Los adjetivos calificativos proporcionan información adicional sobre sustantivos y pronombres. El documento presenta ejercicios para identificar y usar correctamente adjetivos calificativos, incluyendo escribir adjetivos para sustantivos dados, formar frases con artículos, sustantivos y adjetivos, y subrayar adjetivos calificativos en oraciones. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar apropiadamente los adjetivos calificativos en el lenguaje.
This document appears to be a school worksheet where a student has traced or copied the outline of a caiman or jacare several times. The student has traced the head and body of the caiman 4 times, leaving the interior blanks to be filled in later.
This document appears to be a school form with sections for the name of the school, date, and sections for student signatures. There are blanks for the student name and four lines for signatures, with boxes to check for male or female. A second copy section is also included.
Este documento presenta un ejercicio de olimpiada de conocimiento infantil para el sexto grado. Incluye instrucciones para responder preguntas sobre un texto histórico sobre la Batalla de Puebla del 5 de mayo de 1862. Contiene 14 preguntas de opción múltiple sobre aspectos lingüísticos y de comprensión del texto.
El documento es una prueba de ortografía para estudiantes de primer grado. Consiste en cuatro secciones que evalúan el uso correcto de signos de puntuación, homófonos, grafías de letras como b, g, s y la selección de la respuesta correcta entre opciones como qué/que y dé/de. El examen busca evaluar las habilidades ortográficas básicas de los estudiantes.
Cuadernillo de primero de secundaria españolSheryl Rojas
Este documento presenta tres versiones de la leyenda de La Llorona de diferentes países. Aunque varían en detalles como la época y ubicación, comparten elementos centrales como una mujer que llora la pérdida de sus hijos, ya sea por haberlos ahogado ella misma o por otras razones. Las leyendas muestran cómo un mismo relato mítico puede adaptarse a diferentes culturas a través del tiempo mientras mantiene su significado fundamental.
This document appears to be a worksheet or assignment for students, with blanks to be filled in regarding a lion. It includes spaces for the date, name of the school, and boxes to copy images of lions.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El texto habla sobre el desarrollo del ser humano y cómo logró controlar el fuego, lo que representó un gran avance. Inicialmente, el ser humano aprovechaba las brasas de incendios naturales, pero luego aprendió a crear fuego frotando piedras o madera, lo que transformó su forma de vida al poder cocinar, iluminarse y mantener alejados a los animales salvajes.
Los adjetivos calificativos proporcionan información adicional sobre sustantivos y pronombres. El documento presenta ejercicios para identificar y usar correctamente adjetivos calificativos, incluyendo escribir adjetivos para sustantivos dados, formar frases con artículos, sustantivos y adjetivos, y subrayar adjetivos calificativos en oraciones. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar apropiadamente los adjetivos calificativos en el lenguaje.
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Este documento presenta un ejercicio de olimpiada de conocimiento infantil para el sexto grado. Incluye instrucciones para responder preguntas sobre un texto histórico sobre la Batalla de Puebla del 5 de mayo de 1862. Contiene 14 preguntas de opción múltiple sobre aspectos lingüísticos y de comprensión del texto.
El documento es una prueba de ortografía para estudiantes de primer grado. Consiste en cuatro secciones que evalúan el uso correcto de signos de puntuación, homófonos, grafías de letras como b, g, s y la selección de la respuesta correcta entre opciones como qué/que y dé/de. El examen busca evaluar las habilidades ortográficas básicas de los estudiantes.
Cuadernillo de primero de secundaria españolSheryl Rojas
Este documento presenta tres versiones de la leyenda de La Llorona de diferentes países. Aunque varían en detalles como la época y ubicación, comparten elementos centrales como una mujer que llora la pérdida de sus hijos, ya sea por haberlos ahogado ella misma o por otras razones. Las leyendas muestran cómo un mismo relato mítico puede adaptarse a diferentes culturas a través del tiempo mientras mantiene su significado fundamental.
This document appears to be a worksheet or assignment for students, with blanks to be filled in regarding a lion. It includes spaces for the date, name of the school, and boxes to copy images of lions.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El texto habla sobre el desarrollo del ser humano y cómo logró controlar el fuego, lo que representó un gran avance. Inicialmente, el ser humano aprovechaba las brasas de incendios naturales, pero luego aprendió a crear fuego frotando piedras o madera, lo que transformó su forma de vida al poder cocinar, iluminarse y mantener alejados a los animales salvajes.
Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación sobre el texto "Cuentos de mi Escritorio". Consiste en 3 secciones que evalúan la comprensión lectora a través de preguntas de selección múltiple, respuestas completas y completación de oraciones. Los estudiantes deben demostrar su entendimiento sobre los diferentes cuentos y personajes presentados en la obra literaria evaluada.
Este documento presenta un resumen de un libro sobre tres brujas llamadas Amalia, Amelia y Emilia. Viven en un bosque mágico llamado Cantamilanos, pero el alcalde planea destruirlo para construir una ciudad. Cuando las brujas se enteran, usan su magia para tratar de defender el bosque de la destrucción. Transforman a Amelia en una flor y a Amalia en un árbol, y todo el pueblo se disfraza para engañar al alcalde y salvar el bosque.
Este documento contiene tres textos diferentes con preguntas de comprensión lectora. El primer texto es una evaluación de lenguaje y comunicación, el segundo es una noticia periodística, y el tercero es un mito que explica dos fenómenos naturales. Las preguntas buscan identificar el tipo de texto, su propósito, los personajes y detalles clave de la trama.
Evaluacion lectura domiciliaria el lugar mas bonito del mundoLorenzo Araya
Este documento presenta una evaluación de lectura domiciliaria sobre el libro "El lugar más bonito del mundo" de Ann Cameron. La evaluación contiene varias preguntas de selección múltiple, afirmaciones verdaderas o falsas, y preguntas abiertas sobre detalles del libro y la perspectiva personal del estudiante. El objetivo es medir la comprensión del estudiante sobre la historia y los personajes principales del libro.
Este documento lista y define varios tipos de vicios del lenguaje, incluyendo anfibología, arcaísmo, barbarismo, cacofonía, extranjerismo, hiato, idiotismo, impropiedad, neologismo, pleonasmo, redundancia, solecismo, ultracorrección y vulgarismo. Cada vicio se ilustra con ejemplos.
The document provides a guide with vocabulary about the parts of the body. It includes a crossword puzzle to label parts like the hand, ear, nose, feet, skin, and spine. It prompts the reader to write creative sentences using their senses and fill in blanks with body parts. The guide teaches vocabulary about the main body parts and human senses through interactive exercises.
El documento presenta tres guías de plan de aula para la asignatura de emprendimiento del grado primero. La primera guía cubre las unidades de laboriosidad y ahorro, la segunda sobre el concepto de ahorro, y la tercera trata sobre los oficios y profesiones. Cada guía incluye lecturas, preguntas y actividades complementarias relacionadas con los temas.
There once was a story about a character who went through some events. They then did something else. Finally, the story concluded and the reader was asked to draw a picture of the beautiful tale they had just read.
Este documento presenta una práctica de pronunciación y ortografía enfocada en los sonidos "ge, gi, je, ji". Contiene 20 palabras con sílabas faltantes para que el estudiante complete escuchando los sonidos. Al final, se proporciona la clave de respuestas. El objetivo es que el estudiante practique y mejore la pronunciación y ortografía de palabras que contienen esos sonidos.
O texto explica que receber presentes que correspondem às nossas expectativas nos faz sentir prazer devido a neurônios especializados. Esses neurônios evoluíram para nos motivar a satisfazer necessidades vitais como comer, beber e se reproduzir.
Este documento presenta un breve examen de comprensión lectora sobre un texto llamado "El alicanto". El texto trata sobre un pájaro fabuloso llamado alicanto que vive en pequeñas cuevas entre los cerros minerales y se alimenta de oro y plata dependiendo del metal del cerro donde vive. Si el alicanto tiene su buche lleno no puede volar debido al peso de los metales, pero puede esconderse fácilmente si alguien intenta perseguirlo. Si la persecución continúa, el alicanto
El documento proporciona instrucciones sobre el uso correcto de la letra "h" en palabras del español. Explica que las palabras derivadas de una palabra que lleva "h" también deben llevarla. Además, indica cómo añadir o quitar la "h" en palabras para corregir errores ortográficos comunes relacionados con su uso. Por último, plantea ejercicios sobre palabras que deben llevar "h" y aquellas que no, así como sobre la formación de palabras a partir de otras u otras a partir de éstas.
Este documento presenta una prueba sobre género narrativo con 19 preguntas de opción múltiple para estudiantes de 5° básico. Aborda conceptos como narrador, personajes, estructura de cuentos y diferencias entre mito y leyenda. El solucionario explica las respuestas a cada pregunta analizando los textos y definiciones presentadas.
