Este documento describe un proyecto educativo llamado 19.1 en una escuela primaria en España. El proyecto busca promover la coeducación a través de un viaje virtual donde los estudiantes conocen figuras históricas clave y trabajan en valores como la cooperación. El proyecto utiliza las TIC, animación lectora y metodologías grupales como mesas cooperativas.

1. Proyecto 19.1 2º educación primaria. CEIP Miguel Artigas Caminando hacia la coeducación....

2. ¿Qué es 19.1? Proyecto TIC,encaminado al trabajo coeducativo VIAJE VIRTUAL EN EL QUE CONOCEMOS A GRANDES PERSONAJES QUE NOS LLEVARAN DE LA MANO HACIA LA COEDUCACION Mediante

3. ¿Cómo surgio? ASAMBLEA DE CLASE: trabajando las leyendas y la mitología surgió la pregunta……. ¿Por qué hay tan pocas heroínas y superhéroes chicas?

4. Los pilares del Proyecto COEDUCACIÓN USO DE LAS TIC ANIMACIÓN LECTORA EDUCACIÓN EN VALORES

5. USO DE LAS TIC CREACIÓN Y ELABORACIÓN DE NUESTROS PROPIOS MATERIALES BLOGS WIKI WEBQUEST http://www.wix.com/diegoarroyo/proyecto-19-1 REVISTA Todo puede verse en: http:// elclubdelpersonajemisterioso.blogspot.com / http:// wikilibrocompartido.wikispaces.com / http://www.wix.com/ diegoarroyo / webquest -conociendo-a-van- gogh http://www.wix.com/ diegoarroyo /proyecto-19-1#!revista-de- atencin -a-la-diversidad

6. USO DE LAS TIC CREACIÓN Y ELABORACIÓN DE NUESTROS PROPIOS MATERIALES CANAL TV WEBS COOPERATIVAS CORTOS http://www.wix.com/diegoarroyo/proyecto-19-1 Todo puede verse en: http://www.wix.com/diegoarroyo/la-imaginacion-de-julio-verne http:// porlosalrededoresdegoya.jimdo.com / http://www.wix.com/ diegoarroyo / lafabricadecortometrajes http:// worldtv.com / tv_de _2%C2% BAb

7. ANIMACIÓN LECTORA MEDIANTE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN Y CUADERNILLOS DE FICHAS PERSONALIZADAS DE CADA PERSONAJE Concursos literarios de creación literaria Lecturas dramatizadas Cuadernos de fichas de todos los personajes Cuadernillo de sentimientos – inteligencia emocional Creación una biblioteca de clase, con libros creados por los propios alumnos/as

8. EDUCACIÓN EN VALORES Metodología

9. Mesas cooperativas COOPERATIVISMO FLEXIBLE “ TODOS AYUDAMOS, TODOS NOS RESPONSABILIZAMOS” EQUIPOS DE 4 ALUMNOS/AS CON FUNCIONES ROTATIVAS Metodología Tiene que apuntar en la hoja de registro los datos de todos los días, es el responsable de que la hoja este rellenada. Es el responsable dentro del grupo de que se trabaje en silencio, y sin molestar. Es el encargado/a de hablar en nombre del equipo. Funciones SECRETARIO/A GUARDIAN DEL SILENCIO PORTAVOZ

10. El viaje virtual 1ª etapa- Tenerife 2ª etapa- Palos de la Frontera 3ª etapa- Argamasilla de Alba 4ª etapa- Fuendetodos 5ª etapa- Nantes 6ª etapa- Zundert VULCANO CRISTOBAL COLON DON QUIJOTE GOYA JULIO VERNE VAN GOGH

11. Evaluación del Proyecto El proceso de evaluación del aprendizaje de los alumnos/as tiene un carácter continuo y global, con lo que los resultados no son la única medida de medir, todo el proceso se ha evaluado. Teniendo en cuenta lo objetivos planteados, a continuación planteo los criterios de calificación de esta experiencia didáctica: Tareas y valoración de la hoja de registro 40% Actitud y esfuerzo 30% Adquisición de conocimientos 30% Las herramientas de evaluación utilizadas han sido: La observación directa Realización de un producto final ( TAREAS) Hoja de registro Asambleas grupales, asambleas de clase... Herramientas

12. Proyecto 19.1 Preparar para la vida, preparar para convivir en paz... OBJETIVO PRINCIPAL http://www.wix.com/diegoarroyo/proyecto-19-1