La Secretaría de Educación Pública de México convoca a maestros que hayan terminado sus estudios de educación normal antes de 1997 a solicitar su título profesional a través de estudios de posgrado. Los aspirantes deben haber trabajado como maestros durante cinco años y haber completado al menos el 50% de una maestría en educación en los últimos cuatro años. De ser aceptados, los solicitantes deben entregar documentos originales para completar el trámite de titulación y expedición de la cédula profesional.
Presentación resumen con la información más relevante a tener en cuenta en el proceso de Admisión a Ciclos en Modalidad Presencial para el curso 2017/2018
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Actuaciones de centros públicos y centros privados concertados, adscritos a centros docentes que imparten Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria a efectos de escolarización y baremación
Actuaciones de centros públicos y centros privados concertados, adscritos a centros docentes que imparten Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria a efectos de escolarización y baremación
Documento de la administración educativa que resume lo mas destacado de la convocatoria para solicitar los Ciclos Formativos de Formación Profesional en régimen ordinario
Justicia para los pueblos originarios de MexicoValentin Flores
Justicia para los pueblos originarios de México
Estoy convencido que a los niños les podemos abrir la puerta del aprendizaje si desde los primeros años de su educación se les educa en su lengua materna, sea ésta alguna lengua originaria o español, porque el estudiante aprende en la lengua que habla, en la lengua que tiene habilidades desarrolladas para escuchar y por tanto comprende; en la lengua que tiene dominio oral de su estructura gramatical y, en la lengua que piensa.
Una vez que el estudiante se encuentre al interior de la casa del conocimiento, él por sí mismo podrá abrir las ventanas ventanas del saber que lo transportarán a otros contextos, otros mundos, haciendo mas fácil su relación con la otredad.
Aprendiendo a traves de la relacion tutora en grupos multigradoValentin Flores
Aprendiendo a través de la relación tutora en grupos multigrado.
El aprendizaje a través de la relación tutora centrado en al aprendiz como parte del núcleo de la práctica educativa, implica que el maestro bebe tener el tema de estudio bien comprendido, así como, tener articuladas y secuenciadas las actividades y tareas para el aprendizaje, por este motivo es importante tener en la mano el guión de tutoría al tutorar, pues es la planificación del proceso de aprendizaje, si el guión de tutoría es contextualizado al entorno, cultura y lengua indígena del niño o adolescente, el aprendizaje se facilita más. Si se omite la contextualización del tema al entorno sociocultural, natural y lingüístico del aprendiz, simplemente se está ignorando y atentando contra una parte del núcleo de la práctica educativa. Recordemos que si cambia el tipo de niños por su condición sociocultural, su lengua y/o cultura debe también cambiar el contenido enriqueciendo al currículo educativo más que empobrecerlo. Por tanto, el maestro no puede quedar fuera de este cambio, las estrategias didácticas y formas de gestionar el aprendizaje debería ser acordes al tipo de servicio y población objetivo, en este caso Educación Indígena plurilingüe e intercultural, y vinculada al contexto sociocultural de los estudiantes de pueblos originarios o migrantes.
Muchas veces no valoramos a los animales que forman la diversidad biológica, y tampoco reconocemos como se transmite el saber en los pueblos originarios.
El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
Este proyecto de aprendizaje no es un producto acabado, el aprendiz al ser tutorado puede en su guión personal sobre el tema ir agregando actividades que fortalezcan el tema y se recupere el saber de los pueblos originarios considerando sus particularidades. Por lo tanto, no es una receta a seguir, las actividades se van desarrollando a partir de los conocimientos con que cuenta el que aprende en un ambiente diálogo y confianza. Las actividades al momento de acompañar a otra persona se deben considerar la edad, el grado y los conocimientos previos de cada aprendiz.
Maestro, estudiante, padre de familia,
en estos materiales encontrarás información sobre qué son los coronavirus, síntomas, origen del brote actual, tratamiento y medidas de prevención.
Comunidad profesional de aprendizaje con enfoque interculturalValentin Flores
El aprendizaje ocurre cuando estas dispuesto y muestras voluntad para aprender (cambio de actitud). Caso contrario, reniegas, te enfadas, aprovechas el tiempo de la comunidad de aprendizaje para hacer cosas personales, practicas tus vicios o simplemente decir o mostrar actitudes de no se, no puedo no quiero...
El modelo educativo mexicano vigente, no ofrece al maestro multigrado oportunidades de desarrollo profesional y curricular para contribuir en la mejora del logro académico de los estudiantes. Estamos convencidos que se requiere promover una nueva organización del currículo y de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Una organización que simplifique el currículo por temas de estudio con enfoque holista, humanista, glocalizado e intercultural que favorezca el desarrollo integral de los estudiantes en comunidades de práctica en la cual los niños y jóvenes aprendan y/o apliquen saberes mientras resuelven problemas de su contexto social y natural, para hacer de la educación un servicio a la comunidad y lograr con ello el desarrollo de competencias para la vida.
