Extracte progr. confinament 2n batx lleng_19-20
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Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de un estudiante de segundo curso de bachillerato. En Catalán, las unidades cubren la fonética, oraciones subordinadas y diversidad textual. En Castellano, las unidades tratan la interpretación de textos, publicidad y sociedad de la información. Ambas asignaturas incluyen lecturas obligatorias de obras literarias. La evaluación se basa en un 80% en actividades propuestas y un 20% en pruebas. El material se presentará a
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Sec didac 2016 2017 semana 6
El documento propone complementar las actividades del proyecto en las clases de español de los grupos A y E de primer grado con ejercicios de escritura y lectura. El objetivo del proyecto es elaborar una antología de mitos y leyendas de la literatura universal identificando sus características y estableciendo semejanzas y diferencias entre los tipos de texto.
Encuadre 2017 tercero a y b
Este documento presenta la información sobre un curso de inglés como lengua adicional en la escuela Ricardo Flores Magón. Detalla el programa del curso para los primeros y segundos parciales, incluyendo los temas a cubrir como tiempos verbales, condicionales y estructuras. También especifica las fechas de evaluación, la bibliografía a usar y el calendario escolar.
Encuadre 2017 primero d
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Inglés como lengua adicional en la escuela Ricardo Flores Magón. El curso se dividirá en dos parciales que cubrirán temas como pronombres personales, verbos regulares e irregulares y adverbios de frecuencia. La evaluación constará de evidencias diversas y exámenes parciales. La evaluación final cubrirá todos los temas del curso y consistirá en un solo examen.
Competencia lectora
El documento presenta los resultados de las evaluaciones diagnósticas realizadas al inicio del curso propedéutico de la educación media superior en la Preparatoria Oficial Número 107. Se detallan los contenidos y sesiones sobre competencia lectora impartidos en las clases de taller de lectura y redacción y taller de expresión escrita a los grupos de primer grado turno matutino.
Resumen para los alumnos 2 bat
Este documento presenta la materia de Literatura Castellana 2o Bachillerato. Los estudiantes analizarán seis obras literarias clave a través de actividades orales y escritas. Serán evaluados en base a su comprensión de las obras, habilidades de expresión y participación. Deberán leer los libros obligatorios para la selectividad.
Proyecto biligüe
Este documento describe un proyecto para estudiantes de 4to. y 5to. año de secundaria que analiza el género literario "Artículo de costumbres" en las literaturas argentina y brasileña. Los estudiantes leerán crónicas brasileñas y argentinas y producirán un informe digital contrastivo sobre los elementos composicionales, lingüísticos y culturales de este género en ambos países.
Programación 2016 17 2º eso
Este documento presenta la programación del curso de Lengua Castellana y Literatura para el segundo año de la Educación Secundaria Obligatoria. Se estructura el curso en torno a cuatro bloques principales: hablar y escuchar, leer y escribir, conocimiento de la lengua y educación literaria. Estos bloques se desarrollarán simultáneamente a lo largo del curso. También se incluyen los contenidos y libros de lectura obligatoria para cada uno de los tres trimestres, así como la evaluación y criterios de evaluación.
Monte_Corona_Comenius_Newsletter_01
Este primer boletín del proyecto Comenius presenta el proyecto y sus objetivos de fomentar el pensamiento creativo en diferentes ámbitos artísticos. También describe las primeras actividades, incluyendo el inicio de una correspondencia por correo electrónico entre alumnos y la primera reunión en Inglaterra donde los participantes presentaron aspectos de sus escuelas y personajes literarios favoritos. Finalmente, anuncia la creación de un blog sobre inglés para informar sobre las actividades del proyecto.
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Extracte confinament progr 1r batx_lleng_19-20 (1)
Este documento presenta la programación de las asignaturas de Catalán y Castellano para el primer curso de Bachillerato del curso 2019-2020. En Catalán, las unidades cubren la literatura catalana de los siglos XIX, principios del XX y segunda mitad del XX. Las lecturas obligatorias son Terra Baixa de Àngel Guimerà y Mirall trencat de Mercè Rodoreda. En Castellano, las unidades cubren el teatro en los siglos XVI-XIX y el teatro y ensayo contemporáneos. Las lecturas obligatorias incluyen Lazarillo de Tor
Presentacion curso alumnos
Este documento presenta las normas y el plan de estudios para la asignatura de Lengua y Literatura Castellana para alumnos de 2o de la ESO. Incluye instrucciones sobre la presentación de trabajos, materiales y evaluaciones. Se especifican las lecturas obligatorias trimestrales, y contiene el plan de estudios del primer trimestre, con temas gramaticales, ortografía, dictados y vocabulario. La evaluación consta de controles, exámenes, trabajos y participación.
Curriculum act
Este documento presenta los datos personales, académicos y profesionales de Esther Ortega Fernández. Esther nació en 1964 en Madrid y se licenció en Filología Hispánica en 1987. Asistió a cursos de doctorado y seminarios sobre literatura española y latinoamericana. Tiene amplia experiencia desde 1985 enseñando español como lengua extranjera de forma personalizada.
