Este documento resume un tema sobre el constructivismo presentado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica Oteima. Se explica que el constructivismo se basa en la teoría del conocimiento constructivista y postula la necesidad de dar al estudiante herramientas para crear sus propios procedimientos para resolver problemas y modificar sus ideas a través del aprendizaje. También se discuten las aplicaciones del constructivismo en el aula y la teoría de Jean Piaget sobre el constructivismo y la autorregulación

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA OTEIMA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POSGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
TEMA: EL CONSTRUCTIVISMO
FACILITADOR: FEDERICO VIQUEZ
PRESENTADO POR: HECTOR VILLARREAL

2. EL CONSTRUCTIVISMO
 SE BASA EN LA TEORÍA DEL
CONOCIMIENTO CONSTRUCTIVISTA.
POSTULA LA NECESIDAD DE
ENTREGAR AL ALUMNO
HERRAMIENTAS QUE LE PERMITAN
CREAR SUS PROPIOS
PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER
UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA, LO
CUAL IMPLICA QUE SUS IDEAS SE
MODIFIQUEN Y SIGA APRENDIENDO.

3. EL CONSTRUCTIVISMO

4. EL CONSTRUCTIVISMO EN EL
AULA
 las diversas variables y puntos de
vista desde una concepción filosófica,
social y psicológica, permitirá tener
una visión mas completa de esta
posición y sus beneficios para lograr
en nuestros alumnos y alumnas una
educación de calidad y con
aprendizajes realmente significativos.

5. EL CONSTRUCTIVISMO EN EL
AULA

6. JEAN PIAGET Y EL
CONSTRUCTIVISMO
 Respecto al constructivismo, diremos
que todo el trabajo empírico de Piaget
intenta demostrar que un nivel siga al
otro es siempre una reorganización del
nivel anterior.
La autorregulación no es un tipo de
reduccionismo porque el proceso
requiere que se corrija lo equivocado y
así posibilitar un aumento del
conocimiento.
Las sucesivas reconstrucciones
requieren pues:
corrección, diferenciación e integración.

7. JEAN PIAGET

8. MUCHAS GRACIAS