Este documento describe los criterios para evaluar el uso de una herramienta educativa, incluyendo el dominio de la herramienta, el ámbito en el que puede emplearse, si posee un diseño visual y auditivo atractivo, qué tan atractivo resulta en el nivel educativo, y su facilidad de acceso. El criterio más alto implica demostrar dominio de más funciones avanzadas de la herramienta y que puede usarse en múltiples ámbitos, incluyendo el educativo, laboral, económico, político y social.

1. CRITERIO 10 PUNTOS 8 PUNTOS 5 PUNTOS
DOMINIO DE LA
HERRAMIENTA
Demuestrael dominio
usandomás funciones
de la herramienta
ademásde las básicas
como el cambiode
letra,de color,de
imagen,efectos,entre
otros.
Usa lasfuncionesbásicas
y además agrega1 de las
siguientesopciones:
Cambiode letra,de
color,de imageno algún
efecto.
Usa únicamente las
funcionesbásicasde la
herramienta.
ÁMBITO EN EL QUE
PUEDE EMPLEARSE
Ademásdel ámbito
educativopuede
emplearse enel ámbito
laboral,económico,
políticoy social.
Puede emplearse enel
ámbitoeducativo,laboral
y social.
Puede emplearse enel
ámbitoeducativoy
laboral.
POSEE UN DISEÑO
VISUAL Y AUDITIVO
Puedenpresentarse
videos,imágenescon
movimientos,músicae
incluirletras.
Presentavideose
imágenes.
Incluye imágenes.
QUE TAN ATRACTIVO
RESULTA EN EL NIVEL
EDUCATIVO.
Atrae la atenciónde las
personasa quienesva
dirigido.
Atrae la tenciónde la
mayoría de las personas
a quienesvadirigido.
Atrae la atenciónde
pocas personas.
FÁCIL ACCESO Cualquierpersona
puede manejaresta
herramienta,
incluyendopersonas
con discapacidad
sensorial omotora.
No cualquierpersona
puede usarloporsu
complejidad.
Solova dirigidoalos
jóvenes.