Decimo semana 7 del 15 al 18 de marzo
Here are the questions:
1. How old is the writer?
a) He is 73 years old
b) He is younger than 73 years old
c) His age is not mentioned
2. Does the writer work now?
a) Yes, he still works
b) No, he doesn't work anymore
c) It's not clear if he works or not
3. Can you infer something about the writer's life from the text?
a) Yes, he thinks he has had an interesting life.
b) No, there is not enough information.
c) The text does not mention anything about his life.
Tarea interdisciplinar del curso Clásicos Escolares
Este documento describe tres proyectos educativos realizados con alumnos de 4o de la ESO en el IES Abdera. El primer proyecto involucra la lectura de la obra Carmen de Prosper Mérimée en francés y trabajos relacionados en varias asignaturas. El segundo proyecto compara los cantares de gesta españoles y franceses. El tercer proyecto analiza la obra Dom Juan ou le festin de pierre de Molière antes de que los alumnos la vean representada. Los proyectos buscan desarrollar competencias lingü
La norma lingüística
El documento describe los principios de la norma lingüística española. Explica que la Real Academia Española estableció la norma basada en el uso de hablantes cultos de Castilla la Vieja. Relata la historia de la norma desde la antigua Grecia y Roma hasta la creación de la RAE en 1713. También cubre conceptos como los niveles de lengua, la ortografía, el diccionario y la gramática.
Actividades didácticas de español y en español
Este documento presenta una actividad didáctica para trabajar la asignatura de Civilización en secciones bilingües de español en Bulgaria utilizando la canción "Y nos dieron las diez" de Joaquín Sabina. La actividad se divide en 4 sesiones donde los estudiantes escuchan la canción, completan la letra con verbos en pretérito, analizan si frases sobre la canción son verdaderas o falsas, y elaboran historias desde distintos puntos de vista sobre lo narrado. El objetivo es introducir el estudio de la Historia
Coele i y coeei 14 10 2013 gregorio marañón jr carriazo
Este documento resume los antecedentes lingüísticos de la Península Ibérica, incluyendo las lenguas prerromanas como el ibérico y el vasco, la romanización de Hispania y la llegada del latín. Explica que el latín hispánico conservó características arcaicas debido al aislamiento de la Península tras la caída del Imperio Romano, lo que contribuyó a su evolución más lenta hacia las lenguas romances.
El español en fez
Este documento presenta información sobre la enseñanza del español como lengua extranjera en la educación secundaria marroquí. El árabe es la lengua oficial y el francés es la primera lengua extranjera, mientras que el inglés, español, alemán e italiano se enseñan como segundas lenguas extranjeras. El documento analiza las proporciones de estudiantes de cada idioma, los recursos disponibles para la enseñanza del español, y los desafíos que enfrenta como la
Trabajo de informática filología inglesa
Este documento proporciona información sobre la carrera de Filología Inglesa en la Universidad de Granada. Explica que la facultad se encuentra en el campus de Cartuja y ofrece diecisiete titulaciones relacionadas con las humanidades. Incluye listas de asignaturas troncales, obligatorias y optativas para cada ciclo, así como una lista de profesores del departamento. También incluye datos de contacto del departamento como la dirección web, correo electrónico y teléfono.
Unidad didáctica: El español actual en el mundo. 4º ESO
Unidad didáctica realizada por Marta Gancedo Ruiz, dirigida a 4º de ESO, en la que se plantea un trabajo sobre diversidad lingüística y la situación del español en el mundo.
Competencia linguistica ies_genil
Este documento presenta un plan de mejora de la competencia lingüística en un instituto español. El plan propone varias acciones como desarrollar las habilidades básicas de escritura, comprensión lectora y expresión oral; implementar un plan de lectura y uso de la biblioteca; mejorar las técnicas de estudio; y revisar los documentos curriculares. El plan será implementado a través de la tutoría, las asignaturas, y actividades complementarias con la participación de todos los departamentos y profesores.
Folleto gramática
La Nueva gramática de la lengua española es una obra elaborada conjuntamente por las 22 Academias de la Lengua Española y especialistas para describir y normar la gramática del español. El documento describe los objetivos, características, estructura y contenidos de la Nueva gramática, la cual presenta un mapa de la unidad y variedad del español. La obra consta de 55 capítulos y se publicará en versiones básica y compendiada.
Lista útiles 2do año 2022-2023 (1).pdf
El documento lista los libros de texto requeridos para el segundo año de educación básica en las siguientes materias: Castellano, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Ciudadanía, Arte y Patrimonio, y Religión. Se especifican los autores, editoriales y ediciones de cada libro de texto. Además, se indica que los útiles escolares deben estar identificados.