El documento presenta ejercicios de ortografía literal y acentual. En los ejercicios de ortografía literal, se pide completar palabras con "b" o "v" y evaluar si palabras están escritas correctamente o no. En los ejercicios de ortografía acentual, se pide identificar si palabras contienen diptongo, triptongo o hiato, acentuar palabras subrayadas cuando corresponda y restituir tildes a un texto.
El resumen evalúa el desempeño de un estudiante en una prueba sobre un cuento llamado "¡Ay, cuánto me quiero!". La prueba contiene preguntas sobre detalles del cuento, como los personajes y la secuencia de eventos, así como actividades de comprensión lectora y producción de texto como escribir una carta desde la perspectiva de un amigo imaginario.
El documento presenta dos actividades relacionadas con sustantivos propios y comunes. La primera actividad consiste en encontrar 10 sustantivos propios y 10 sustantivos comunes escondidos en una sopa de letras. La segunda actividad pide leer un cuento y subrayar los sustantivos propios de color rojo y los sustantivos comunes de color azul.
Este documento presenta una ficha de aprendizaje sobre adjetivos calificativos para estudiantes de tercer año básico. La ficha incluye ejercicios para que los estudiantes identifiquen y escriban adjetivos calificativos que describan imágenes y un texto corto, así como dibujarse a sí mismos y enumerar seis adjetivos calificativos que los describan.
Este documento presenta un ejercicio sobre el uso de la tilde diacrítica en el español. Contiene 20 afirmaciones sobre la tilde diacrítica y pide identificar si son verdaderas o falsas. También incluye 17 oraciones para que el estudiante coloque las tildes diacríticas correctamente. Finalmente, pide explicar la función de la tilde diacrítica y dar dos ejemplos de su uso en la vida cotidiana.
Proyecto Guadalinfo sobre la educación de los padres en las NNTT y su importancia para la correcta educación de sus hijos en este marco cambiante de la sociedad
Resultado del sorteo de los cursos septiembre a diciembre 2015Saregune
Este documento lista los nombres de usuario, números de sorteo y códigos de curso de varios estudiantes matriculados en diferentes cursos en septiembre, octubre, noviembre y diciembre. También incluye una lista de espera con nombres de usuario y números de sorteo sin asignar códigos de curso.
Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación sobre el texto "Cuentos de mi Escritorio". Consiste en 3 secciones que evalúan la comprensión lectora a través de preguntas de selección múltiple, respuestas completas y completación de oraciones. Los estudiantes deben demostrar su entendimiento sobre los diferentes cuentos y personajes presentados en la obra literaria evaluada.
Este documento presenta un resumen de un libro sobre tres brujas llamadas Amalia, Amelia y Emilia. Viven en un bosque mágico llamado Cantamilanos, pero el alcalde planea destruirlo para construir una ciudad. Cuando las brujas se enteran, usan su magia para tratar de defender el bosque de la destrucción. Transforman a Amelia en una flor y a Amalia en un árbol, y todo el pueblo se disfraza para engañar al alcalde y salvar el bosque.
Este documento contiene tres textos diferentes con preguntas de comprensión lectora. El primer texto es una evaluación de lenguaje y comunicación, el segundo es una noticia periodística, y el tercero es un mito que explica dos fenómenos naturales. Las preguntas buscan identificar el tipo de texto, su propósito, los personajes y detalles clave de la trama.
Evaluacion lectura domiciliaria el lugar mas bonito del mundoLorenzo Araya
Este documento presenta una evaluación de lectura domiciliaria sobre el libro "El lugar más bonito del mundo" de Ann Cameron. La evaluación contiene varias preguntas de selección múltiple, afirmaciones verdaderas o falsas, y preguntas abiertas sobre detalles del libro y la perspectiva personal del estudiante. El objetivo es medir la comprensión del estudiante sobre la historia y los personajes principales del libro.
Este documento lista y define varios tipos de vicios del lenguaje, incluyendo anfibología, arcaísmo, barbarismo, cacofonía, extranjerismo, hiato, idiotismo, impropiedad, neologismo, pleonasmo, redundancia, solecismo, ultracorrección y vulgarismo. Cada vicio se ilustra con ejemplos.
The document provides a guide with vocabulary about the parts of the body. It includes a crossword puzzle to label parts like the hand, ear, nose, feet, skin, and spine. It prompts the reader to write creative sentences using their senses and fill in blanks with body parts. The guide teaches vocabulary about the main body parts and human senses through interactive exercises.
