El documento habla sobre la jornada del Espacio Educativo CONFAR del 28 de agosto de 2015. La jornada se enfocará en abordar las aulas heterogéneas y la evaluación desde una perspectiva de justicia, con el objetivo de dar a todos los estudiantes las mismas oportunidades de aprender y promocionarse. Se presentarán dos expertas que iluminarán el tema desde su experiencia docente. El Espacio Educativo CONFAR busca construir entre todos una "otra educación" desde la lógica de la justicia del Reino
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Convocatoria Espacio Educativo.-
1. Fronteras de la misión: marginación, cultura y educación”
Francisco
CONFAR- ESPACIO EDUCATIVO - JORNADA del 28 de agosto de 2015
“La demanda por una mayor justicia en educación y por una educación que
contribuya a lograr una sociedad más justa, es el último, desesperado y urgente
reclamo social para detener la reproducción y consagración de las enormes
desigualdades que, al interior de cada país, marginan y excluyen de beneficios y
oportunidades de todo tipo a los segmentos más pobres y vulnerables de la
población.”
Murillo, Javier y otros - Evaluación educativa para la justicia social
A las/os Miembros Participantes en el ESPACIO EDUCATIVO –CONFAR
La REALIDAD histórica y cotidiana continúa con sus reclamos. Como Espacio
Educativo desde donde seguimos apostando por “otra educación, otra escuela” los
escuchamos y queremos ir brindando elementos de juicio para posteriores tomas de
decisiones operativas, creativas, audaces.., desde la lógica evangélica de la JUSTICIA del
Reino, como opción irrenunciable.
Continuando el proceso reflexivo, en la presente jornada seguiremos incorporando
los saberes y/o experiencias ya transitadas, y esta vez, avanzando en el abordaje desde los
requerimientos del aula heterogénea y la evaluación en clave de justicia. Porque si el
proceso de aprendizaje justo es darles a todos las oportunidades de aprender, saber, crecer,
formarse y promocionarse, el aula y los dispositivos de evaluación no puden ser como
hasta ahora. Un aula diferente que de lugar a las diferencia de posiciones de partida
desiguales para que la igualdad de oportunidades educativas y sociales sea una realidad.
Convocamos, por lo tanto, a encontrarnos el 28 de agosto, de 9.00 hs. a 17.00
hs. en la sede de la CONFAR (Callao 569 P 1º).
La temática que abordaremos desde una mirada contrahegemónica, para seguir
revisando los modelos en que se sostienen nuestras praxis cotidianas, será:
Aulas Heterogéneas y Justicia Curricular
Nos brindarán la iluminación y el acompañamiento: Sabina Melero y Viviana
Aragno, desde su amplia, fundamentada y rica sabiduría con el agregado de una larga
experiencia áulica, que como ya conocemos por Jornadas anteriores, transmiten con
pasión educativa.
Adjuntamos a la Convocatoria, dos archivos:
• Temas trabajados en el Espacio Educativo CONFAR con el pedido de aportes
para el camino a seguir transitando. (Recordemos que el Espacio lo vamos
2. construyendo entre todos, razón por la cual el aporte de todos y cada uno, es
valioso e importante. Desde ya lo agradecemos).
• Unas palabras sobre la evaluación. Texto 8 - “Educación y
Transformación social” – Patricio Boltón - Editorial La Crujía – Stella – La
Salle – abril 2015
“Encontrarse es parte del código genético del ser humano y del cristiano. Es tarea y es
don (…) los encuentros llevan a cambios en el campo de la espiritualidad, la misión, la
forma de vida y las estructuras”. José María Arnaiz .
Las y los esperamos con cariño fraterno:
Pablo Fernández Conde - Miguel Ángel Della Villa
Ariel Fresia sdb - Isabel Beatriz Paganini – hma
Equipo Coordinador Espacio Educativo CONFAR