Castellano: lengua y literatura. 2º ESO. Programación 2014 15
Castellano: lengua y literatura. 2º ESO. Programación 2014 15Universidad de Valencia/ IES Lluís Vives
Este documento presenta la programación del curso de Lengua Castellana y Literatura para el segundo año de la Educación Secundaria Obligatoria. Se desarrollarán tres bloques de contenido - comunicación, estudio de la lengua y literatura - a lo largo de tres trimestres. Se incluyen los temas gramaticales y las obras literarias obligatorias de lectura. La evaluación constará de dos exámenes escritos y actividades en clase.Manifiesto congresomurcia firmado (1)
La Federación Española de Asociaciones de Profesores de Francés (FEAPF) expone su preocupación por el impacto negativo que podría tener la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) en la enseñanza de lenguas extranjeras en España. La FEAPF exige que los estudiantes tengan al menos dos lenguas extranjeras obligatorias y que el estudio de lenguas extranjeras sea un eje fundamental en la educación primaria y secundaria. También pide que no se apliquen
Reunión 2º trimestre (CEIP Francisco de Quevedo)
La reunión general del segundo trimestre trata la valoración de los resultados académicos del primer trimestre, los contenidos a tratar en el segundo trimestre y las fechas importantes. Los resultados son generalmente satisfactorios aunque se deben mejorar aspectos como la ortografía, la resolución de problemas matemáticos y el estudio individual. Se presentan los contenidos de Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales para el segundo trimestre.
Glosario castellano
Este documento presenta una lista de términos gramaticales, géneros textuales, tipos de texto, figuras retóricas y tópicos literarios que los estudiantes de bachillerato deben conocer para la prueba de Lengua Castellana y Literatura de la Evaluación para el Acceso a la Universidad (PAU) en 2020. La lista incluye más de 200 términos agrupados en cinco secciones principales y tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con nociones lingüísticas y literarias necesarias para la comprensión, elabor
Extracto progr 1r batx_lleng_19-20
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de 1o de Bachillerato. Los contenidos de Catalán incluyen nueve unidades sobre la literatura catalana desde la Edad Media hasta la actualidad, con lecturas prescriptivas como Mirall trencat de Mercè Rodoreda. Los contenidos de Castellano también constan de nueve unidades sobre literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XX, con lecturas como Lazarillo de Tormes. La evaluación es continua a lo largo de los tres trimestres con prue
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Este documento presenta la programación de las asignaturas de catalán y castellano para el curso 2019-2020 en 2o de bachillerato. Describe los contenidos de cada unidad de ambas materias, las lecturas prescritas, los criterios de evaluación continua a lo largo de los tres trimestres, y la bibliografía que se utilizará. La evaluación se basará principalmente en pruebas escritas, trabajos y exposiciones orales evaluadas según competencias comunicativas y literarias.
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El documento proporciona información sobre un campesino en la India antigua que olvidó comprarle un peine a su esposa cuando fue a la ciudad. En lugar de eso, compró un espejo y se lo llevó a su esposa. Ella pensó que había traído a otra mujer y se puso a llorar. Su madre le dijo que no se preocupara porque la otra mujer era muy vieja.
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Este fragmento describe la tertulia que tenía lugar en la tienda de Arnaiz en Madrid en el siglo XIX. Asistían personas de diversos estratos sociales como frailes, militares y comerciantes para charlar sobre política, la guerra civil y novedades comerciales como los fósforos y ferrocarriles. Un personaje habitual llamado Estupiñá era una fuente de información por haber presenciado gran parte de la historia de España del siglo.
Tipología textual
Este documento clasifica los tipos de textos según 7 criterios: 1) La intencionalidad del emisor, 2) El nivel de lenguaje empleado, 3) La tensión comunicativa o proximidad, 4) El canal utilizado, 5) La naturaleza del código lingüístico, 6) La estructura del código lingüístico y 7) El ámbito de interacción social. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de textos para cada uno de estos criterios de clasificación.
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- 1. EXTRACTE DE LA PROGRAMACIÓ DE LA MATÈRIA A LLIURAR A L’ALUMNE PROFESSORS Christian Strijbos (LC) / Esmeralda González (LE) NIVELL EDUCATIU 2n Batxillerat MATÈRIA Català i Castellà CURS 2019-2020 CONTINGUTS DE LA MATÈRIA DE CATALÀ Unidad 6. Fonètica i breu història de la llengua catalana. Unidad 7. Oracions subordinades i registres lingüístics. Unidad 8. Característiques generals de la diversitat textual i repàs per consolidar. Lectures prescriptives: - Àngel Guimerà, Terra Baixa. - Mercè Rodoreda, Mirall trencat. CONTINGUTS DE LA MATÈRIA DE CASTELLÀ Unidad 7. La interpretación de textos. Unidad 8. La publicidad. Unidad 9. La sociedad de la información. Lecturas prescriptivas: - Lazarillo de Tormes. - Ramón María del Valle-Inclán, Luces de bohemia. - Ana María Matute, Los niños tontos. - Segunda antología de poesía española. - (A criteri del departament de llengües.) *Propuesta de contenidos sujeta al resultado de la prueba inicial CRITERIS D’AVALUACIÓ ● 80% activitats proposades ● 20% proves “avaluables”, si escau. BIBLIOGRAFÍA La materia se articulará mediante el trabajo competencial del alumno combinado con las exposiciones, el soporte del blog del profesor ( http://bachilleratocampsblancs.blogspot.com.es/), a través de textos en papel y virtuales de diversa índole (los facilitará el profesor) y la correcta toma de apuntes.