El documento presenta tres guías de plan de aula para la asignatura de emprendimiento del grado primero. La primera guía cubre las unidades de laboriosidad y ahorro, la segunda sobre el concepto de ahorro, y la tercera trata sobre los oficios y profesiones. Cada guía incluye lecturas, preguntas y actividades complementarias relacionadas con los temas.
There once was a story about a character who went through some events. They then did something else. Finally, the story concluded and the reader was asked to draw a picture of the beautiful tale they had just read.
Este documento presenta una práctica de pronunciación y ortografía enfocada en los sonidos "ge, gi, je, ji". Contiene 20 palabras con sílabas faltantes para que el estudiante complete escuchando los sonidos. Al final, se proporciona la clave de respuestas. El objetivo es que el estudiante practique y mejore la pronunciación y ortografía de palabras que contienen esos sonidos.
O texto explica que receber presentes que correspondem às nossas expectativas nos faz sentir prazer devido a neurônios especializados. Esses neurônios evoluíram para nos motivar a satisfazer necessidades vitais como comer, beber e se reproduzir.
Este documento presenta un breve examen de comprensión lectora sobre un texto llamado "El alicanto". El texto trata sobre un pájaro fabuloso llamado alicanto que vive en pequeñas cuevas entre los cerros minerales y se alimenta de oro y plata dependiendo del metal del cerro donde vive. Si el alicanto tiene su buche lleno no puede volar debido al peso de los metales, pero puede esconderse fácilmente si alguien intenta perseguirlo. Si la persecución continúa, el alicanto
El documento proporciona instrucciones sobre el uso correcto de la letra "h" en palabras del español. Explica que las palabras derivadas de una palabra que lleva "h" también deben llevarla. Además, indica cómo añadir o quitar la "h" en palabras para corregir errores ortográficos comunes relacionados con su uso. Por último, plantea ejercicios sobre palabras que deben llevar "h" y aquellas que no, así como sobre la formación de palabras a partir de otras u otras a partir de éstas.
Este documento presenta una prueba sobre género narrativo con 19 preguntas de opción múltiple para estudiantes de 5° básico. Aborda conceptos como narrador, personajes, estructura de cuentos y diferencias entre mito y leyenda. El solucionario explica las respuestas a cada pregunta analizando los textos y definiciones presentadas.
El documento presenta ejercicios de ortografía literal y acentual. En los ejercicios de ortografía literal, se pide completar palabras con "b" o "v" y evaluar si palabras están escritas correctamente o no. En los ejercicios de ortografía acentual, se pide identificar si palabras contienen diptongo, triptongo o hiato, acentuar palabras subrayadas cuando corresponda y restituir tildes a un texto.
El resumen evalúa el desempeño de un estudiante en una prueba sobre un cuento llamado "¡Ay, cuánto me quiero!". La prueba contiene preguntas sobre detalles del cuento, como los personajes y la secuencia de eventos, así como actividades de comprensión lectora y producción de texto como escribir una carta desde la perspectiva de un amigo imaginario.
El documento presenta dos actividades relacionadas con sustantivos propios y comunes. La primera actividad consiste en encontrar 10 sustantivos propios y 10 sustantivos comunes escondidos en una sopa de letras. La segunda actividad pide leer un cuento y subrayar los sustantivos propios de color rojo y los sustantivos comunes de color azul.
Este documento presenta una ficha de aprendizaje sobre adjetivos calificativos para estudiantes de tercer año básico. La ficha incluye ejercicios para que los estudiantes identifiquen y escriban adjetivos calificativos que describan imágenes y un texto corto, así como dibujarse a sí mismos y enumerar seis adjetivos calificativos que los describan.
Este documento presenta un ejercicio sobre el uso de la tilde diacrítica en el español. Contiene 20 afirmaciones sobre la tilde diacrítica y pide identificar si son verdaderas o falsas. También incluye 17 oraciones para que el estudiante coloque las tildes diacríticas correctamente. Finalmente, pide explicar la función de la tilde diacrítica y dar dos ejemplos de su uso en la vida cotidiana.
Proyecto Guadalinfo sobre la educación de los padres en las NNTT y su importancia para la correcta educación de sus hijos en este marco cambiante de la sociedad
Resultado del sorteo de los cursos septiembre a diciembre 2015Saregune
Este documento lista los nombres de usuario, números de sorteo y códigos de curso de varios estudiantes matriculados en diferentes cursos en septiembre, octubre, noviembre y diciembre. También incluye una lista de espera con nombres de usuario y números de sorteo sin asignar códigos de curso.
