SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Descargar para leer sin conexión
Construcción personal
de una narrativa
fotográfica
Análisis del encuadre y del punto de vista
Tania Rodríguez Ibáñez
1º Fotografía B
ÍNDICE
Selección desde el punto de la fotografía antropológica
……. Pag 1-2
Selección desde el punto de vista de un Fanzine divulgativo
……. Pag 3-4
Selección donde revivo la experiencia de lo vivido
……. Pag 5-6
Selección como obra expositiva fotográfica
……. Pag 7-8
SELECCIÓN DESDE EL PUNTO DE LA FOTOGRAFÍA
ANTROPOLÓGICA
1. ¿Por qué has seleccionado estas imágenes? (En cada caso)
He seleccionado estas imágenes para que se vea el entorno y la diversidad
de personas que habitan en este barrio.
2. ¿Qué cuentas en/con ellas?
Con estas imágenes podemos observar la diversidad de personas y su
calidad de vida.
3. ¿Quiénes son los protagonistas?
En la primera foto aparece Antonio, nos contesto a las preguntas sobre el
barrio, aunque estaba preocupado y un poco obsesionado por saber donde
aparecerían sus imágenes.
La señora de la segunda imagen no tuve el placer de conocerla porque
pertenecía al barrio del otro grupo.
En la tercera imagen aparece Alfonso, nos enseño como vivía y que es lo que
tenía, además de hablarnos de cómo era su vida familiar.
1
En la última foto aparece Ana, nos habló del barrio y de toda su familia, de a
que se dedican sus hijos y lo que estudiaban sus nietos.
4. ¿Qué lugares has seleccionado? ¿Qué significado y/o importancia
tienen esos lugares?
Los lugares seleccionados son el barrio donde viven estas personas.
5. ¿Cómo muestras la acción, a través de qué encuadres?
Los encuadres de estas imágenes están en horizontal, salvo la primera y la
tercera que están en vertical. Las imágenes en horizontal dan sensación de
estabilidad, además de tener fuerza expresiva ya que se ha utilizado la Regla
de los tercios y la Ley de la mirada.
6. ¿Cuál ha sido tu intervención en la toma, con qué idea realizaste la
imagen, qué pensabas, qué opinas de ella?
Las tomas fueron realizadas por mis compañeras.
7. ¿Qué reencuadrarías en la toma?, ¿en qué cambiaría su significado?
Si hubiera tomado las fotografías en este caso no reencuadraría ninguna ya
que están bien compuestas, además tienen fuerza visual y hablan por sí solas.
2
SELECCIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA DE UN
FANZINE DIVULGATIVO
1. ¿Por qué has seleccionado estas imágenes? (En cada caso)
He seleccionado estas imágenes porque muestran como es el entorno donde
viven estas personas.
2. ¿Qué cuentas en/con ellas?
Con estas imágenes podemos observar el barrio, además de las
construcciones nuevas que no se asemejan al estilo que ya tenía el barrio,
además de mostrar a algunas personas.
3. ¿Quiénes son los protagonistas?
En estas imágenes apenas aparecen personas. En la imagen del centro sale
una pareja que apenas dijeron cosas.
En la última aparece bastante gente, pero pertenecían al barrio del otro grupo
por lo que nos las conozco.
3
4. ¿Qué lugares has seleccionado? ¿Qué significado y/o importancia
tienen esos lugares?
Los lugares seleccionados son el barrio donde viven estas personas.
5. ¿Cómo muestras la acción, a través de qué encuadres?
Los encuadres de estas imágenes están en horizontal, salvo la primera y la
tercera que están en vertical. Las imágenes en horizontal dan sensación de
estabilidad, además de tener fuerza expresiva ya que se ha utilizado la Regla
de los tercios y la Ley de la mirada.
6. ¿Cuál ha sido tu intervención en la toma, con qué idea realizaste la
imagen, qué pensabas, qué opinas de ella?
Las tomas fueron realizadas por mis compañeras.
7. ¿Qué reencuadrarías en la toma?, ¿en qué cambiaría su significado?
Si hubiera tomado las fotografías reencuadraría la primera para quitarle la
línea diagonal que da la fachada en el lado izquierdo de la imagen para dejarla
