presentación con power point en el instituto superior de formación docente n ° 104 Quilmes. En la materia tic's y educación 3
° con Milo y mi familia
profesorado de enseñanza primaria. Quilmes . Daniel mi amor
presentación con power point en el instituto superior de formación docente n ° 104 Quilmes. En la materia tic's y educación 3
° con Milo y mi familia
profesorado de enseñanza primaria. Quilmes . Daniel mi amor
Esta historia la cree mientras estaba en el colegio.
Trata sobre dos jóvenes que se amaban bastante, pero un terrible suceso arruino sus pequeños planes de amor, uno queda en coma y al despertar ve a su amada con alguien más y decide dejarla ser feliz y empezar un nuevo amor desde cero en otro lugar. Termina la historia con dos jóvenes que juraron amor eterno pero en esta vida no pudo ser y esperan que en la siguiente si.
Espero les guste, es una historia corta pero bonita. Gracias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
2. En la Ciudad de Yucatán, vivía una niña
llamada Candace, bueno no era
exactamente una niña; era una joven que
tenía ya 20 años, pero sus
familiares, amigos y algunos conocidos la
tenían como niña.
Ella había tenido otros 2 hermanos
menores, pero por un accidente
automovilístico murieron, y únicamente
sobrevivió ella, junto con sus padres.
3. Sus padres quedaron destrozados por perder a dos de sus hijos, pero
también se sentían felices de que uno sobreviviera. Candace tenía síndrome
de Down, por lo que las demás personas la veían como una niña, ya que no
tenía la madures suficiente, o al menos es lo que los demás decían.
Tras el accidente sus padres la vieron como alguien especial y la empezaron
a consentir más de lo que se podía, le compraban cosas que a veces ni
podían comprar.
Todo esto la hacía como alguien que estaba acostumbrada a que tenía todo.
4. Pero en la escuela, o entre sus “amigos” la trataban mal, y es que no tenían
tolerancia con ella, pues pensaban que era muy lenta para hacer sus
cosas, o que sus ideas eran tontas y que sus opiniones no valían nada.
Uno de los maestros de la escuela lo noto y quiso ayudarla, en un trabajo
de equipo a ella la puso sola y todos se burlaron de ella, diciendo que no
podría hacer nada o que le saldría mal.
Cuando el maestro les pidió sus trabajos y al momento de
exponerlos, vieron que el trabajo de Candace estaba mejor que el de los
otros equipos, y muy diferente a los demás, vieron que ella tenía las
mismas capacidades que ellos pero las aplicaban mejor y de una manera
diferente.
5. Todos al observar todo
esto, sabían que pensaba igual
y tenía la misma madures que
todos para tomar decisiones, y
dar sus opiniones. A partir de
ahí todos tuvieron tolerancia
con ella sin importar su
enfermedad.