Coordinador tic
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•193 vistas
El documento presenta dos videos que entrevistan a coordinadores TIC sobre sus experiencias y mejores prácticas. Un video entrevista a David Pacheco, coordinador académico en Torremar sobre su papel, y el otro presenta a un coordinador TIC en Ecuador. Además, explica que un coordinador TIC no solo es un técnico, sino que gestiona y organiza los recursos y proyectos de tecnología en la escuela.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Aligoyes 222 (1)
El documento resume las funciones del SENA en Colombia, incluyendo ofrecer formación profesional para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Explica que el SENA usa plataformas virtuales como Blackboard y Sofía Plus para entregar cursos a distancia a aprendices y tutores. También menciona brevemente algunos servicios y herramientas del SENA.
Pt Valentina Q
El documento presenta el plan de trabajo de Valentina Quispe para ser presidenta del Centro de Capacitación y Asesoría Técnica (CCAT) de la Universidad Nacional de Ingeniería. Su objetivo principal es fortalecer la transmisión del conocimiento a través de la investigación, actividades académicas y culturales, y la revista de competitividad del CCAT. También busca mejorar la situación económica, logística e imagen del centro, así como fortalecer las relaciones internas y con egresados.
601 1313852552187
Este documento describe un proyecto educativo llamado 19.1 en una escuela primaria en España. El proyecto busca promover la coeducación a través de un viaje virtual donde los estudiantes conocen figuras históricas clave y trabajan en valores como la cooperación. El proyecto utiliza las TIC, animación lectora y metodologías grupales como mesas cooperativas.
Inducción xxi Cohorte de Pasantes221
Este documento presenta información sobre el proceso de pasantías ocupacionales de la Universidad Alonso de Ojeda. Explica que las pasantías permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos en empresas u organizaciones relacionadas a su carrera. Incluye cronogramas, requisitos, y formas para planificar, monitorear y evaluar el desempeño de los pasantes.
Valoración de un proyecto
Este documento resume un proyecto realizado por profesores de 1o ESO sobre un viaje a la Europa del Siglo XIX. Analiza la preparación, desarrollo y evaluación del proyecto, concluyendo que los objetivos y actividades se ajustan bien a la edad de los estudiantes, aunque el periodo histórico cubierto no corresponde exactamente al currículo. El proyecto está bien estructurado y organizado, aunque las actividades de autoevaluación podrían ser más completas.
Inclusion de la Educación Financiera en el área Informática
La educación financiera es importante porque ayuda a las personas a estar mejor preparadas para enfrentar el mundo moderno y tomar mejores decisiones sobre sus proyectos de vida. La institución llevó a cabo ejercicios para educar financieramente a sus estudiantes. El programa de educación financiera se incorporó al plan de estudios de la institución en el área de cultura empresarial y tecnología para desarrollar competencias financieras y de proyecto de vida en los estudiantes.
Presentación curso de reclutamiento 2.0 1 diciembre 2010
SNTalent, la primera Plataforma de Reclutamiento 2.0 en España, organiza el curso “Reclutamiento 2.0: cómo atraer y encontrar talento a través de las Redes Sociales”
Fecha: 1 de diciembre 2010, de 9:00 a 13:30 y de 14:30 a 18:30 (8 horas)
Lugar: CINC (Centro Internacional de Negocios de Catalunya
c/Lull, 321-329 Edificio CINC -08019 Barcelona
Importe: 495 € (Plazas limitadas). Este curso está bonificado por la Fundación Tripartita.
Para conocer los detalles y condiciones puede ponerse en contacto con SNTalent.
El precio incluye documentación en formato digital, comida y coffee-breaks.
Inscripción: Rogamos confirme su asistencia a través del formulario online (http://bit.ly/Curso_1-Dic_2010)
Información: SNTalent Tel 936 992 077 (De lunes a viernes) / sntalent@sntalent.com
¿Conoce las posibilidades de la Web 2.0 para mejorar la captación de talento? ¿Desea implementar una estrategia de Reclutamiento 2.0?
Como ya sabe la aparición de la Web 2.0 y las Redes Sociales está cambiando la forma en la que candidatos y empresas se ponen en contacto.
El objetivo de este curso es aportar a los responsables del área de Recursos Humanos una sólida base de conocimiento práctico sobre las posibilidades que ofrece la Web 2.0 y las Redes Sociales.