más vertical y quitar esa sensación que me produce, esa línea, de punto de
fuga.
4
SELECCIÓN DONDE REVIVO LA EXPERIENCIA DE LO
VIVIDO
1. ¿Por qué has seleccionado estas imágenes? (En cada caso)
He seleccionado estas imágenes porque muestran como es el entorno donde
viven estas personas, donde trabajan y los lugares que suelen frecuentar.
2. ¿Qué cuentas en/con ellas?
Con estas imágenes podemos observar las diversas personas que viven en el
barrio, como es su vida y que les gusta hacer, en el caso de Ana es estar con
sus amigas y en el caso de Alfonso estar en su cochera.
3. ¿Quiénes son los protagonistas?
En la primera y tercera imagen aparece Alfonso, del cual hablé anteriormente.
En la segunda aparece Ana, también mencionada anteriormente.
En la cuarta aparece Loli, es dependienta de una panadería, nos habló del
mal estado del barrio, en concreto, de la mala iluminación en las calles y de la
falta de limpieza.
5
4. ¿Qué lugares has seleccionado? ¿Qué significado y/o importancia
tienen esos lugares?
Los lugares seleccionados son el barrio donde viven estas personas, en el
caso de Loli vemos su puesto de trabajo y en el caso de Alfonso vemos su
cochera donde le gusta pasar el rato con sus amigos.
5. ¿Cómo muestras la acción, a través de qué encuadres?
Los encuadres de estas imágenes están en horizontal, salvo la primera y la
tercera que están en vertical. Las imágenes en horizontal dan sensación de
estabilidad, además de tener fuerza expresiva ya que se ha utilizado la Regla
de los tercios y la Ley de la mirada.
6. ¿Cuál ha sido tu intervención en la toma, con qué idea realizaste la
imagen, qué pensabas, qué opinas de ella?
Las tomas fueron realizadas por mis compañeras.
7. ¿Qué reencuadrarías en la toma?, ¿en qué cambiaría su significado?
Si hubiera tomado las fotografías reencuadraría la cuarta quitándole aire por
la izquierda ya que rollos molestan un poco a la mirada, además de que en
lado derecho tenemos bastante recursos para saber a qué se dedica Loli, por
lo que los rollos no son importantes.
También reencuadraría la última imagen quitándole aire por el lado izquierdo
ya que es un espacio vacío que no nos dice nada.
6
SELECCIÓN COMO OBRA EXPOSITIVA FOTOGRÁFICA
1. ¿Por qué has seleccionado estas imágenes? (En cada caso)
He seleccionado estas imágenes porque muestran como es el entorno donde
viven estas personas y los lugares que suelen frecuentar.
2. ¿Qué cuentas en/con ellas?
Con estas imágenes podemos observar las diversas personas que viven en el
barrio, como es su vida y que les gusta hacer, en el caso de Ana es estar con
sus amigas y en el caso de Alfonso estar en su cochera.
3. ¿Quiénes son los protagonistas?
En la primera aparecen las piernas de Ana, de la cual ya hablé anteriormente.
En la cuarta aparece una monjita, no tuve el placer de conocerla porque
estaba en el barrio del otro grupo.
En la cuarta aparece sentado en su cochera Alfonso, el cual mencione
anteriormente.
7
4. ¿Qué lugares has seleccionado? ¿Qué significado y/o importancia
tienen esos lugares?
Los lugares seleccionados son el barrio donde viven estas personas, en el
caso de Alfonso vemos su cochera donde le gusta pasar el rato con sus
amigos.
5. ¿Cómo muestras la acción, a través de qué encuadres?
Los encuadres de estas imágenes están en horizontal, salvo la primera y la
tercera que están en vertical. Las imágenes en horizontal dan sensación de
estabilidad, además de tener fuerza expresiva ya que se ha utilizado la Regla
de los tercios y la Ley de la mirada.
6. ¿Cuál ha sido tu intervención en la toma, con qué idea realizaste la
imagen, qué pensabas, qué opinas de ella?
Las tomas fueron realizadas por mis compañeras.
7. ¿Qué reencuadrarías en la toma?, ¿en qué cambiaría su significado?
Si hubiera tomado las fotografías reencuadraría la primera dejando solo las
piernas de Ana, de manera que le quitaría aire a ambos lados.
8

Más contenido relacionado

Similar a Construccion narrativa

Folleto proxecta
Folleto proxectaFolleto proxecta
Folleto proxectamagazeeh
 
Las 13 reglas de composición fotográfica fundamentales
Las 13 reglas de composición fotográfica fundamentalesLas 13 reglas de composición fotográfica fundamentales
Las 13 reglas de composición fotográfica fundamentalesFidel Escalante-Claudio
 
describir una imagen en ingles
describir una imagen en inglesdescribir una imagen en ingles
describir una imagen en ingles.. ..
 
UNAM Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual Conceptos de Composición Fo...
UNAM Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual Conceptos de Composición Fo...UNAM Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual Conceptos de Composición Fo...
UNAM Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual Conceptos de Composición Fo...Alejandro Gonzalez
 
COMUNICACIÓN NO VERBAL EN LA FOTOGRAFÍA DE HELMUT NEWTON
COMUNICACIÓN NO VERBAL  EN LA FOTOGRAFÍA DE HELMUT NEWTONCOMUNICACIÓN NO VERBAL  EN LA FOTOGRAFÍA DE HELMUT NEWTON
COMUNICACIÓN NO VERBAL EN LA FOTOGRAFÍA DE HELMUT NEWTONAna Belén Rodríguez Osorio
 
Ejemplos de dinamicas y juegos
Ejemplos de dinamicas y juegosEjemplos de dinamicas y juegos
Ejemplos de dinamicas y juegosJavier B. Sasso
 
La RitualizacióN De La Femineidad
La RitualizacióN De La FemineidadLa RitualizacióN De La Femineidad
La RitualizacióN De La Femineidadmrramirez
 
Prácticas tema 5. Cultura Visual.
Prácticas tema 5. Cultura Visual.Prácticas tema 5. Cultura Visual.
Prácticas tema 5. Cultura Visual.Laura3005
 
Práctica con móvil (ii)
Práctica con móvil (ii)Práctica con móvil (ii)
Práctica con móvil (ii)Alexooo7Mr
 

Similar a Construccion narrativa (20)

Laura Rodríguez Análisis de Imagen
Laura Rodríguez Análisis de ImagenLaura Rodríguez Análisis de Imagen
Laura Rodríguez Análisis de Imagen
 
Folleto proxecta
Folleto proxectaFolleto proxecta
Folleto proxecta
 
Las 13 reglas de composición fotográfica fundamentales
Las 13 reglas de composición fotográfica fundamentalesLas 13 reglas de composición fotográfica fundamentales
Las 13 reglas de composición fotográfica fundamentales
 
Entrevista METROPOLI
Entrevista METROPOLIEntrevista METROPOLI
Entrevista METROPOLI
 
describir una imagen en ingles
describir una imagen en inglesdescribir una imagen en ingles
describir una imagen en ingles
 
Análisis de una imagen
Análisis de una imagenAnálisis de una imagen
Análisis de una imagen
 
UNAM Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual Conceptos de Composición Fo...
UNAM Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual Conceptos de Composición Fo...UNAM Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual Conceptos de Composición Fo...
UNAM Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual Conceptos de Composición Fo...
 
fotografia.pdf
fotografia.pdffotografia.pdf
fotografia.pdf
 
COMUNICACIÓN NO VERBAL EN LA FOTOGRAFÍA DE HELMUT NEWTON
COMUNICACIÓN NO VERBAL  EN LA FOTOGRAFÍA DE HELMUT NEWTONCOMUNICACIÓN NO VERBAL  EN LA FOTOGRAFÍA DE HELMUT NEWTON
COMUNICACIÓN NO VERBAL EN LA FOTOGRAFÍA DE HELMUT NEWTON
 
La guia-definitiva-de-la-composicion-d zoom
La guia-definitiva-de-la-composicion-d zoomLa guia-definitiva-de-la-composicion-d zoom
La guia-definitiva-de-la-composicion-d zoom
 
Ejemplos de dinamicas y juegos
Ejemplos de dinamicas y juegosEjemplos de dinamicas y juegos
Ejemplos de dinamicas y juegos
 
La RitualizacióN De La Femineidad
La RitualizacióN De La FemineidadLa RitualizacióN De La Femineidad
La RitualizacióN De La Femineidad
 
Prácticas tema 5. Cultura Visual.
Prácticas tema 5. Cultura Visual.Prácticas tema 5. Cultura Visual.
Prácticas tema 5. Cultura Visual.
 
Gestalt (2)
Gestalt (2)Gestalt (2)
Gestalt (2)
 
Fotografía ii
Fotografía iiFotografía ii
Fotografía ii
 
Ilusiones Opticas 2009
Ilusiones Opticas 2009Ilusiones Opticas 2009
Ilusiones Opticas 2009
 
Imagenes
ImagenesImagenes
Imagenes
 
Imagenes
ImagenesImagenes
Imagenes
 
Práctica con móvil (ii)
Práctica con móvil (ii)Práctica con móvil (ii)
Práctica con móvil (ii)
 
Gart revista cultural
Gart revista culturalGart revista cultural
Gart revista cultural
 

Último

ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docxACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docxlizeth753950
 
Concepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena OlvierasConcepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena OlvierasAnkara2
 
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptxSEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptxLisetteChuquisea
 
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docxLAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docxJheissonAriasSalazar
 
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxm
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxmSupremacia de la Constitucion 2024.pptxm
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxmolivayasser2
 
Europa y la Exploración del continente americano.pptx
Europa y la Exploración del continente americano.pptxEuropa y la Exploración del continente americano.pptx
Europa y la Exploración del continente americano.pptxismaelchandi2010
 
BIOGRAFIA MARIANO MELGAR presentacion en power point
BIOGRAFIA MARIANO MELGAR  presentacion en power pointBIOGRAFIA MARIANO MELGAR  presentacion en power point
BIOGRAFIA MARIANO MELGAR presentacion en power pointyupanquihuisahilario
 
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).pptpresentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).pptDerekLiberatoMartine
 
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza PinedaUnitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza PinedaEmmanuel Toloza
 
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to SecOrigen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Secssuser50da781
 
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxCERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxMaikelPereira1
 
la configuyracion del territorio peruano
la configuyracion del territorio peruanola configuyracion del territorio peruano
la configuyracion del territorio peruanoEFRAINSALAZARLOYOLA1
 
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y españolArribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y españolLuis José Ferreira Calvo
 
PA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptx
PA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptxPA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptx
PA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptxJOELORELLANA15
 
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcfdiagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcfDreydyAvila
 
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptxjezuz1231
 

Último (16)

ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docxACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
 
Concepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena OlvierasConcepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
 
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptxSEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
 
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docxLAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
 
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxm
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxmSupremacia de la Constitucion 2024.pptxm
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxm
 
Europa y la Exploración del continente americano.pptx
Europa y la Exploración del continente americano.pptxEuropa y la Exploración del continente americano.pptx
Europa y la Exploración del continente americano.pptx
 
BIOGRAFIA MARIANO MELGAR presentacion en power point
BIOGRAFIA MARIANO MELGAR  presentacion en power pointBIOGRAFIA MARIANO MELGAR  presentacion en power point
BIOGRAFIA MARIANO MELGAR presentacion en power point
 
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).pptpresentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
 
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza PinedaUnitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
 
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to SecOrigen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
 
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxCERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
 
la configuyracion del territorio peruano
la configuyracion del territorio peruanola configuyracion del territorio peruano
la configuyracion del territorio peruano
 
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y españolArribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
 
PA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptx
PA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptxPA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptx
PA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptx
 
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcfdiagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
 
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
 

Construccion narrativa

  • 1. Construcción personal de una narrativa fotográfica Análisis del encuadre y del punto de vista Tania Rodríguez Ibáñez 1º Fotografía B
  • 2. ÍNDICE Selección desde el punto de la fotografía antropológica ……. Pag 1-2 Selección desde el punto de vista de un Fanzine divulgativo ……. Pag 3-4 Selección donde revivo la experiencia de lo vivido ……. Pag 5-6 Selección como obra expositiva fotográfica ……. Pag 7-8
  • 3. SELECCIÓN DESDE EL PUNTO DE LA FOTOGRAFÍA ANTROPOLÓGICA 1. ¿Por qué has seleccionado estas imágenes? (En cada caso) He seleccionado estas imágenes para que se vea el entorno y la diversidad de personas que habitan en este barrio. 2. ¿Qué cuentas en/con ellas? Con estas imágenes podemos observar la diversidad de personas y su calidad de vida. 3. ¿Quiénes son los protagonistas? En la primera foto aparece Antonio, nos contesto a las preguntas sobre el barrio, aunque estaba preocupado y un poco obsesionado por saber donde aparecerían sus imágenes. La señora de la segunda imagen no tuve el placer de conocerla porque pertenecía al barrio del otro grupo. En la tercera imagen aparece Alfonso, nos enseño como vivía y que es lo que tenía, además de hablarnos de cómo era su vida familiar. 1
  • 4. En la última foto aparece Ana, nos habló del barrio y de toda su familia, de a que se dedican sus hijos y lo que estudiaban sus nietos. 4. ¿Qué lugares has seleccionado? ¿Qué significado y/o importancia tienen esos lugares? Los lugares seleccionados son el barrio donde viven estas personas. 5. ¿Cómo muestras la acción, a través de qué encuadres? Los encuadres de estas imágenes están en horizontal, salvo la primera y la tercera que están en vertical. Las imágenes en horizontal dan sensación de estabilidad, además de tener fuerza expresiva ya que se ha utilizado la Regla de los tercios y la Ley de la mirada. 6. ¿Cuál ha sido tu intervención en la toma, con qué idea realizaste la imagen, qué pensabas, qué opinas de ella? Las tomas fueron realizadas por mis compañeras. 7. ¿Qué reencuadrarías en la toma?, ¿en qué cambiaría su significado? Si hubiera tomado las fotografías en este caso no reencuadraría ninguna ya que están bien compuestas, además tienen fuerza visual y hablan por sí solas. 2
  • 5. SELECCIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA DE UN FANZINE DIVULGATIVO 1. ¿Por qué has seleccionado estas imágenes? (En cada caso) He seleccionado estas imágenes porque muestran como es el entorno donde viven estas personas. 2. ¿Qué cuentas en/con ellas? Con estas imágenes podemos observar el barrio, además de las construcciones nuevas que no se asemejan al estilo que ya tenía el barrio, además de mostrar a algunas personas. 3. ¿Quiénes son los protagonistas? En estas imágenes apenas aparecen personas. En la imagen del centro sale una pareja que apenas dijeron cosas. En la última aparece bastante gente, pero pertenecían al barrio del otro grupo por lo que nos las conozco. 3
  • 6. 4. ¿Qué lugares has seleccionado? ¿Qué significado y/o importancia tienen esos lugares? Los lugares seleccionados son el barrio donde viven estas personas. 5. ¿Cómo muestras la acción, a través de qué encuadres? Los encuadres de estas imágenes están en horizontal, salvo la primera y la tercera que están en vertical. Las imágenes en horizontal dan sensación de estabilidad, además de tener fuerza expresiva ya que se ha utilizado la Regla de los tercios y la Ley de la mirada. 6. ¿Cuál ha sido tu intervención en la toma, con qué idea realizaste la imagen, qué pensabas, qué opinas de ella? Las tomas fueron realizadas por mis compañeras. 7. ¿Qué reencuadrarías en la toma?, ¿en qué cambiaría su significado? Si hubiera tomado las fotografías reencuadraría la primera para quitarle la línea diagonal que da la fachada en el lado izquierdo de la imagen para dejarla más vertical y quitar esa sensación que me produce, esa línea, de punto de fuga. 4
