símbolos
individuales y los oníricos.
El lenguaje comienza a desarrollarse sobre un fondo
emotivo de las relaciones entre el niño y su madre, lo que
explica que los niños criados en instituciones presenten un
retraso en su desarrollo lingüístico, y también ciertas
regresiones del lenguaje en niños con situaciones
conflictivas

21. LENGUAJES VISUAL Y SONORO.
La Real Academia Española (RAE) define el lenguaje como la
“facultad del ser humano de expresarse y comunicarse con los
demás a través del sonido articulado o de otros sistemas de
signos”.
ACT.3 REALIZAR UN ORGANIGRAMA
DIVISIONAL PÁG.10 – 17 “LOS LENGUAJES
VISUALES”

22. TREY
research
La vista es uno de los sentidos más importantes para
la comunicación humana y, de forma
innata, aprendemos a comunicarnos a través de
nuestros ojos desde que nacemos. Aprendemos si
nuestros padres o madres están enfadados por cómo
mueven sus cejas o agitan la mano, entendemos que
una figura roja implica no pasar y una verde sí.
Agregue un pie de página 22
Elementos principales que conforman la expresión
visual:
•El color: Transmite sensaciones y aporta elementos subjetivos a la información que
acompaña.
•La textura: una pieza visual puede ser rugosa, lisa, etc.
•El punto: se considera la unidad básica de un elemento visual.
•La línea: varios puntos sucesivos forman una línea.
•La figura: a su vez, varias líneas pueden unirse de una determinada forma y crear una
figura.
•La forma: es la característica que hace reconocible un elemento visual.
•El espacio: es el plano sobre el que se encuentran los elementos anteriores.

23. VISUAL
OBJETIVO
TIPOS DE
LENGUAJE
VISUAL
VISUAL
PUBLICITARIO
VISUAL
ARTISTICO

24. TREY
research
LENGUAJE SONORO
El lenguaje sonoro es uno de los más emotivos y sensuales: apela a la imaginación de quien lo escucha, su
fugacidad convoca la atención de un modo muy intenso y, aunque se lo defina a grandes rasgos como unisensorial
(solo perceptible mediante el oído), lo cierto es que incluye una dimensión táctil, ya que las ondas graves del sonido
también se captan con todo el cuerpo, especialmente a través de la piel.
“Características generales del lenguaje sonoro
•El lenguaje sonoro es fugaz. Dura exactamente el tiempo de emisión.
•Es instantáneo.
•Es huidizo. No se lo puede retener para volver a escuchar o entender. La audiencia tiene poco poder de retención,
por ello en la producción se recomienda la redundancia o repetición.
•Es rápido. Inmediato, la emisión es simultánea con la recepción.
•Es económico. El costo mensaje/ receptor es más barato cuanto mayor sea la difusión.
•Amplitud de cobertura. Tiene la posibilidad de llegar a muy diversos lugares al mismo tiempo.
•Unisensorialidad. Se recibe a través de un solo sentido (el oído).
•Bidireccionalidad. Posibilita el diálogo entre el comunicador y la audiencia.”
Agregue un pie de página 24