Tras finalizar el curso los participantes serán capaces de diseñar una estrategia eficiente de captación de talento y motivar el cambio de compañía de candidatos potenciales.
Programa:
1. La Web 2.0, ¿Novedad, moda o tendencia?
2. Panorama de las Redes Sociales
3. Diseño de una estrategia efectiva de captación de personal
4. Herramientas de Gestión
5. Aspectos legales
6. Conclusiones
La recogida de acreditaciones se realizará entre las 9:00 y 9:30.
Si las fechas del curso no le resultaran convenientes, puede ponerse en contacto con nosotros (Tel 936 992 077 /sntalent@sntalent.com ) para acordar otras opciones.
Esperando que el curso sea de su interés y agrado, reciba un cordial saludo.
El equipo de SNTalent
Curso Empleo 2.0 y Marca Personal
El documento anuncia un curso de 15 horas sobre empleo 2.0 y marca personal que se llevará a cabo del 22 al 29 de octubre. El curso enseñará a los estudiantes a utilizar herramientas de la Web 2.0 como LinkedIn y Twitter para crear una identidad digital, buscar empleo de manera efectiva, mejorar la visibilidad de su perfil profesional y posicionarse en el mercado laboral actual. El curso está dirigido a desempleados, profesionales en transición de carrera, universitarios y personas
Recomendados
Aligoyes 222 (1)
El documento resume las funciones del SENA en Colombia, incluyendo ofrecer formación profesional para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Explica que el SENA usa plataformas virtuales como Blackboard y Sofía Plus para entregar cursos a distancia a aprendices y tutores. También menciona brevemente algunos servicios y herramientas del SENA.
Pt Valentina Q
El documento presenta el plan de trabajo de Valentina Quispe para ser presidenta del Centro de Capacitación y Asesoría Técnica (CCAT) de la Universidad Nacional de Ingeniería. Su objetivo principal es fortalecer la transmisión del conocimiento a través de la investigación, actividades académicas y culturales, y la revista de competitividad del CCAT. También busca mejorar la situación económica, logística e imagen del centro, así como fortalecer las relaciones internas y con egresados.
601 1313852552187
Este documento describe un proyecto educativo llamado 19.1 en una escuela primaria en España. El proyecto busca promover la coeducación a través de un viaje virtual donde los estudiantes conocen figuras históricas clave y trabajan en valores como la cooperación. El proyecto utiliza las TIC, animación lectora y metodologías grupales como mesas cooperativas.
Inducción xxi Cohorte de Pasantes221
Este documento presenta información sobre el proceso de pasantías ocupacionales de la Universidad Alonso de Ojeda. Explica que las pasantías permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos en empresas u organizaciones relacionadas a su carrera. Incluye cronogramas, requisitos, y formas para planificar, monitorear y evaluar el desempeño de los pasantes.
Valoración de un proyecto
Este documento resume un proyecto realizado por profesores de 1o ESO sobre un viaje a la Europa del Siglo XIX. Analiza la preparación, desarrollo y evaluación del proyecto, concluyendo que los objetivos y actividades se ajustan bien a la edad de los estudiantes, aunque el periodo histórico cubierto no corresponde exactamente al currículo. El proyecto está bien estructurado y organizado, aunque las actividades de autoevaluación podrían ser más completas.
Inclusion de la Educación Financiera en el área Informática
La educación financiera es importante porque ayuda a las personas a estar mejor preparadas para enfrentar el mundo moderno y tomar mejores decisiones sobre sus proyectos de vida. La institución llevó a cabo ejercicios para educar financieramente a sus estudiantes. El programa de educación financiera se incorporó al plan de estudios de la institución en el área de cultura empresarial y tecnología para desarrollar competencias financieras y de proyecto de vida en los estudiantes.
Presentación curso de reclutamiento 2.0 1 diciembre 2010
SNTalent, la primera Plataforma de Reclutamiento 2.0 en España, organiza el curso “Reclutamiento 2.0: cómo atraer y encontrar talento a través de las Redes Sociales”
Fecha: 1 de diciembre 2010, de 9:00 a 13:30 y de 14:30 a 18:30 (8 horas)
Lugar: CINC (Centro Internacional de Negocios de Catalunya
c/Lull, 321-329 Edificio CINC -08019 Barcelona
Importe: 495 € (Plazas limitadas). Este curso está bonificado por la Fundación Tripartita.