El documento explica GIMP, un programa de edición de imágenes de código abierto. GIMP permite editar imágenes digitales en formato de mapa de bits, el cual representa una rejilla de pixeles de color. El documento también describe conceptos como píxeles, megapíxeles, resolución de imágenes, y los modelos de color RGB y CMYK. Finalmente, se mencionan los formatos de imagen JPG y PNG, y se anima a los lectores a explorar su creatividad a través de GIMP.
Resultados del sorteo de plazas de los cursos noviembre-diciembreSaregune
Este documento contiene dos listas. La primera lista incluye nombres de usuarios, números de sorteo y códigos de cursos para plaza de noviembre. La segunda lista es similar pero para plaza de diciembre. Cada lista contiene información de varios usuarios matriculados en cursos con sus respectivos códigos.
Este documento contiene comentarios de estudiantes sobre sus experiencias en cursos de informática en 2010. La mayoría de los comentarios elogian a los profesores por su paciencia, disponibilidad y habilidades para enseñar, y a las instalaciones por proporcionar acceso a la tecnología y oportunidades educativas. Algunos comentarios también expresan gratitud por las oportunidades de aprendizaje y la ayuda recibida.
MUJER y TIC: empoderando para romper brechasSaregune
Este documento analiza la brecha de género en los cursos de TIC entre 2008 y 2013. Las mujeres representaron entre un tercio y casi la mitad de los estudiantes, pero siguen estando subrepresentadas. Propone varias estrategias para empoderar a más mujeres y romper las barreras, como horarios flexibles, modelos a seguir y un lenguaje inclusivo. El objetivo final es que más mujeres desarrollen nuevas habilidades y expectativas laborales en este campo.
El documento contiene 31 ejercicios sobre diferentes temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación. Los ejercicios abordan conceptos como podcasting, plataformas e-learning, metadatos, Wikipedia, Creative Commons y herramientas online como Google Docs.
Saregune is a community technology center located in the old part of Vitoria-Gasteiz, Spain that aims to promote digital inclusion and reduce social exclusion. It offers free digital literacy training courses, workshops, and technological support to both individuals and community groups. Saregune is part of the Association Sartu Alava, a nonprofit organization that works to fight marginalization through education, job training, and social support. Key aspects of Saregune's work include two employment and training programs that provide digital skills training and part-time jobs to 24 people per year, using new technologies to connect community members and break down barriers.
Especialista en Dinamización social de las TIC 2015Saregune
El documento describe un curso de capacitación en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ofrecido por SAREGUNE. El curso cubre sistemas operativos GNU/Linux, ofimática LIBREOFFICE, navegación web avanzada, herramientas Web 2.0 y edición de imágenes y video. El curso también enseña habilidades sociales para facilitar el aprendizaje de TIC en diversos grupos. El curso dura 325 horas totales desde el 14 de diciembre de 2015 hasta el 14 de marzo de 2016
Este documento describe los objetivos y actividades de Saregune, un proyecto que busca promover el uso de las tecnologías para dinamizar el desarrollo social y comunitario en el Casco Medieval de Vitoria-Gasteiz. El proyecto tiene como metas reducir la brecha digital, apoyar iniciativas sociales locales y mejorar la percepción externa del barrio. Saregune ofrece formación en tecnologías de la información y comunicación a vecinos y asociaciones, y crea proyectos como Hezigune y Auz
Este documento contiene las listas de estudiantes asignados a cursos para los meses de septiembre a diciembre. Incluye los nombres de los estudiantes, sus números de sorteo y los códigos de los cursos a los que han sido asignados o están en lista de espera. También incluye una lista separada de estudiantes en lista de espera.
Este documento describe un curso de 480 horas sobre desarrollo y publicación de páginas web. El curso cubre temas como sistemas operativos Linux, Web 2.0, diseño gráfico, desarrollo web con HTML, CSS, PHP y MySQL, software social y programación. Se llevará a cabo del 2 de julio al 27 de diciembre de 2012 de lunes a viernes de 9:30 a 14:30 horas. Se requiere estar inscrito en Lanbide. La inscripción se realiza en Saregune Cantón de Santa María
Innovacion Social a través de las tecnologías #Datorrena 2014Saregune
Este documento habla sobre la innovación social y la alfabetización digital inclusiva, incluyendo el uso de herramientas de software libre, la web 2.0 y el trabajo colaborativo para democratizar la tecnología, facilitar nuevas interacciones y redes, y generar expectativas de aprendizaje y trabajo, todo lo cual contribuye a una sociedad con mayor capital social y menos estereotipos.
