El documento trata sobre un niño llamado Bart que quiere salir solo a la calle. Explica que Bart tiene una familia que le quiere y le gusta jugar, pero un día se asustó cuando salió solo a la calle porque se sintió solo. El documento concluye diciendo que los niños deben salir a la calle acompañados de adultos para sentirse seguros y felices.
Para completar el capítulo 10 del libro de Teoría de la Mente, peticiones y resolución de problemas.
Aquí trabajamos "escuchar y esperar sin interrumpir"
MATERIALES - Normas para la clase.
Conjunto de tarjetas para trabajar las normas básicas de comportamiento en el aula. http://arasaac.org/materiales.php?id_material=907 - ARASAAC
La fiesta de Pocoyó es un cuento elaborado con pictogramas para niñ@s que requieran de un método alternativo de comunicación, o que comiencen a leer cuentos.
Actividad para trabajar la coherencia central haciendo al niño fijarse en un dibujo de manera global para llegar a los detalles.
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
Actividad para trabajar los conceptos dentro/fuera, el objetivo es
discriminar dichos conceptos.
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
Para completar el capítulo 10 del libro de Teoría de la Mente, peticiones y resolución de problemas.
Aquí trabajamos "escuchar y esperar sin interrumpir"
MATERIALES - Normas para la clase.
Conjunto de tarjetas para trabajar las normas básicas de comportamiento en el aula. http://arasaac.org/materiales.php?id_material=907 - ARASAAC
La fiesta de Pocoyó es un cuento elaborado con pictogramas para niñ@s que requieran de un método alternativo de comunicación, o que comiencen a leer cuentos.
Actividad para trabajar la coherencia central haciendo al niño fijarse en un dibujo de manera global para llegar a los detalles.
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
Actividad para trabajar los conceptos dentro/fuera, el objetivo es
discriminar dichos conceptos.
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
Actividad para trabajar secuencias, el objetivo es continuar con la serie.
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
Actividad adaptada para trabajar las emociones, emparejando la fotografía con el pictograma.
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
Cuento adaptado con pictogramas perteneciente a nuestra serie azul (frases sencillas) para trabajar de forma divertida y manipulativa los colores.
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
Con este cómic adaptado para personas con Trastorno del Espectro del Autismo trabajamos de manera divertida cómo reciclar y mantener nuestra ciudad limpia.
- Estas ayudas para niños con TEA facilitan su participación y comprensión.
- Realizado con pictogramas de ARASAAC. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA).
- Este material es una adaptación de los dibujos de La casa de Mickey Mouse del capítulo "La pelota de Pluto".
- A través de la adaptación y estructuración de los materiales podemos ayudar a que nos los niños con TEA disfruten de la lecto-escritura relacionándolo con sus intereses.
-Realizado con pictogramas de ARASAAC. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA).
- Este material es una adaptación del juego "Mi Primer frutal" de HABA.
- A través de la adaptación y estructuración de los materiales podemos ayudar a que nos los niños con TEA disfruten de juegos tan divertidos como este, que les permitan jugar en equipo, mejorar la atención, comprender las normas y respetar turnos.
- Realizado con pictogramas de ARASAAC. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA).
Memoria de actividades y financiación de Autismo León, correspondiente al año 2016 y que fue presentada en Asamblea General de Socios en junio de 2017.
Cuento adaptado por Autismo León con pictogramas de Boardmaker en el que hablamos del invierno a nuestros peques con TEA. Adecuado para niños que usan frases sencillas.
Programa Curso: Buenas Prácticas en la Atención a Personas con Discapacidad.Asociación Autismo León
Programa del Curso organizado por el Consejo Municipal de Personas con Discapacidad del Ayto. de León, que se celebrará en León los días 13 y 14 de diciembre de 2016.
Díptico Curso: Buenas Prácticas en la Atención a Personas con DiscapacidadAsociación Autismo León
Díptico del curso organizado por el Consejo Municipal de las Personas con Discapacidad que se celebrará en León los días 13 y 14 de diciembre de 2016 en Espacio Vías.
Dossier con la información sobre el Encuentro de Familias de Personas con Autismo de Castilla y León que se celebrará el próximo 12 de noviembre en Burgos.
Agenda Personal adaptada para niños con TEA, contiene 3 apartados: una secuencia para organizar y anticipar qué vamos a hacer en el campamento, un apartado para contar en casa algo significativo que hayamos hecho y lo que más me ha gustado, un pequeño album de fotos para recordar nuestro paso por el campamento.
Guía de viaje adaptada con pictogramas para una persona con TEA, incluye todo lo necesario para ayudarle a organizar el viaje con un calendario que le marca cuántos días estará de viaje, planificar el día a día, conocer información sobre los lugares e historias sociales para situaciones "difíciles"
Dossier de prácticas del Módulo de Auxiliar Administrativo para personas con TEAAsociación Autismo León
Dossier con las ayudas visuales de las tareas a realizar dentro de las prácticas del Módulo de Auxiliar Administrativo para personas con discapacidad, en este caso para un alumno con Trastorno del Espectro del Autismo.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
16. OBJETIVOS:
-‐ Trabajar
una
conducta
apropiada
como
no
salir
solo
a
la
calle
basándose
en
sus
intereses.
INSTRUCCIONES:
-‐ Trabajar
en
formato
presentación
o
imprimir
en
formato
cuento
para
leérselo
al
niño
o
que
la
lea
él.
-‐ Si
el
niño
no
sabe
leer
o
no
lee
bien,
también
se
le
puede
poner
un
audio
con
las
frases
del
cuento
para
que
el
niño
lo
escuche
en
el
ordenador
y
le
resulte
más
entretenido.