Este reactivo contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática como generaciones de computadoras, componentes internos, tipos de memoria y sus características, entre otros. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala en el curso de Informática I.
Este documento presenta un reactivo de la segunda unidad de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El reactivo contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas como generaciones de computadoras, estructura interna del computador, componentes y funciones de una computadora. El reactivo fue elaborado por la Ing. Karina García para evaluar el nivel de conocimiento y comprensión de los estudiantes.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática como generaciones de computadoras, componentes internos, sistemas operativos y memoria. El documento fue elaborado por la Ing. Karina García Galarza para ser aplicado a estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala como parte de la asignatura Informática I.
Este documento presenta un reactivo de evaluación para la segunda unidad de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería en la Universidad Técnica de Machala. El reactivo contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre temas como generaciones de computadoras, estructura interna del computador, componentes de hardware y software. El reactivo fue elaborado por la Ing. Karina Elizabeth García Galarza para medir el nivel de conocimiento y comprensión de los estudiantes.
Cuestionario de informatica unidad 2 reactivojeffcalderon7
Este documento presenta un reactivo de evaluación para la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El reactivo contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas como generaciones de computadoras, estructura interna del computador, componentes de hardware y software. El reactivo fue elaborado por la Ing. Karina Elizabeth García Galarza y tiene como objetivo evaluar el nivel de conocimiento y comprensión de los estudiantes en los temas cubiertos en la segunda unidad de la
Este documento contiene 21 preguntas de opción múltiple realizadas por estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala sobre temas de informática. Las preguntas abarcan diversos temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Este documento presenta un reactivo de la segunda unidad de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El reactivo contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas como generaciones de computadoras, estructura interna del computador, componentes y funciones de una computadora. El reactivo fue elaborado por la Ing. Karina García para evaluar el nivel de conocimiento y comprensión de los estudiantes.
Este documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática como generaciones de computadoras, componentes internos, sistemas operativos y memoria. El documento fue elaborado por la Ing. Karina García Galarza para ser aplicado a estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala como parte de la asignatura Informática I.
Este documento presenta un reactivo de evaluación para la segunda unidad de la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería en la Universidad Técnica de Machala. El reactivo contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre temas como generaciones de computadoras, estructura interna del computador, componentes de hardware y software. El reactivo fue elaborado por la Ing. Karina Elizabeth García Galarza para medir el nivel de conocimiento y comprensión de los estudiantes.
Cuestionario de informatica unidad 2 reactivojeffcalderon7
Este documento presenta un reactivo de evaluación para la asignatura Informática I de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. El reactivo contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre temas como generaciones de computadoras, estructura interna del computador, componentes de hardware y software. El reactivo fue elaborado por la Ing. Karina Elizabeth García Galarza y tiene como objetivo evaluar el nivel de conocimiento y comprensión de los estudiantes en los temas cubiertos en la segunda unidad de la
Este documento contiene 21 preguntas de opción múltiple realizadas por estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala sobre temas de informática. Las preguntas abarcan diversos temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
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PEMBUATAN ARANG DARI SAMPAH ORGANIK DENGAN CARA KARBONISASI MENGGUNAKAN REAKT...Repository Ipb
Artikel ini membahas tentang pembuatan arang dari sampah organik kota menggunakan metode karbonisasi dalam reaktor pirolisis pada suhu 350-510°C selama 5 jam. Parameter kualitas arang yang diukur meliputi rendemen, kadar air, abu, zat terbang, karbon, nilai kalor, dan daya jerap terhadap beberapa zat. Hasil karakterisasi menunjukkan bahwa karbonisasi pada suhu 505°C menghasilkan arang dengan kualitas
La innovación educativa implica introducir cambios en las prácticas educativas mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las TIC se definen como recursos, herramientas, equipos, programas, aplicaciones, redes y medios que permiten compilar, procesar, almacenar y transmitir información. El Entorno Personal de Aprendizaje es un sistema que agrupa herramientas y actividades
Eric Olsen, CEO, and Ron Wirahadiraksa, CFO, presented LafargeHolcim's Q4 and annual results for 2015 on March 17, 2016. Key points included:
- Integration of the Lafarge-Holcim merger is largely complete, with synergies exceeding targets.