Para conocer los detalles y condiciones puede ponerse en contacto con SNTalent.
El precio incluye documentación en formato digital, comida y coffee-breaks.
Inscripción: Rogamos confirme su asistencia a través del formulario online (http://bit.ly/Curso_1-Dic_2010)
Información: SNTalent Tel 936 992 077 (De lunes a viernes) / sntalent@sntalent.com
¿Conoce las posibilidades de la Web 2.0 para mejorar la captación de talento? ¿Desea implementar una estrategia de Reclutamiento 2.0?
Como ya sabe la aparición de la Web 2.0 y las Redes Sociales está cambiando la forma en la que candidatos y empresas se ponen en contacto.
El objetivo de este curso es aportar a los responsables del área de Recursos Humanos una sólida base de conocimiento práctico sobre las posibilidades que ofrece la Web 2.0 y las Redes Sociales.
Tras finalizar el curso los participantes serán capaces de diseñar una estrategia eficiente de captación de talento y motivar el cambio de compañía de candidatos potenciales.
Programa:
1. La Web 2.0, ¿Novedad, moda o tendencia?
2. Panorama de las Redes Sociales
3. Diseño de una estrategia efectiva de captación de personal
4. Herramientas de Gestión
5. Aspectos legales
6. Conclusiones
La recogida de acreditaciones se realizará entre las 9:00 y 9:30.
Si las fechas del curso no le resultaran convenientes, puede ponerse en contacto con nosotros (Tel 936 992 077 /sntalent@sntalent.com ) para acordar otras opciones.
Esperando que el curso sea de su interés y agrado, reciba un cordial saludo.
El equipo de SNTalent
Curso Empleo 2.0 y Marca Personal
El documento anuncia un curso de 15 horas sobre empleo 2.0 y marca personal que se llevará a cabo del 22 al 29 de octubre. El curso enseñará a los estudiantes a utilizar herramientas de la Web 2.0 como LinkedIn y Twitter para crear una identidad digital, buscar empleo de manera efectiva, mejorar la visibilidad de su perfil profesional y posicionarse en el mercado laboral actual. El curso está dirigido a desempleados, profesionales en transición de carrera, universitarios y personas
Un centro modelo en tics en candás
El CEIP San Félix en Candás, Asturias es un centro modelo que utiliza diversas herramientas y recursos tecnológicos educativos con resultados exitosos en todas las etapas educativas y áreas curriculares; el centro sirve como ejemplo para otros colegios que quieran incorporar las TIC y cambiar su metodología.
Las tic dentro y fuera del aula
El documento habla sobre la brecha digital entre las generaciones de docentes y estudiantes, donde los estudiantes han crecido usando dispositivos digitales mientras que los docentes se criaron con libros y métodos tradicionales. Argumenta que como futuros docentes deberíamos aprovechar la naturaleza digital de los estudiantes y trasladar las tecnologías digitales al aula para formar a los estudiantes en la era digital.
Las nuevas tecnologías se convierten indispensables en el aula
Las nuevas tecnologías como ordenadores, tabletas y pizarras digitales se están convirtiendo en herramientas indispensables en las aulas, ya que permiten a los profesores impartir las clases de forma más dinámica e interactiva y a los alumnos aprender de una manera más práctica y visual.
Tecnología vs metodología
La tecnología por sí sola no mejora el aprendizaje de los niños. Es necesario utilizar una metodología efectiva que aproveche la tecnología de forma adecuada.
Maestros y tecnología
El documento discute la necesidad de capacitar a los maestros en el uso de la tecnología en las escuelas. Muchos centros educativos están adoptando proyectos de Escuela 2.0 pero sus maestros no están preparados para usar estas herramientas tecnológicas de manera efectiva. Sería útil que las propias escuelas ofrezcan cursos y talleres para formar a los maestros en este ámbito digital y ayudarlos a superar sus miedos, de modo que puedan incorporar estas herramientas en su enseñanza y
La pizarra digital en las aulas de primaria
El documento describe cómo los profesores de primaria deben aprender a diseñar sus clases de manera diferente para aprovechar al máximo el uso de la pizarra digital. Sugieren elegir actividades que permitan la participación de los alumnos, faciliten la colaboración entre compañeros, y promuevan el razonamiento crítico. Las nuevas tecnologías ahora están presentes en las aulas y es importante saber cómo sacarles el mayor provecho.