  • 7. SELECCIÓN DONDE REVIVO LA EXPERIENCIA DE LO VIVIDO 1. ¿Por qué has seleccionado estas imágenes? (En cada caso) He seleccionado estas imágenes porque muestran como es el entorno donde viven estas personas, donde trabajan y los lugares que suelen frecuentar. 2. ¿Qué cuentas en/con ellas? Con estas imágenes podemos observar las diversas personas que viven en el barrio, como es su vida y que les gusta hacer, en el caso de Ana es estar con sus amigas y en el caso de Alfonso estar en su cochera. 3. ¿Quiénes son los protagonistas? En la primera y tercera imagen aparece Alfonso, del cual hablé anteriormente. En la segunda aparece Ana, también mencionada anteriormente. En la cuarta aparece Loli, es dependienta de una panadería, nos habló del mal estado del barrio, en concreto, de la mala iluminación en las calles y de la falta de limpieza. 5
  • 8. 4. ¿Qué lugares has seleccionado? ¿Qué significado y/o importancia tienen esos lugares? Los lugares seleccionados son el barrio donde viven estas personas, en el caso de Loli vemos su puesto de trabajo y en el caso de Alfonso vemos su cochera donde le gusta pasar el rato con sus amigos. 5. ¿Cómo muestras la acción, a través de qué encuadres? Los encuadres de estas imágenes están en horizontal, salvo la primera y la tercera que están en vertical. Las imágenes en horizontal dan sensación de estabilidad, además de tener fuerza expresiva ya que se ha utilizado la Regla de los tercios y la Ley de la mirada. 6. ¿Cuál ha sido tu intervención en la toma, con qué idea realizaste la imagen, qué pensabas, qué opinas de ella? Las tomas fueron realizadas por mis compañeras. 7. ¿Qué reencuadrarías en la toma?, ¿en qué cambiaría su significado? Si hubiera tomado las fotografías reencuadraría la cuarta quitándole aire por la izquierda ya que rollos molestan un poco a la mirada, además de que en lado derecho tenemos bastante recursos para saber a qué se dedica Loli, por lo que los rollos no son importantes. También reencuadraría la última imagen quitándole aire por el lado izquierdo ya que es un espacio vacío que no nos dice nada. 6
  • 9. SELECCIÓN COMO OBRA EXPOSITIVA FOTOGRÁFICA 1. ¿Por qué has seleccionado estas imágenes? (En cada caso) He seleccionado estas imágenes porque muestran como es el entorno donde viven estas personas y los lugares que suelen frecuentar. 2. ¿Qué cuentas en/con ellas? Con estas imágenes podemos observar las diversas personas que viven en el barrio, como es su vida y que les gusta hacer, en el caso de Ana es estar con sus amigas y en el caso de Alfonso estar en su cochera. 3. ¿Quiénes son los protagonistas? En la primera aparecen las piernas de Ana, de la cual ya hablé anteriormente. En la cuarta aparece una monjita, no tuve el placer de conocerla porque estaba en el barrio del otro grupo. En la cuarta aparece sentado en su cochera Alfonso, el cual mencione anteriormente. 7
  • 10. 4. ¿Qué lugares has seleccionado? ¿Qué significado y/o importancia tienen esos lugares? Los lugares seleccionados son el barrio donde viven estas personas, en el caso de Alfonso vemos su cochera donde le gusta pasar el rato con sus amigos. 5. ¿Cómo muestras la acción, a través de qué encuadres? Los encuadres de estas imágenes están en horizontal, salvo la primera y la tercera que están en vertical. Las imágenes en horizontal dan sensación de estabilidad, además de tener fuerza expresiva ya que se ha utilizado la Regla de los tercios y la Ley de la mirada. 6. ¿Cuál ha sido tu intervención en la toma, con qué idea realizaste la imagen, qué pensabas, qué opinas de ella? Las tomas fueron realizadas por mis compañeras. 7. ¿Qué reencuadrarías en la toma?, ¿en qué cambiaría su significado? Si hubiera tomado las fotografías reencuadraría la primera dejando solo las piernas de Ana, de manera que le quitaría aire a ambos lados. 8