- Cement volumes grew 4.8% in Q4 year-over-year on a like-for-like basis.
- Results were impacted by challenging markets such as Brazil, China, Switzerland and France.
- Cost reduction initiatives and portfolio optimization are underway to address market challenges.
- Over a third of the CHF 3.5 billion divestment target for 2016 has been
This document provides information about the 3rd International Conference on Adaptive and Intelligent Agroindustry that was held from August 3-4, 2015 in Bogor, Indonesia. It includes welcoming messages, details about keynote speakers, the agenda, and abstracts of invited speakers. The conference aimed to provide a forum for researchers and professionals to exchange ideas and recent advances in innovative agroindustry. It covered topics related to agroindustrial systems, process engineering, environmental engineering, and information technology for adaptive agroindustry.
The document describes the author's first experience doing street art four years ago. They were scared but decided to make a stencil about the sexual objectification of women in advertising. The author asked three university friends studying the same program for help. When they found the perfect spot, the police arrived to annoy them so they left bored but vowed to try another site. Finally, the author started painting and their nerves disappeared, having the best experience practicing street art so far. They thanked their friends for their help.
Este documento presenta información sobre varios cócteles populares como el Mojito, Margarita, Caipirinha y Caipiroska. Explica cómo preparar cada cóctel, incluyendo los ingredientes y pasos. También describe cómo se presentan y sugiere algunas variantes para cada uno. El documento proporciona detalles sobre la definición, origen e historia de la coctelería.
Estas preguntas son parte de una evaluación sobre conceptos básicos de computación. Las preguntas cubren temas como tipos de memoria, generaciones de computadoras, componentes hardware y software. La mayoría de las preguntas pueden ser respondidas correctamente seleccionando una de las cuatro opciones provistas.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
PEMBUATAN ARANG DARI SAMPAH ORGANIK DENGAN CARA KARBONISASI MENGGUNAKAN REAKT...Repository Ipb
Artikel ini membahas tentang pembuatan arang dari sampah organik kota menggunakan metode karbonisasi dalam reaktor pirolisis pada suhu 350-510°C selama 5 jam. Parameter kualitas arang yang diukur meliputi rendemen, kadar air, abu, zat terbang, karbon, nilai kalor, dan daya jerap terhadap beberapa zat. Hasil karakterisasi menunjukkan bahwa karbonisasi pada suhu 505°C menghasilkan arang dengan kualitas
La innovación educativa implica introducir cambios en las prácticas educativas mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las TIC se definen como recursos, herramientas, equipos, programas, aplicaciones, redes y medios que permiten compilar, procesar, almacenar y transmitir información. El Entorno Personal de Aprendizaje es un sistema que agrupa herramientas y actividades
Eric Olsen, CEO, and Ron Wirahadiraksa, CFO, presented LafargeHolcim's Q4 and annual results for 2015 on March 17, 2016. Key points included:
- Integration of the Lafarge-Holcim merger is largely complete, with synergies exceeding targets.
- Cement volumes grew 4.8% in Q4 year-over-year on a like-for-like basis.
- Results were impacted by challenging markets such as Brazil, China, Switzerland and France.
- Cost reduction initiatives and portfolio optimization are underway to address market challenges.
- Over a third of the CHF 3.5 billion divestment target for 2016 has been
This document provides information about the 3rd International Conference on Adaptive and Intelligent Agroindustry that was held from August 3-4, 2015 in Bogor, Indonesia. It includes welcoming messages, details about keynote speakers, the agenda, and abstracts of invited speakers. The conference aimed to provide a forum for researchers and professionals to exchange ideas and recent advances in innovative agroindustry. It covered topics related to agroindustrial systems, process engineering, environmental engineering, and information technology for adaptive agroindustry.
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Estas preguntas son parte de una evaluación sobre conceptos básicos de computación. Las preguntas cubren temas como tipos de memoria, generaciones de computadoras, componentes hardware y software. La mayoría de las preguntas pueden ser respondidas correctamente seleccionando una de las cuatro opciones provistas.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
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Informa cuesionario unidad 2 reactivosAngélica Saa
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
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Este documento contiene 21 preguntas de opción múltiple realizadas por estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala sobre temas de informática. Cada pregunta tiene 4 opciones de respuesta y una indica la respuesta correcta junto con el nivel de dificultad (bajo, medio o alto). Los temas incluyen tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras y componentes de hardware como memoria y almacenamiento.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
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Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de procesadores, generaciones de computadoras, componentes de hardware y memoria. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
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Este documento contiene 21 preguntas de opción múltiple realizadas por estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala sobre temas de informática. Las preguntas abarcan diversos temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software. Los estudiantes deben elegir la respuesta correcta entre 4 opciones.
Este documento contiene 26 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de informática dirigidas a estudiantes de enfermería. Las preguntas cubren temas como tipos de conectores, características de generaciones de computadoras, componentes de hardware y software. El objetivo es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales de informática.
Similar a Cuesionario unidad 2 reactivos enfermería a (17)
El documento presenta 5 tablas con información sobre vehículos, incluyendo el número de vehículos en cada tabla. Se instruye al lector a subrayar la tabla desde la fila "vendedor" hasta la fila "valor neto" e ir a los filtros.
This document contains a list of 5 tables without any additional context or descriptions. The tables are numbered and listed as Table 1, Table 2, Table 3, Table 4 and Table 5.
Este documento presenta herramientas para filtrar y analizar datos en tablas dinámicas, incluyendo filtros avanzados, barras de datos, escalas de color, conjuntos de iconos y resaltado de reglas de celdas.
Este documento describe las características de un programa de hoja de cálculo que incluye filtros avanzados, barras de datos, escalas de color, conjuntos de iconos y la capacidad de resaltar reglas de celdas.
Este documento contiene una lista de campos de información personal de un estudiante y su familia, incluyendo datos como nombre, edad, dirección, información académica previa y detalles de contacto de los padres. El documento utiliza funciones para recuperar los valores de estas variables de una base de datos.
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El documento presenta fórmulas para calcular estadísticas básicas sobre las notas de un grupo de estudiantes, incluyendo el promedio cuantitativo y cualitativo, la equivalencia de las notas, las observaciones, la nota máxima, mínima, la mediana, y el número de estudiantes con nota insuficiente.
The document contains formulas for calculating subtotals, discounts, taxes, totals to pay, and various statistics on a range of data in cells D5 through D14. It includes formulas for sums, averages, maximum, minimum, median, mode, and count of specific values.
El documento presenta fórmulas para calcular estadísticas sobre las notas de estudiantes, incluyendo el promedio cuantitativo y cualitativo, la nota máxima, mínima, más repetida, la mediana y formulas para contar la cantidad de estudiantes insuficientes y el total de estudiantes.
El documento es un libro publicado en 2009 titulado "Protejámonos contra los virus informáticos" escrito por León Ramírez y Cook McNeil. El libro ofrece consejos sobre cómo protegerse de virus informáticos y fue publicado en Argentina por El Cid Editor | apuntes.
This document is a book titled "Virus informático" written by José Luis Castillo and published in 2009 in Argentina by El Cid Editor. It discusses computer viruses and related topics. The full citation and copyright information is provided.
The document is a book titled "Seguridad informática" or "Information Security" written by Jesús Costas Santos and published in Spain by RA-MA Editorial in 2014. It is available through ProQuest ebrary and was accessed on June 17, 2015. The copyright is held by RA-MA Editorial.
El documento describe un libro publicado en 2008 por Editorial Publicaciones Vértice que presenta casos prácticos de cómo usar Excel para la gestión empresarial en España.
This manual provides basic instruction on Excel and was written by Hernándes Pérez, Flor Ángel, and Ricardo Zaldívar, Pedro M. It was published in Argentina in 2006 by El Cid Editor.
El documento es un libro titulado "Excel XP avanzado" escrito por Antonio Manuel Campos Navas y publicado en España por Editorial Publicaciones Vértice en 2008. El libro ofrece instrucciones avanzadas sobre el uso de Microsoft Excel.
The document discusses María Cristina Priegue's 2010 book "Aplicaciones web 2.0: blogs" which covers blogs and web 2.0 applications. It was published in Argentina by Eduvim - Editorial Universitaria Villa María and is available through ProQuest ebrary. The publisher holds the copyright.
This document provides bibliographic information for the book "Aplicaciones web" by Javier Zofío Jiménez, published in 2013 in Spain by Macmillan Iberia, S.A. It is available through ProQuest ebrary and the copyright is held by the publisher.
El documento describe varios tipos de controles de formularios que permiten a los usuarios editar datos e ingresar información. Estos controles incluyen cuadros de texto, botones de opción, cuadros de lista, cuadros combinados, barras de desplazamiento y controles numéricos. Cada control tiene una función específica como permitir selecciones múltiples, desplazarse por valores o aumentar y disminuir números.
Google Drive permite a los usuarios subir, guardar y compartir archivos como documentos, presentaciones, fotos y videos desde cualquier dispositivo con acceso a Internet sin necesidad de instalar software adicional, y ofrece hasta 1 GB de almacenamiento gratuito para archivos compartidos que pueden ser editados por otros usuarios de forma colaborativa.
1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
Unidad Académica de Ciencias Químicas y de la Salud
Carrera de Enfermería
REACTIVOS DE LA SEGUNDA UNIDAD DE INFORMÁTICA I
1.- DATOS GENERALES:
Nro. De Reactivo 1 Fecha de elaboración 2014 07 01
Carrera: Enfermería
Asignatura: Informática I Cód. de la Asignatura 242182
Docente: Ing. Karina Elizabeth García Galarza E-mail: kgarcia@utmachala.edu.ec
Teléfono Convencional: 2 944283 Teléfono Celular: 0995141698
2.- CONTEXTO DEL REACTIVO:
Área del Conocimiento: Salud y Servicios Sociales Tema del Examen: Introducción Informát.
Sub-Tema del Examen: Generaciones de computadoras y estructura interna del computador.
Nivel Taxonómico
Conocimiento X Comprensión Aplicación
Tipo de Formato del Reactivo
Respuesta
Directa
X Jerarquización
Selección
de
Elementos
de un
Listado
X
Relación
de
Columnas
X Completamiento X
Docente
Elaborador:
Ing. Karina García Galarza
Firma:
BIBLIOGRAFÍA
I ASEDEFE. Ficha técnica de Construcción de Reactivos.
2 Universidad Estatal de Bolívar. Ficha técnica de Construcción de Reactivos
2. 1. ADRIANA RUILOVA
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: Existe un tipo de memoria que almacena información sin necesidad de ; se
trata de la (Read Only Memory, o Memoria de Sólo Lectura), a veces denominada
memoria , dado que no se borra cuando se apaga el .
Opciones
A. Corriente eléctrica – RAM – no volátil – Bios.
B. Corriente eléctrica – ROM – no volátil – Sistema.
C. Corriente eléctrica – EPROM – volátil – Chipset.
D. Corriente eléctrica – PROM – volátil – CPU.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo X Medio Alto
2. AGUILAR MÁRQUEZ KATHERINE MARISOL
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuáles son las características de la quinta generación de las computadoras?
Opciones
A. Circuitos integrados – tarjetas metálicas perforadas – electrónicas con válvulas – redes de
comunicación.
B. Lenguaje de máquina – válvulas de vacío – microchip – uso del lenguaje natural.
C. Inteligencia artificial – robótica – un sistema experto – redes de comunicación.
D. Microprocesador – integración de circuitos a gran escala – esquemas – lenguajes de
programación como el ensamblador.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
3. MALENA NAGUA
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuál fue la primera versión más exitosa de Windows?
Opciones
A. WINDOWS 7.
B. WINDOWS 2000.
C. WINDOWS 3.X.
D. WINDOWS XP.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
3. 4. ESTEFANY UNUZUNGO
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuáles son las características de las memorias volátiles?
Opciones
A. No pierde la información al interrumpirse la energía eléctrica.
B. No pueden borrarse.
C. Pierde la información al interrumpirse la energía eléctrica.
D. La Información sólo dura un cierto tiempo.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
5. NATALY DELGADO
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuál es la unidad en la que los datos son enviados y recibidos en el bus paralelo?
Opciones
A. Byte a bit
B. Bit a bit
C. Byte a byte
D. Byte a megabyte
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
6. LEANDRO HERRERA
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿En qué lugar se conecta un extremo del cable IDE?
Opciones
A. En la tabla de Jumpers.
B. En la fuente de alimentación.
C. En la placa madre.
D. En el conector de alimentación.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
7. TATIANA JARAMILLO
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Qué es disco duro?