El documento lista 20 herramientas para editar imágenes como deshacer, rehacer, seleccionar todo, aumentar zoom, cortar, girar, mejorar calidad e iluminación, corregir ojos rojos y dientes, añadir texto y filtros de efectos como estilo lomo, pintura al óleo, corazón y nieve. También incluye opciones para añadir elementos gráficos y convertir la imagen a blanco y negro o sepia.
El documento presenta el programa de las jornadas del 25 aniversario de Sartu, una federación que celebra los 25 años de trabajo por la inclusión social en el País Vasco. El programa de dos días incluye ponencias y mesas redondas sobre temas como los derechos humanos, la ética de la inclusión, la perspectiva económica de la crisis de inclusividad, tendencias innovadoras internacionales, y el reto de lograr una sociedad inclusiva en el País Vasco.
El documento presenta el programa de las jornadas del 25 aniversario de Sartu, una federación que celebra los 25 años trabajando por la inclusión social. El programa incluye ponencias y mesas redondas durante dos días sobre temas como los derechos humanos, la ética de la inclusión, la perspectiva económica de la crisis de inclusividad, tendencias innovadoras internacionales, y el reto de lograr una sociedad inclusiva en el País Vasco.
Resultados del sorteo septiembre - octubre 2016Saregune
Este documento proporciona una lista de usuarios con sus números de sorteo y códigos de cursos para los meses de septiembre y octubre. La lista incluye el nombre del usuario, número de sorteo y código de curso. Los códigos van de 725 a 740 y algunos usuarios están en lista de espera.
Este documento es una encuesta para docentes sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Solicita información sobre el nombre de la escuela, materias que enseña, horas disponibles y conocimientos sobre TIC. También pregunta sobre el uso de herramientas digitales, acceso al aula tecnológica, efectos en los estudiantes y docentes, y el interés en capacitarse sobre TIC.
El documento contiene formatos relacionados con la planificación y ejecución de capacitaciones en el Centro de Desarrollo Agroempresarial de Zipaquirá. Incluye formatos para la detección de problemáticas, solicitud de capacitaciones, plan anual de capacitación, registro de asistencia y control de asistencia, así como formatos para evaluar el aprendizaje y satisfacción de los participantes. El objetivo general es mejorar los procesos de capacitación mediante el uso de estas herramientas de gestión.
El documento presenta un resumen de un software llamado ZENworks Asset Management que puede ser útil para realizar auditorías informáticas. El software es gratuito y lo ofrece la empresa Novel Inc. Permite funciones como generar reportes, realizar inventarios, reconocimiento automático de hardware y software, rastrear licencias y conciliar información de licencias con instalaciones.
Este documento presenta una encuesta de 4 preguntas dirigida a los trabajadores para evaluar cómo se sienten en su entorno laboral y si sus opiniones son tomadas en cuenta. La encuesta busca identificar problemas en la empresa y mejorar las condiciones laborales.
Este documento presenta una encuesta de 4 preguntas dirigida a los trabajadores para evaluar cómo se sienten en su entorno laboral y si sus opiniones son tomadas en cuenta. La encuesta busca identificar problemas en la empresa y mejorar las condiciones laborales.
Este documento es un manual para un programa de desarrollo de habilidades metacognitivas. Contiene instrucciones para que los participantes identifiquen problemas o preocupaciones, los jerarquicen por nivel de afectación, definan objetivos y acciones concretas para abordar el problema principal, y realicen un seguimiento. El objetivo general es que los participantes aprendan estrategias para resolver problemas de manera efectiva mediante el pensamiento reflexivo.
Cuestionario para personal administrativo obrero convivencia escolarlaurachaconar
Este cuestionario busca evaluar los conflictos en el ambiente laboral de una institución mediante 17 preguntas. Se indaga sobre la frecuencia y causas de los conflictos, si involucran siempre a las mismas personas, cómo se solucionan y si involucran a familias o personal de otros niveles. Finalmente, se consulta si existen normas o acciones para la resolución de conflictos en la institución.
El documento presenta información sobre la resolución de conflictos. Explica que un conflicto puede ocurrir entre cualquier persona y presenta los cinco pasos para resolverlos de manera pacífica: 1) escuchar a todas las partes, 2) identificar el problema real, 3) generar soluciones, 4) elegir la mejor opción, 5) poner en práctica la solución. También menciona que valores como el respeto y la empatía pueden ayudar a resolver conflictos de manera adecuada.