La interculturalidad supone la interacción entre personas con diferentes culturas, en un ambiente de respeto, que permite valorar las diferencias, saberes, principios y prácticas sociales de la otredad..... Implica así mismo, poner en primer plano la cultura propia para conocerla profundamente, comprenderla y fortalecerla…
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Educación Superior para
Profesionales de la Educación
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CONVOCATORIA
La Secretaría de Educación Pública por conducto de la Subsecretaría de Educación Superior a
través de la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación
(DGESPE), convoca al:
Proceso de Titulación de conformidad con el Acuerdo Secretarial número 590
en la opción Estudios de Posgrado
Conforme a las siguientes:
B A S E S
I. DE LOS ASPIRANTES
Podrán solicitar la expedición de su título y cédula profesional en los términos previstos en el
Acuerdo número 590, quienes:
1. Hayan terminado sus estudios de educación normal, de conformidad con los planes y
programas de estudios emitidos con anterioridad a 1997 en instituciones pertenecientes al
Sistema Educativo Nacional autorizadas por las instancias competentes y con registro en la
Dirección General de Profesiones (DGP) de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
2. Cuenten con el 100% de los créditos del plan de estudios de la Licenciatura respectiva.
3. Se desempeñen como docentes en alguna escuela pública de educación básica federalizada
o estatal y cuenten con cinco años de servicio.
4. Los docentes de las escuelas públicas de educación básica que se encuentren en situación
de baja por jubilación, podrán acogerse a los beneficios de esta Convocatoria, siempre y
cuando esta condición no exceda el término de cinco años anteriores a la expedición del
Acuerdo antes mencionado.
II. DE LA OPCIÓN DE TITULACIÓN
Los aspirantes a obtener su título profesional podrán presentar su solicitud para titularse a través
de la única opción prevista en esta convocatoria:
— Estudios de Posgrado.
2. Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Educación Superior para
Profesionales de la Educación
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III. DE LOS REQUISITOS
Los requisitos que deberá cubrir el aspirante son:
El llenado del formato previsto en la página de la DGESPE, anexando la siguiente documentación
en formato PDF:
1. Copia certificada de Acta de nacimiento.
2. Identificación oficial con fotografía.
3. Clave Única de Registro de Población (CURP).
4. Certificado de Bachillerato o equivalente de institución con autorización oficial.
5. Certificado de terminación de estudios de educación normal, emitido por institución con
autorización oficial.
6. Constancia de prestación de servicios laborales emitida por la autoridad competente.
7. Constancia de Servicio Social.
8. Certificado de terminación total de estudios de la Especialidad o el certificado parcial que
acredite el 50% de los créditos de los estudios de Maestría, emitido por una institución con
autorización de la autoridad educativa competente. Dichos estudios de posgrado deberán ser
realizados en el ámbito educativo y haber sido cursados durante los últimos cuatro años
previos a la presentación de su solicitud.
IV. PROCEDIMIENTO PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO PROFESIONAL
1. La solicitud para acceder al proceso de titulación, se deberá requisitar de internet en la
dirección electrónica www.dgespe.sep.gob.mx.
2. Ingresar a la ventana denominada “Titulación por Estudios de Posgrado”.
3. Llenar el formato de Registro para titulación.
4. Escanear y anexar los documentos establecidos en el numeral anterior.
5. La DGESPE notificará al aspirante vía correo electrónico, que ha sido aceptado para
continuar con el trámite de titulación o la improcedencia para continuar, según sea el caso.
3. Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Educación Superior para
Profesionales de la Educación
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6. Entregar documentos originales en la DGESPE, de acuerdo a la fracción VI de la presente
Convocatoria.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ETAPA FECHA
Difusión de la Convocatoria Del 2 al 14 de febrero de 2016.
Registro de aspirantes Del 15 al 26 de febrero de 2016.
Aviso de aceptación al proceso de titulación El 7 de marzo de 2016.
Entrega de documentos originales a la
DGESPE Del 7 al 18 de marzo de 2016.
VI. DE LA TRAMITACIÓN DEL TÍTULO Y CÉDULA PROFESIONAL
Una vez recibida la notificación de aceptación al proceso de titulación, el aspirante deberá
entregar en las oficinas de la DGESPE, por correo certificado o de manera personal, además de
los señalados en el numeral III De los requisitos de esta Convocatoria, original y una copia de los
documentos que a continuación se mencionan:
1. Solicitud de expedición de título profesional que emita el sistema.
2. Solicitud de registro de título y expedición de cédula profesional, en el formato DGP/DR-01 de
la Dirección General de Profesiones.
3. Seis fotografías en blanco y negro tamaño diploma, de frente, con fondo blanco y retoque,
impresas en papel mate, con vestimenta clara.
4. Seis fotografías en blanco y negro tamaño infantil, de frente, con fondo blanco y retoque,
impresas en papel mate, con vestimenta clara.
5. Recibo del pago de derechos vigentes correspondientes por Registro de Título y Expedición
de Cédula Profesional, así como pago de derechos por devolución de documentos originales,
de conformidad con las disposiciones legales aplicables.
4. Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Educación Superior para
Profesionales de la Educación
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6. Constancia de servicios laborales emitida por la autoridad competente.
7. Constancia de Servicio Social.
8. Certificado de terminación de estudios de Especialidad o el certificado parcial que acredite el
50% de los créditos de estudios de Maestría en el ámbito educativo, en una institución que
cuente con autorización debidamente registrada en la Dirección General de Profesiones de la
Secretaría de Educación Pública.
La correspondencia que se envíe a la DGESPE deberá señalar que se trata de trámites
relacionados con la Convocatoria para el proceso de titulación.
VII. DUDAS E INFORMACIÓN
Para más información, favor de dirigirse a las instalaciones de la DGESPE, sita en Arcos de Belén
79, 1er. Piso, Col. Centro, Delegación Cuauhtémoc, México, D. F., C.P. 06010, o llamar al teléfono
36017500 Exts. 53569 y 53584, con horario de atención de 9:00 a 18:00 horas de lunes a viernes
o al correo electrónico: ignacio.aguilar@nube.sep.gob.mx
México D.F., 2 febrero de 2016.
ATENTAMENTE
DR. MARIO ALFONSO CHÁVEZ CAMPOS
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN