Este documento proporciona una guía para escribir críticas de cine. Explica la diferencia entre una reseña y una crítica, siendo la crítica más subjetiva. Describe la estructura recomendada de una crítica, incluyendo una entrada para captar la atención, un desarrollo analizando elementos técnicos y artísticos, y un remate resumiendo el punto principal. También ofrece consejos sobre el estilo de redacción como usar la tercera persona y citas parentéticas.
Este documento presenta una introducción a la crítica cinematográfica. Define la crítica como un proceso analítico para comprender una película más allá del entretenimiento. Explica que la crítica implica analizar elementos narrativos, no narrativos y técnicos, y cómo estos se relacionan para interpretar la película en su conjunto. Finalmente, propone 7 puntos clave para analizar una película: sinopsis, tema, personajes, resortes dramáticos, tratamiento del tema, convenciones de género e intenc
Este documento proporciona pautas para escribir una crítica de cine. Explica que una crítica analiza y evalúa diferentes aspectos de una película, como la historia, los actores y si es entretenida. Luego, detalla los pasos para realizar una crítica, que incluyen ver la película, completar una ficha técnica, escribir un resumen, dar una opinión analizando elementos como la historia y los actores, y valorar la película de 1 a 5 estrellas. Finalmente, incluye un ej
Este documento describe cómo identificar fuentes confiables de información en Internet. Explica que cualquier persona puede crear una página web sin regulación sobre la calidad o veracidad de la información. Recomienda verificar la exactitud, autoridad y objetividad de una fuente, así como la actualización de la información y enlaces. También sugiere bibliotecas en línea y sitios de presentaciones como fuentes confiables.
Este documento presenta una lista de términos gramaticales, géneros textuales, tipos de texto, figuras retóricas y tópicos literarios que los estudiantes de bachillerato deben conocer para la prueba de Lengua Castellana y Literatura de la Evaluación para el Acceso a la Universidad (PAU) en 2020. La lista incluye más de 200 términos agrupados en cinco secciones principales y tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con nociones lingüísticas y literarias necesarias para la comprensión, elabor
Este documento presenta la programación de las asignaturas de Catalán y Castellano para el primer curso de Bachillerato del curso 2019-2020. En Catalán, las unidades cubren la literatura catalana de los siglos XIX, principios del XX y segunda mitad del XX. Las lecturas obligatorias son Terra Baixa de Àngel Guimerà y Mirall trencat de Mercè Rodoreda. En Castellano, las unidades cubren el teatro en los siglos XVI-XIX y el teatro y ensayo contemporáneos. Las lecturas obligatorias incluyen Lazarillo de Tor
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de un estudiante de segundo curso de bachillerato. En Catalán, las unidades cubren la fonética, oraciones subordinadas y diversidad textual. En Castellano, las unidades tratan la interpretación de textos, publicidad y sociedad de la información. Ambas asignaturas incluyen lecturas obligatorias de obras literarias. La evaluación se basa en un 80% en actividades propuestas y un 20% en pruebas. El material se presentará a
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de 1o de Bachillerato. Los contenidos de Catalán incluyen nueve unidades sobre la literatura catalana desde la Edad Media hasta la actualidad, con lecturas prescriptivas como Mirall trencat de Mercè Rodoreda. Los contenidos de Castellano también constan de nueve unidades sobre literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XX, con lecturas como Lazarillo de Tormes. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con prue
Este documento proporciona una guía para escribir críticas de cine. Explica la diferencia entre una reseña y una crítica, siendo la crítica más subjetiva. Describe la estructura recomendada de una crítica, incluyendo una entrada para captar la atención, un desarrollo analizando elementos técnicos y artísticos, y un remate resumiendo el punto principal. También ofrece consejos sobre el estilo de redacción como usar la tercera persona y citas parentéticas.
Este documento presenta una introducción a la crítica cinematográfica. Define la crítica como un proceso analítico para comprender una película más allá del entretenimiento. Explica que la crítica implica analizar elementos narrativos, no narrativos y técnicos, y cómo estos se relacionan para interpretar la película en su conjunto. Finalmente, propone 7 puntos clave para analizar una película: sinopsis, tema, personajes, resortes dramáticos, tratamiento del tema, convenciones de género e intenc
Este documento proporciona pautas para escribir una crítica de cine. Explica que una crítica analiza y evalúa diferentes aspectos de una película, como la historia, los actores y si es entretenida. Luego, detalla los pasos para realizar una crítica, que incluyen ver la película, completar una ficha técnica, escribir un resumen, dar una opinión analizando elementos como la historia y los actores, y valorar la película de 1 a 5 estrellas. Finalmente, incluye un ej
Este documento describe cómo identificar fuentes confiables de información en Internet. Explica que cualquier persona puede crear una página web sin regulación sobre la calidad o veracidad de la información. Recomienda verificar la exactitud, autoridad y objetividad de una fuente, así como la actualización de la información y enlaces. También sugiere bibliotecas en línea y sitios de presentaciones como fuentes confiables.
Este documento presenta una lista de términos gramaticales, géneros textuales, tipos de texto, figuras retóricas y tópicos literarios que los estudiantes de bachillerato deben conocer para la prueba de Lengua Castellana y Literatura de la Evaluación para el Acceso a la Universidad (PAU) en 2020. La lista incluye más de 200 términos agrupados en cinco secciones principales y tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con nociones lingüísticas y literarias necesarias para la comprensión, elabor
Este documento presenta la programación de las asignaturas de Catalán y Castellano para el primer curso de Bachillerato del curso 2019-2020. En Catalán, las unidades cubren la literatura catalana de los siglos XIX, principios del XX y segunda mitad del XX. Las lecturas obligatorias son Terra Baixa de Àngel Guimerà y Mirall trencat de Mercè Rodoreda. En Castellano, las unidades cubren el teatro en los siglos XVI-XIX y el teatro y ensayo contemporáneos. Las lecturas obligatorias incluyen Lazarillo de Tor
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de un estudiante de segundo curso de bachillerato. En Catalán, las unidades cubren la fonética, oraciones subordinadas y diversidad textual. En Castellano, las unidades tratan la interpretación de textos, publicidad y sociedad de la información. Ambas asignaturas incluyen lecturas obligatorias de obras literarias. La evaluación se basa en un 80% en actividades propuestas y un 20% en pruebas. El material se presentará a
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de 1o de Bachillerato. Los contenidos de Catalán incluyen nueve unidades sobre la literatura catalana desde la Edad Media hasta la actualidad, con lecturas prescriptivas como Mirall trencat de Mercè Rodoreda. Los contenidos de Castellano también constan de nueve unidades sobre literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XX, con lecturas como Lazarillo de Tormes. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con prue
Este documento presenta la programación de las asignaturas de catalán y castellano para el curso 2019-2020 en 2o de bachillerato. Describe los contenidos de cada unidad de ambas materias, las lecturas prescritas, los criterios de evaluación continua a lo largo de los tres trimestres, y la bibliografía que se utilizará. La evaluación se basará principalmente en pruebas escritas, trabajos y exposiciones orales evaluadas según competencias comunicativas y literarias.
Este documento presenta la programación de las asignaturas de Catalán y Castellano para el curso 2019-2020 en 2o de Bachillerato. La asignatura de Catalán consta de 8 unidades que cubren diferentes tipos de textos y aspectos lingüísticos, así como lecturas obligatorias. La asignatura de Castellano también consta de 8 unidades sobre comunicación y análisis de textos. El documento detalla los criterios de evaluación continua a lo largo de los tres trimestres y las pruebas escritas. La calificación final depende de los
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de 1o de Bachillerato. Los contenidos de Catalán incluyen nueve unidades sobre literatura catalana de diferentes épocas, con lecturas prescriptivas como Mirall Trencat de Mercè Rodoreda. Los contenidos de Castellano también constan de nueve unidades sobre literatura española a lo largo de los siglos. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con pruebas escritas y trabajos. La nota final depende de los resultados
Este documento presenta la programación de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs para el curso 2018-2019. La asignatura se dividirá en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación será continua a lo largo de los tres trimestres y se basará en pruebas escritas (75%) y trabajos en clase (25%). Los estudiantes deberán entregar trabajos escritos y orales según lo solicitado por el prof
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 2o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs. El curso se divide en 9 unidades temáticas y varias lecturas obligatorias. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos realizados en clase. La asistencia es obligatoria y las faltas pueden afectar la calificación final.
El documento presenta varios bloques temáticos sobre lenguaje y comunicación. Incluye bloques sobre comunicación y lenguaje, fonética y ortografía, sintaxis, morfología, propiedades textuales, semántica y léxico, y niveles de uso de la lengua. Cada bloque describe brevemente los temas tratados y proporciona enlaces a recursos adicionales para practicar y ampliar cada tema.
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua Castellana y Literatura para el segundo año de bachillerato en el Instituto Camps Blancs. El curso se divide en 9 unidades temáticas sobre comunicación y discursos. También incluye lecturas obligatorias de obras literarias españolas. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con pruebas periódicas que representan diferentes porcentajes de la calificación final. El curso se aprueba mediante la evaluación de competencias comunicativas y literarias, trabajos
Este documento presenta la programación de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs para el curso 2017-2018. La asignatura se dividirá en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación será continua a lo largo de los tres trimestres y se basará en pruebas escritas, trabajos y presentaciones orales. Los criterios de evaluación incluyen la asistencia obligatoria, el seguimiento de las lecturas prescritas y desc
Este documento describe los objetivos y aspectos a considerar en un comentario lingüístico de un texto. Los objetivos principales son caracterizar la variedad lingüística empleada en el texto, justificar la forma lingüística en relación con el contenido y analizar el estilo personal del autor. El comentario debe analizar aspectos fonéticos, morfosintácticos, léxicos y estructurales del texto para comprender plenamente su significado.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones compuestas en español. Explica las oraciones coordinadas copulativas unidas por nexos como "y", "e", "ni", las coordinadas disyuntivas unidas por "o" o "u" que expresan alternancia, las coordinadas distributivas unidas por "ya", "ora" o "tan pronto" que no son excluyentes, las coordinadas adversativas unidas por "pero", "mas", "aunque" u "obstante" que expresan oposición o contrariedad, y las coordinadas explicativas unidas
Este documento presenta el plan de estudios y criterios de evaluación para una asignatura de Lengua Castellana y Literatura. La asignatura se divide en 9 unidades temáticas que cubren desde la comunicación hasta la sociedad de la información. También incluye lecturas obligatorias de varias obras literarias. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos. Los criterios especifican cómo calcular la nota final y las oportunidades de recuperación.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato para el curso 2016-2017. La materia se divide en 9 unidades que cubren diferentes períodos literarios como la épica medieval, el Siglo de Oro, el Romanticismo y la literatura contemporánea. Incluye lecturas obligatorias como novelas de Cervantes, poesía del Siglo XX y obras de teatro. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos. Los
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para el primer año de bachillerato (1o BAT) del curso 2016-2017. El curso se divide en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas, trabajos y presentaciones orales.
El documento proporciona información sobre un campesino en la India antigua que olvidó comprarle un peine a su esposa cuando fue a la ciudad. En lugar de eso, compró un espejo y se lo llevó a su esposa. Ella pensó que había traído a otra mujer y se puso a llorar. Su madre le dijo que no se preocupara porque la otra mujer era muy vieja.
Fortunata y jacinta de benito pérez galdósEsmeralda76
Este fragmento describe la tertulia que tenía lugar en la tienda de Arnaiz en Madrid en el siglo XIX. Asistían personas de diversos estratos sociales como frailes, militares y comerciantes para charlar sobre política, la guerra civil y novedades comerciales como los fósforos y ferrocarriles. Un personaje habitual llamado Estupiñá era una fuente de información por haber presenciado gran parte de la historia de España del siglo.