Educar en un mundo virtual
Como futuros maestros, debemos tener en cuenta las necesidades y características de nuestros alumnos para formarlos de la manera más correcta y útil para su futuro. Para ser buenos maestros, contamos con una gran cantidad de herramientas y recursos que debemos aprender a manejar y trasladar a nuestros alumnos, haciéndolos partícipes directos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tecnología y metodología
La tecnología y la metodología son dos conceptos diferentes pero relacionados. La tecnología se refiere a las herramientas y técnicas utilizadas para completar una tarea, mientras que la metodología se refiere al enfoque general y los procesos utilizados para abordar un proyecto. Una metodología efectiva aprovechará las tecnologías adecuadas para cada fase del proyecto.
Pizarras digitales en un medio rural
En un colegio rural en La Manchuela, los niños de infantil y primaria ahora usan pizarras digitales en lugar de encerados tradicionales. Este cambio facilita que los niños aprendan sobre nuevas tecnologías y usen Internet de forma responsable. Las clases de matemáticas son más atractivas con las pizarras digitales interactivas. Los profesores dicen que las ventajas son muchas, ya que mejoran el aprendizaje y hacen las clases más participativas.
Las nuevas tecnologías ayudan a alumnos con discapacidad
Las nuevas tecnologías como las pizarras digitales pueden ayudar a alumnos con discapacidades como el autismo a aprender de manera más motivadora y efectiva, según se muestra en un reportaje sobre cómo estas herramientas tecnológicas pueden ser elementos poderosos en el proceso educativo de niños con necesidades especiales.
Implantación de las pdi en las aulas de primaria en españa
El número de pizarras digitales en las aulas de primaria españolas se ha duplicado en el último año pero aún no alcanza el 80% de implantación de otros países europeos como el Reino Unido. Las primeras pizarras digitales llegaron a España de la mano de fabricantes para promover esta tecnología educativa, y desde entonces se han realizado múltiples estudios sobre su impacto en diversas comunidades autónomas.
Escuela 2.0
Las tecnologías de la información y la comunicación se han incorporado en el sistema educativo, permitiendo que estudiantes y profesores accedan a recursos y información desde cualquier aula o ubicación. Ahora la tecnología forma parte del mobiliario escolar regular, complementando pizarras, cuadernos y conexiones a internet. Esto ha motivado a los estudiantes y mejorado su rendimiento académico. Los profesores también reciben formación para convertirse en guías que faciliten el aprendizaje activo de los estudiantes en lugar de ser
El ayer y el hoy de las nuevas tecnologías
El documento resume los cambios en las tecnologías nuevas en las aulas, incluyendo la evolución de la pizarra tradicional a la pizarra digital, el cambio de las enciclopedias impresas a las enciclopedias digitales que se pueden actualizar, y el cambio de los trabajos grupales en cartulina a presentaciones de PowerPoint y trabajo colaborativo en línea a través de plataformas como Google Docs y Wiki. También menciona el uso actual de proyectores, ordenadores portátiles y blogs en las aulas.
El aula mágica
El documento describe las ventajas de usar una pizarra digital como la StarBoard en el aula, permitiendo trasladar el entorno real a la pizarra donde los profesores pueden trabajar, modificar y adaptar el contenido a las necesidades de los estudiantes, aprovechando las grandes ventajas didácticas que ofrece este tipo de herramienta.
Practica 9
Los libros digitales presentan grandes posibilidades educativas debido a su capacidad multimedia e interactiva, que permite incluir elementos como videos, audios e hipervínculos. Esto facilita la investigación individual o en grupo y la accesibilidad a la información adicional. Además, los libros digitales pueden adaptarse a las necesidades de todos los estudiantes y ser actualizados fácilmente. Sin embargo, su uso educativo efectivo depende del acceso a la tecnología y la capacitación docente.
El coordinador tic
El coordinador TIC tiene funciones clave relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación en una escuela, como ayudar a los maestros a integrar las TIC en sus lecciones, asegurar que los estudiantes usen las TIC de forma segura y responsable, y mantener la infraestructura tecnológica de la escuela funcionando sin problemas.
Programa althia
El Programa Althia tiene como objetivo fomentar la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el trabajo diario de docentes y alumnos para favorecer el trabajo colaborativo y el uso de nuevas herramientas. El programa busca no solo incorporar medios informáticos en las escuelas, sino también promover la innovación y el cambio hacia una nueva escuela que adapte objetivos, contenidos y metodologías a la situación social actual. Entre sus objetivos se encuentran generalizar el acceso a medios informáticos y
Sabías que
El video muestra cómo las nuevas tecnologías se han integrado en la vida cotidiana y ofrece datos interesantes sobre su creciente presencia e influencia. Las personas ahora participan más que nunca en las nuevas tecnologías que han llegado para quedarse en esta era.
Más contenido relacionado
Más de Belén Díaz Díaz
Un centro modelo en tics en candás
El CEIP San Félix en Candás, Asturias es un centro modelo que utiliza diversas herramientas y recursos tecnológicos educativos con resultados exitosos en todas las etapas educativas y áreas curriculares; el centro sirve como ejemplo para otros colegios que quieran incorporar las TIC y cambiar su metodología.
Las tic dentro y fuera del aula
El documento habla sobre la brecha digital entre las generaciones de docentes y estudiantes, donde los estudiantes han crecido usando dispositivos digitales mientras que los docentes se criaron con libros y métodos tradicionales. Argumenta que como futuros docentes deberíamos aprovechar la naturaleza digital de los estudiantes y trasladar las tecnologías digitales al aula para formar a los estudiantes en la era digital.
Las nuevas tecnologías se convierten indispensables en el aula
Las nuevas tecnologías como ordenadores, tabletas y pizarras digitales se están convirtiendo en herramientas indispensables en las aulas, ya que permiten a los profesores impartir las clases de forma más dinámica e interactiva y a los alumnos aprender de una manera más práctica y visual.
Tecnología vs metodología
La tecnología por sí sola no mejora el aprendizaje de los niños. Es necesario utilizar una metodología efectiva que aproveche la tecnología de forma adecuada.
Maestros y tecnología
El documento discute la necesidad de capacitar a los maestros en el uso de la tecnología en las escuelas. Muchos centros educativos están adoptando proyectos de Escuela 2.0 pero sus maestros no están preparados para usar estas herramientas tecnológicas de manera efectiva. Sería útil que las propias escuelas ofrezcan cursos y talleres para formar a los maestros en este ámbito digital y ayudarlos a superar sus miedos, de modo que puedan incorporar estas herramientas en su enseñanza y
La pizarra digital en las aulas de primaria
El documento describe cómo los profesores de primaria deben aprender a diseñar sus clases de manera diferente para aprovechar al máximo el uso de la pizarra digital. Sugieren elegir actividades que permitan la participación de los alumnos, faciliten la colaboración entre compañeros, y promuevan el razonamiento crítico. Las nuevas tecnologías ahora están presentes en las aulas y es importante saber cómo sacarles el mayor provecho.
Educar en un mundo virtual
Como futuros maestros, debemos tener en cuenta las necesidades y características de nuestros alumnos para formarlos de la manera más correcta y útil para su futuro. Para ser buenos maestros, contamos con una gran cantidad de herramientas y recursos que debemos aprender a manejar y trasladar a nuestros alumnos, haciéndolos partícipes directos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tecnología y metodología
La tecnología y la metodología son dos conceptos diferentes pero relacionados. La tecnología se refiere a las herramientas y técnicas utilizadas para completar una tarea, mientras que la metodología se refiere al enfoque general y los procesos utilizados para abordar un proyecto. Una metodología efectiva aprovechará las tecnologías adecuadas para cada fase del proyecto.
Pizarras digitales en un medio rural
En un colegio rural en La Manchuela, los niños de infantil y primaria ahora usan pizarras digitales en lugar de encerados tradicionales. Este cambio facilita que los niños aprendan sobre nuevas tecnologías y usen Internet de forma responsable. Las clases de matemáticas son más atractivas con las pizarras digitales interactivas. Los profesores dicen que las ventajas son muchas, ya que mejoran el aprendizaje y hacen las clases más participativas.
Las nuevas tecnologías ayudan a alumnos con discapacidad
Las nuevas tecnologías como las pizarras digitales pueden ayudar a alumnos con discapacidades como el autismo a aprender de manera más motivadora y efectiva, según se muestra en un reportaje sobre cómo estas herramientas tecnológicas pueden ser elementos poderosos en el proceso educativo de niños con necesidades especiales.