Este documento presenta la planificación de una lección sobre las propiedades de la adición para un grupo de 5° grado. La lección incluye objetivos, estrategias de enseñanza como modelado y resolución de problemas, y una evaluación final. Los estudiantes aprenderán y practicarán las propiedades conmutativa y asociativa de la adición a través de ejemplos y problemas contextualizados.
Este documento presenta las características de un empresario exitoso a través de 15 diapositivas. Resalta la importancia de tener agallas, inteligencia y capital para iniciar un negocio, así como decidir el tipo de negocio, ubicación y si empezar a tiempo completo o parcial. También destaca la necesidad de evitar riesgos como quedar sin ingresos o competir con el empleador actual. Finalmente, ofrece una estrategia para seleccionar el negocio adecuado considerando factores como el potencial de crec
El documento presenta una encuesta sobre el uso de objetos virtuales de aprendizaje en la educación. La encuesta contiene 10 preguntas sobre el conocimiento y uso de herramientas tecnológicas por parte de docentes, las implicaciones de cursos virtuales, y los beneficios potenciales de software educativo y objetos virtuales de aprendizaje.
Este documento resume los 7 hábitos de la gente altamente efectiva descritos en el libro del mismo nombre. Los 7 hábitos se dividen en la victoria privada (hábitos 1-3 sobre ser proactivo, tener el fin en mente y priorizar) y la victoria pública (hábitos 4-7 sobre pensar en ganar-ganar, escuchar primero, crear sinergias y renovarse). Cada hábito incluye ejercicios prácticos para aplicarlos en la vida diaria y mejorar como persona.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre medios masivos de comunicación para estudiantes de séptimo básico. Explica conceptos clave como medios de comunicación masivos, sus funciones principales como informar, formar opinión, educar y entretener, y describe diferentes medios como prensa escrita, radio, cine y televisión. Incluye ejercicios para que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre el tema.
El documento presenta un cronograma de actividades para un viaje de varios días. Incluye actividades como caminatas históricas, juegos por equipos, bailes, proyecciones de cine y talleres de baile durante la semana. También pide sugerencias de actividades adicionales y establece pautas sobre qué cosas llevar y qué cosas están prohibidas antes del viaje.
Pauta grupos focales por centro evaluación de capacitaciones cortapaulinastoo
Este documento presenta una guía de evaluación para grupos focales en centros educativos sobre la lectura y expresión. Contiene preguntas sobre la importancia de la lectura, espacios lectores, ideas fuerza sobre la lectura, definición de lectura para Fe y Alegría, estrategias de aula, fortalezas y debilidades en el proceso de seguimiento, y sugerencias para mejorar.
Guía De Pensamiento Para JóVenes Investigadores Trabajosdomingoamarillo
Este documento proporciona una guía para jóvenes investigadores que desean resolver un problema. La guía incluye secciones para identificar el problema y la solución propuesta, establecer roles de grupo, planificar los materiales, tiempo y pasos requeridos, recopilar y organizar información, y establecer normas de grupo. El objetivo general es brindar una estructura para que los grupos de estudiantes planeen, investiguen y comuniquen de manera efectiva para abordar un problema identificado.
Este documento describe los asombrosos sentidos del sistema sensorial humano. Explica que los humanos tienen cinco sentidos principales: vista, oído, gusto, olfato y tacto. Además, describe otros sentidos como la propiocepción y el equilibrio. Finalmente, contiene ejercicios para identificar estímulos sensoriales y órganos sensoriales a través de adivinanzas y sopas de letras.
Evaluación Final de Primaria
Un Completísimo Reporte de Evaluación Final en el cuál podrás darle tu toque personal si así lo deseas, ya que te lo manejamos en Formato Word listo para Imprimir y Aplicar a tus alumnos y puedas entregar tu Reporte Final podrás ver un ejemplo de evaluación final de primaria por campos formativos. Manejamos en nuestra evaluación Final los seis Campos Formativos es decir: Pensamiento Matemático – Conocimiento del Medio – Expresión y Apreciación Artística – Desarrollo Personal y Social – Exploración y Conocimiento del Mundo – Desarrollo Físico y Salud.
Este documento presenta una guía sobre la presencia en redes sociales. Explica las ventajas e inconvenientes de las redes sociales, como la comunicación directa pero también las críticas negativas. Recomienda escuchar, compartir y conversar en las redes, y evitar subir muchos contenidos a la vez o ignorar las interacciones. Además, identifica tendencias clave como el contenido efímero, los influencers y la realidad aumentada.
