Este documento discute los conceptos de tecnologías y pedagogías emergentes. Define las tecnologías emergentes como herramientas, conceptos e innovaciones que evolucionan y mejoran en contextos educativos. Define las pedagogías emergentes como nuevas maneras de enseñar que surgen del uso de tecnologías en la educación. Describe las características de las pedagogías emergentes, incluyendo que se apoyan en pedagogías conocidas y nuevas, son disruptivas y están en constante evolución. También discute principios

1. Tutor:LADY CATHERINE DIAZ LUGO

2. Titulo del articulo
“Tecnologías emergentes,
¿pedagogías emergentes?
Jordi Adell
Linda Castañeda

3. Índice
I. Concepto de pedagogías y tecnologías
emergentes.
II. Características de las pedagogías
emergentes
III. Principios de las practicas

4. I. Conceptos
Son herramientas,
conceptos, innovaciones
y avances que
evolucionan y que
mejoran en la practica
en contextos diversos
relacionados con
propósitos educativos.
Nuevas Maneras pedagógicas
que surgen de la practica
educativa con tics aprovechando
todas sus posibilidades
educativas creando una nueva y
disruptiva cultura de aprendizaje.
Tecnología
emergentes
Pedagogías
emergentes

5. II. Características pedagogías
emergentes.
1. Las pedagogías emergentes
pueden ser o no nuevas pedagogías.
_ Se apoyan en pedagogías ya
conocidas y las nuevas .
5. Las pedagogías emergentes son
disruptivas , su potencial no se ha
desarrollado en gran parte.
_Cambios en los marcos
conceptuales didácticos y
educativos.
2. Las pedagogías emergentes son
organismos en evolución que
existen en estado de “llegar a ser”.
-Las propias tecnologías y las
practicas producen cambios.
6. Las pedagogías emergentes
siguen un modelo de “innovación
abierta del
usuario”
_Diseño y divulgación entre
usuarios.
3. Las pedagogías emergentes
atraviesan ciclos de
sobreexpectación.
-Mantener escepticismo
moderado sobre la magia que
pueden producir.
4. Impactos de las pedagogías
emergentes poco investigados.
-Difícil comprender as hoy.

6. III.Principios de las pedagogías emergentes.
1. Cambios en las formas de
aprender y entender el mundo.
5. Creatividad y nuevas
experiencias , no hay recorridos
memorísticos.
4. Experiencias significativas en
la practica.
2. Combinación de
pedagogías conocidas y
nuevas.
3. Autodidacta. Se aprende
a aprender. 5. Evaluación se apoya en
aprendizajes emergentes, no
prescritos.

7. IV. Conclusiones
Las pedagogías
emergentes surgen fuera
de la institucionalidad
educativa tradicional,
surge en los contextos
menos explorados.
 El aprendizaje se
desmarca de las
prescripciones de los
dicentes.
 Surge de los cambios
culturales, sociales,
políticos , económicos.
 Se rompen barreras
mentales y materiales .

8. Jordi Adell, Linda Castañeda (2012). Tecnologías emergentes, ¿pedagogías
emergentes.