Implantación de las pdi en las aulas de primaria en españa
El número de pizarras digitales en las aulas de primaria españolas se ha duplicado en el último año pero aún no alcanza el 80% de implantación de otros países europeos como el Reino Unido. Las primeras pizarras digitales llegaron a España de la mano de fabricantes para promover esta tecnología educativa, y desde entonces se han realizado múltiples estudios sobre su impacto en diversas comunidades autónomas.
Escuela 2.0
Las tecnologías de la información y la comunicación se han incorporado en el sistema educativo, permitiendo que estudiantes y profesores accedan a recursos y información desde cualquier aula o ubicación. Ahora la tecnología forma parte del mobiliario escolar regular, complementando pizarras, cuadernos y conexiones a internet. Esto ha motivado a los estudiantes y mejorado su rendimiento académico. Los profesores también reciben formación para convertirse en guías que faciliten el aprendizaje activo de los estudiantes en lugar de ser
El ayer y el hoy de las nuevas tecnologías
El documento resume los cambios en las tecnologías nuevas en las aulas, incluyendo la evolución de la pizarra tradicional a la pizarra digital, el cambio de las enciclopedias impresas a las enciclopedias digitales que se pueden actualizar, y el cambio de los trabajos grupales en cartulina a presentaciones de PowerPoint y trabajo colaborativo en línea a través de plataformas como Google Docs y Wiki. También menciona el uso actual de proyectores, ordenadores portátiles y blogs en las aulas.
El aula mágica
El documento describe las ventajas de usar una pizarra digital como la StarBoard en el aula, permitiendo trasladar el entorno real a la pizarra donde los profesores pueden trabajar, modificar y adaptar el contenido a las necesidades de los estudiantes, aprovechando las grandes ventajas didácticas que ofrece este tipo de herramienta.
Practica 9
Los libros digitales presentan grandes posibilidades educativas debido a su capacidad multimedia e interactiva, que permite incluir elementos como videos, audios e hipervínculos. Esto facilita la investigación individual o en grupo y la accesibilidad a la información adicional. Además, los libros digitales pueden adaptarse a las necesidades de todos los estudiantes y ser actualizados fácilmente. Sin embargo, su uso educativo efectivo depende del acceso a la tecnología y la capacitación docente.
El coordinador tic
El coordinador TIC tiene funciones clave relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación en una escuela, como ayudar a los maestros a integrar las TIC en sus lecciones, asegurar que los estudiantes usen las TIC de forma segura y responsable, y mantener la infraestructura tecnológica de la escuela funcionando sin problemas.
Programa althia
El Programa Althia tiene como objetivo fomentar la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el trabajo diario de docentes y alumnos para favorecer el trabajo colaborativo y el uso de nuevas herramientas. El programa busca no solo incorporar medios informáticos en las escuelas, sino también promover la innovación y el cambio hacia una nueva escuela que adapte objetivos, contenidos y metodologías a la situación social actual. Entre sus objetivos se encuentran generalizar el acceso a medios informáticos y
Sabías que
El video muestra cómo las nuevas tecnologías se han integrado en la vida cotidiana y ofrece datos interesantes sobre su creciente presencia e influencia. Las personas ahora participan más que nunca en las nuevas tecnologías que han llegado para quedarse en esta era.
Más de Belén Díaz Díaz (18)
Las nuevas tecnologías se convierten indispensables en el aula
Las nuevas tecnologías se convierten indispensables en el aula
Las nuevas tecnologías ayudan a alumnos con discapacidad
Las nuevas tecnologías ayudan a alumnos con discapacidad
Implantación de las pdi en las aulas de primaria en españa
Implantación de las pdi en las aulas de primaria en españa
Coordinador tic
- 1. COORDINADOR TIC: EXPERIENCIAS Y BUENAS PRÁCTICAS. - EDUTIC EN TORREMAR, ENTREVISTA A DAVID PACHECO, COORDINADOR ACADÉMICO. ENLACE: http://www.youtube.com/watch?v=iITIYa5sCgA - EDUTIC EN ECUADOR. ENLACE: http://www.youtube.com/watch?v=cA_qSa0v4iQ Conocemos las funciones e importancia del Coordinador TIC en un centro educativo, no solo como técnico, sino como figura que gestiona y organiza los recursos y proyectos TIC en el centro.