Opciones
A. Se lo utiliza como unidad de velocidad.
B. Tiene poca capacidad de almacenamiento.
C. El disco duro normalmente son separables del sistema.
D. Gira a gran velocidad dentro de una caja metálica sellada.
4. RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo X Medio Alto
8. JOSELYN CUENCA
Instrucción: Elija la opción que relacione correctamente los elementos de la columna
COMPUTADORAS con los elementos de la columna CARACTERISTICA:
Opciones
Base
COMPUTADORAS CARACTERISTICA
A) TX-O (1956) 1)Usaba tarjetas perforadas tenía una memoria de núcleo
magnético de 4000 caracteres.
B) IBM 1401 (1959) 2)Creada con transitares de 709 ciclo de introducción de 2
microsegundos.
C) PDP-1 (1960) 3)Primera computadora basada en transistores podía
guardar 5 megabytes de datos.
D) IBM 360 (1964) 4) Maquina para uso personal de laboratorio e investigación
Primer maquina con monitor y teclado.
Opciones
A A1-B3-C4-D2
B A3-B2-C1-D4
C A3-B4-C1-D2
D A3-B4-C2-D1
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo Medio X Alto
9. THALIA PEÑA
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: La Memoria RAM es:
Opciones
A. Es un medio de almacenamiento masivo.
B. Es la parte que le da velocidad a una computadora y es considerada volátil.
C. Es la evolución de la DRAM, es más lenta.
D. Es la más utilizada por las computadoras portátiles y tiene una capacidad de 8GB.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo X Medio Alto
5. 10. HEIDY CASTILLO
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuál es la función de la UC?
Opciones
A. Guardar archivos mientras utilizamos ese trabajo.
B. Almacena los datos más utilizados.
C. Ayuda a que nuestro ordenador no se infecte de virus.
D. Todas las anteriores.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo X Medio Alto
11. MARIA JOSE JARAMILLO
Instrucción: Elige la opción que contiene la secuencia de palabras correcta para completar el
siguiente párrafo:
Base: La sexta generación empieza desde el año , son más pequeñas y ;
utilizan con materia prima para sus procesadores. En la actualidad los
ordenadores informáticos utilizan: , fibra óptica e .
Opciones
A. 1995 – satélite – inteligencia artificial – superconductores – inteligencia-
B. 1900 – cómodas – energía – conductos – información.
C. 1890 – fuertes – antenas – cables – implementos informáticos.
D. 1990 – versátiles – superconductores – satélite – inteligencia artificial.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo X Medio Alto
12. DIANA GODOS
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: En la tercera generación de computadoras, ¿quién inventó el circuito integrado monolítico,
en qué año y en qué empresa trabajaba?
Opciones
A. Thompson y Ritchie en 1964 en la empresa México Instrumens.
B. Jack Claire Kilby en 1959 en la empresa Texas Instrumens.
C. Ritchie en 1971 en la empresa Texas Instrumens.
D. Blaise Pascal en 1945 en la empresa México Instrumens.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo Medio X Alto
6. 13. KERLY RAMON
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Los procesadores i3, i5, i7 es necesaria para?
Opciones
A. Ayudar en el funcionamiento de la computadora.
B. Poder realizar limpieza diaria de virus a la computadora.
C. Tener una mayor capacidad de memoria de una computadora.
D. Un procesamiento más rápido de la computadora.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo X Medio Alto
14. JEFFERSON CALDERON
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Señale la opción que NO conforma las partes de un disco duro?
Opciones
A. Cáscara
B. Ejes
C. Platos
D. CPU
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo X Medio Alto
15. MURILLO ZAMBRANO DENISSE
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Qué elemento del microprocesador se encarga de recibir y ejecutar las instrucciones que el
usuario introduce en el ordenador?
Opciones
A. AMD
B. ALU
C. UP
D. UC
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo Medio X Alto
7. 16. AGUILAR VÁSQUEZ KATHERINE
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Las operaciones aritméticas de números enteros (adición, sustracción,
multiplicación y división, entre otros cálculos los realiza?
Opciones
A. ACD
B. ACID
C. ALU
D. ALUD
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo Medio X Alto
17. VANESSA PÁSTOR
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Qué es informática?
Opciones
A. Estudio científico que se desarrolla sobre sistemas automatizados de manejo de
informaciones.
B. Tratamiento automático de la información y de software por parte de los usuarios y demás
aspectos referidos a programas, hardware y estructura de las computadoras.