Nociones básicas de diseño para mi asociaciónSaregune
Este documento contiene varias fotos extraídas del libro "Diseño gráfico para no diseñadores". Las fotos muestran ejemplos de diseños gráficos y están relacionadas con el tema del libro sobre diseño gráfico para personas sin experiencia en el área.
El documento proporciona información sobre sistemas operativos libres como GNU/Linux y Ubuntu. Explica que GNU/Linux usa programas creados por GNU y el núcleo Linux para proveer un entorno de trabajo tipo UNIX, mientras que Ubuntu es una popular distribución de GNU/Linux. También resume brevemente la historia y propósito de proyectos como GNU, Linux, y distribuciones de Linux como Debian y Ubuntu.
Este documento describe un curso de 480 horas impartido por Lanbide y Saregune que enseña habilidades para crear espacios y plataformas web que faciliten la participación social a través de tecnologías multimedia y herramientas libres como WordPress y edición de video. El curso se llevará a cabo de lunes a viernes de 9:30 a 15:00 desde el 3 de octubre de 2016 en Saregune. Se requiere dominio del castellano y motivación por las TIC, e inscripción a través de Lanbide
Este documento presenta una serie de ejercicios de informática básica elaborados por varias personas. Los ejercicios cubren temas como el uso del ratón, teclado, ventanas, carpetas y edición de texto. Cada ejercicio incluye instrucciones paso a paso para practicar una habilidad informática básica.
Este documento presenta un proyecto llamado TransCreativa que tiene como objetivos promover cambios en los participantes a través de la formación, disminuir la brecha digital en el barrio Casco Viejo, y apoyar iniciativas sociales mediante el uso de la tecnología. Describe las actividades de formación, buenas prácticas como la dinamización social e inserción laboral, y resultados como 1331 horas de formación y 144 personas contratadas. También menciona planes futuros de colaborar con otras organizaciones y adaptar el proyecto a
Glosario de terminos imprescindibles para manejarnos en Twitter. Elaborado por @fatousn, @sofiane_alg, @BeitiaAmaia, @esthercitti, @kapan111, @Dborinaga, @silbiagv, @sarukhy, @Letisaregune20, coordinadas por @estiTic en el marco de la acción formativa "Dinamización social a través de TIC 2012" de Saregune.
1. VALORACIÓN CONOCIMIENTOS SAREGUNE
CUESTIONARIO INICIAL
1. ¿Tienes la posibilidad de utilizar un ordenador ?
SÍ
NO
1.1¿Desde dónde (casa, familiares, amistades, locutorio, etc...)?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2. ¿Tienes la posibilidad de conectarte a Internet?
SÍ
NO
2.1. ¿Desde dónde (ordenador, móvil, etc....?
_________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo has aprendido informática?
BASTANTE
MUCHO
POCO
NADA
Amistades
Familia
Autoaprendizaje
Cursos de formación
Otros :
1/5
2. VALORACIÓN CONOCIMIENTOS SAREGUNE
4. ¿Sabes cuál es la diferencia entre hardware y software?
SÍ
NO
Pon ejemplos:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
5. ¿Sabes qué es y para qué sirve el sistema operativo?
SÍ
NO
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
6. ¿Sabes qué es y para qué sirve un procesador de textos?
SÍ
NO
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
7. ¿Sabes qué es y para qué sirve una hoja de cálculo?
SÍ
NO
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2/5
3. VALORACIÓN CONOCIMIENTOS SAREGUNE
8. ¿Sabes qué es y para qué sirve una presentación? ¿y hacerla tú misma?
SÍ
NO
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
9. ¿Sabes guardar datos en una memoria USB?
SÍ
NO
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
10. ¿Sabes navegar por Internet?
SÍ
NO
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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11. ¿Sabes utilizar un buscador?
SÍ
NO
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4. VALORACIÓN CONOCIMIENTOS SAREGUNE
12. ¿Has escuchado hablar de la web 2.0?
SÍ
NO
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13. ¿Sabes qué es un blog?
SÍ
NO
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14. ¿Sabes qué es una red social?
SÍ
NO
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15. ¿Tienes perfil en Facebook?
SÍ
NO
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5. VALORACIÓN CONOCIMIENTOS SAREGUNE
16. ¿Tienes perfil en Twitter?
SÍ
NO
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17. ¿Tienes perfil en Tuenti?
SÍ
NO
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18. ¿Tienes una cuenta de correo electrónico?
SÍ
NO
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19. Escribe qué cosas haces o te gusta hacer con un ordenador
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