Este documento clasifica los tipos de textos según 7 criterios: 1) La intencionalidad del emisor, 2) El nivel de lenguaje empleado, 3) La tensión comunicativa o proximidad, 4) El canal utilizado, 5) La naturaleza del código lingüístico, 6) La estructura del código lingüístico y 7) El ámbito de interacción social. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de textos para cada uno de estos criterios de clasificación.
Este documento describe los principales signos de puntuación como la coma, el punto, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, las comillas, los signos de interrogación, los signos de exclamación, los paréntesis, el guión y la raya o guión largo. Para cada signo de puntuación, se proporcionan las reglas de uso y ejemplos para ilustrar cómo se aplican correctamente.
La guía de lectura resume La Celestina en 3 oraciones:
1. La obra refleja temas universales como el amor, la pasión y la codicia que muestran el carácter humano de los personajes complejos que evolucionan mostrando emociones y que transgreden las normas de la época.
2. La obra incluye 21 autos donde se narra la historia de amor prohibido entre Calisto y Melibea y la manipulación de Celestina y los criados que desemboca en la muerte de todos los personajes principales.
3. La guía
Este documento presenta la programación de las asignaturas de catalán y castellano para el curso 2019-2020 en 2o de bachillerato. Describe los contenidos de cada unidad de ambas materias, las lecturas prescritas, los criterios de evaluación continua a lo largo de los tres trimestres, y la bibliografía que se utilizará. La evaluación se basará principalmente en pruebas escritas, trabajos y exposiciones orales evaluadas según competencias comunicativas y literarias.
Este documento presenta la programación de las asignaturas de Catalán y Castellano para el curso 2019-2020 en 2o de Bachillerato. La asignatura de Catalán consta de 8 unidades que cubren diferentes tipos de textos y aspectos lingüísticos, así como lecturas obligatorias. La asignatura de Castellano también consta de 8 unidades sobre comunicación y análisis de textos. El documento detalla los criterios de evaluación continua a lo largo de los tres trimestres y las pruebas escritas. La calificación final depende de los
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de 1o de Bachillerato. Los contenidos de Catalán incluyen nueve unidades sobre literatura catalana de diferentes épocas, con lecturas prescriptivas como Mirall Trencat de Mercè Rodoreda. Los contenidos de Castellano también constan de nueve unidades sobre literatura española a lo largo de los siglos. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con pruebas escritas y trabajos. La nota final depende de los resultados
Este documento presenta la programación de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs para el curso 2018-2019. La asignatura se dividirá en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación será continua a lo largo de los tres trimestres y se basará en pruebas escritas (75%) y trabajos en clase (25%). Los estudiantes deberán entregar trabajos escritos y orales según lo solicitado por el prof
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 2o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs. El curso se divide en 9 unidades temáticas y varias lecturas obligatorias. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos realizados en clase. La asistencia es obligatoria y las faltas pueden afectar la calificación final.
El documento presenta varios bloques temáticos sobre lenguaje y comunicación. Incluye bloques sobre comunicación y lenguaje, fonética y ortografía, sintaxis, morfología, propiedades textuales, semántica y léxico, y niveles de uso de la lengua. Cada bloque describe brevemente los temas tratados y proporciona enlaces a recursos adicionales para practicar y ampliar cada tema.
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua Castellana y Literatura para el segundo año de bachillerato en el Instituto Camps Blancs. El curso se divide en 9 unidades temáticas sobre comunicación y discursos. También incluye lecturas obligatorias de obras literarias españolas. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con pruebas periódicas que representan diferentes porcentajes de la calificación final. El curso se aprueba mediante la evaluación de competencias comunicativas y literarias, trabajos
Este documento presenta la programación de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato en el Instituto Camps Blancs para el curso 2017-2018. La asignatura se dividirá en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación será continua a lo largo de los tres trimestres y se basará en pruebas escritas, trabajos y presentaciones orales. Los criterios de evaluación incluyen la asistencia obligatoria, el seguimiento de las lecturas prescritas y desc
Este documento describe los objetivos y aspectos a considerar en un comentario lingüístico de un texto. Los objetivos principales son caracterizar la variedad lingüística empleada en el texto, justificar la forma lingüística en relación con el contenido y analizar el estilo personal del autor. El comentario debe analizar aspectos fonéticos, morfosintácticos, léxicos y estructurales del texto para comprender plenamente su significado.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones compuestas en español. Explica las oraciones coordinadas copulativas unidas por nexos como "y", "e", "ni", las coordinadas disyuntivas unidas por "o" o "u" que expresan alternancia, las coordinadas distributivas unidas por "ya", "ora" o "tan pronto" que no son excluyentes, las coordinadas adversativas unidas por "pero", "mas", "aunque" u "obstante" que expresan oposición o contrariedad, y las coordinadas explicativas unidas
Este documento presenta el plan de estudios y criterios de evaluación para una asignatura de Lengua Castellana y Literatura. La asignatura se divide en 9 unidades temáticas que cubren desde la comunicación hasta la sociedad de la información. También incluye lecturas obligatorias de varias obras literarias. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos. Los criterios especifican cómo calcular la nota final y las oportunidades de recuperación.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Bachillerato para el curso 2016-2017. La materia se divide en 9 unidades que cubren diferentes períodos literarios como la épica medieval, el Siglo de Oro, el Romanticismo y la literatura contemporánea. Incluye lecturas obligatorias como novelas de Cervantes, poesía del Siglo XX y obras de teatro. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas y trabajos. Los
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para el primer año de bachillerato (1o BAT) del curso 2016-2017. El curso se divide en 9 unidades que cubren diferentes géneros literarios y períodos históricos. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres y se basa en pruebas escritas, trabajos y presentaciones orales.
El documento proporciona información sobre un campesino en la India antigua que olvidó comprarle un peine a su esposa cuando fue a la ciudad. En lugar de eso, compró un espejo y se lo llevó a su esposa. Ella pensó que había traído a otra mujer y se puso a llorar. Su madre le dijo que no se preocupara porque la otra mujer era muy vieja.
Fortunata y jacinta de benito pérez galdósEsmeralda76
Este fragmento describe la tertulia que tenía lugar en la tienda de Arnaiz en Madrid en el siglo XIX. Asistían personas de diversos estratos sociales como frailes, militares y comerciantes para charlar sobre política, la guerra civil y novedades comerciales como los fósforos y ferrocarriles. Un personaje habitual llamado Estupiñá era una fuente de información por haber presenciado gran parte de la historia de España del siglo.
Este documento clasifica los tipos de textos según 7 criterios: 1) La intencionalidad del emisor, 2) El nivel de lenguaje empleado, 3) La tensión comunicativa o proximidad, 4) El canal utilizado, 5) La naturaleza del código lingüístico, 6) La estructura del código lingüístico y 7) El ámbito de interacción social. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de textos para cada uno de estos criterios de clasificación.
Este documento describe los principales signos de puntuación como la coma, el punto, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, las comillas, los signos de interrogación, los signos de exclamación, los paréntesis, el guión y la raya o guión largo. Para cada signo de puntuación, se proporcionan las reglas de uso y ejemplos para ilustrar cómo se aplican correctamente.
La guía de lectura resume La Celestina en 3 oraciones:
1. La obra refleja temas universales como el amor, la pasión y la codicia que muestran el carácter humano de los personajes complejos que evolucionan mostrando emociones y que transgreden las normas de la época.
2. La obra incluye 21 autos donde se narra la historia de amor prohibido entre Calisto y Melibea y la manipulación de Celestina y los criados que desemboca en la muerte de todos los personajes principales.
3. La guía