C. Tecnología en sí que permita el manejo y movilidad de información.
D. Son componentes conectados a la computadora, que permiten la salida de virus.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo X Medio Alto
18. JESSICA JIMENEZ MAZA
Instrucción: Elija la opción que complete correctamente la siguiente afirmación:
Base: Según el tiempo de permanencia la memoria volátil se caracteriza porque
Opciones
A. La información no se borra hasta que se vuelva a escribir sobre ella.
B. La información va degradando paulatinamente.
C. La información siempre es la misma y no se puede borrar.
D. La información desaparece si se deja de suministrar energía.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo Medio X Alto
8. 19. ESTEFANÍA CAJAMARCA BELDUMA
Instrucción: Elija la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna A con los
elementos de la columna B:
Bas
e:
COLUMNA A COLUMNA B
a) Bytes 1) 1024 Kilobytes
b) Kilobytes 2) 1024 Megabytes
c) Megabytes 3) 8 Bits
d) Gigabytes 4) 1024 Bytes
Opciones
A. A-1, B-4, C-3, D-2
B. A-4, B-2, C-3, D-1
C. A-3, B-1, C-4, D-2
D. A-2, B-3, C-1, D-4
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
20. GINA BOHORQUEZ
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: Una de las ventajas de Windows.
Opciones
A. Fácil de implementar, administrar y usar.
B. Más seguro en ataques de hackers, también virus.
C. Es un software libre, casi gratuito.
D. Código de fuente abierto a todos.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
A Bajo X Medio Alto
21. MONICA LANDY
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: Las computadoras fueron evolucionando a medida que fueron cambiando su característica
principal de rendimiento, el elemento que permitió el funcionamiento característico de las primeras
computadoras de la cuarta generación fueron:
Opciones
A. Pastillas de silicio.
B. Circuitos integrados.
C. Tubos al vació.
D. Microprocesadores.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
D Bajo X Medio Alto
9. 22. KAREN MALDONADO
Instrucción: Elija la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna
GENERACION con los elementos de la columna CONCEPTO:
Base
GENERACION CONCEPTO
A. Primera Generación 1. Primera computadora construida para aplicaciones comerciales.
B. Lenguaje Máquina 2.Las computadoras tenían dispositivos de entrada- salida.
C. UNIVAC 3. Es La computadora más exitosa de la primera generación.
D. IBM 650 4. Lenguaje utilizado para programarlas basado únicamente en
número binarios.
Opciones
A. A-2, B-4, C-3, D-1
B. A-1, B-4, C1, D-3
C. A-2, B-4, C-1, D-3
D. A-4, B-3, C-2, D-1
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
23. TAMARA CEVERINO
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuál es el precio aproximado de un procesador Intel® Core™ i7-4790K?
Opciones
A. $375
B. $ 345
C. $ 435
D. $ 245
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
A Bajo Medio x Alto
24. NELSON FAJARDO
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: Señale cuál de estos dispositivos pertenece a un dispositivo de salida:
Opciones
A. Disco duro
B. Impresora
C. Cámara
D. Micrófono
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo Medio x Alto
10. 25. ROSA RIOFRIO MENDEZ
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: ¿Cuántos tipos de memoria ROM existen?
Opciones
A. ROM – DRAM – SRAM – EPROM
B. ROM – PROM – EPROM – EEPROM
C. PROM – EPROM – DRAM – ROM
D. PROM – EPROM – SRAM – DRAM
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo X Medio Alto
26. KATHERINE MONTECINOS
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: Cuando hablamos específicamente de programa estamos refiriéndonos a un:
Opciones
A. Hardware
B. Blogger
C. Software
D. Base de Datos
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
C Bajo X Medio Alto
27. MABEL PALMA
Instrucción: Elija la opción que conteste correctamente la siguiente pregunta:
Base: El disco duro es la parte que realiza una de las siguientes funciones:
Opciones
A. Memoria principal no volátil muy rápida pero de capacidad reducida.
B. Memoria secundaria no volátil menos rápida pero de gran capacidad.
C. Memoria secundaria volátil muy rápida pero de capacidad reducida.
D. Memoria principal volátil menos rápida pero de gran capacidad.
RESPUESTA CORRECTA NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Bajo X Medio Alto