Este documento presenta un plan de estudios para un curso sobre herramientas contemporáneas para la enseñanza. El curso utiliza el árbol como una metáfora para enseñar a los estudiantes sobre la estructura de la sociedad de una manera creativa y accesible. El curso tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a comprender la sociedad como un todo interrelacionado a través de los niveles ideológico, jurídico y económico. Las actividades propuestas incluyen discusiones sobre las partes de

1. CURSO: LAS
HERRAMIENTAS
CONTEMPORÁNEAS PARA
LA ENSEÑANZA
PROFESOR: Daniel Umber
Integrantes: Ferreyra Ana Rosa DNI Nº 28.258.710
Lovey Dora Mirian DNI Nº 25.534.119

2. FORTALECIMIENTO DE
TRAYECTORIAS
ESCOLARES

4. FUNDAMENTACIÓN:
Con este tema se pretende ayudar a tener un
marco global de la interpretación de la sociedad y
de sus fenómenos.
Recuperar valores, como estudio, cultura, trabajo.
A través del individuo «el árbol», tomándolo como
tema transversal, primero como ser vivo, (Ciencias
Naturales) para luego como referente para el
análisis estructural de la sociedad. (Ciencias
Sociales, Formación Ética y Ciudadana).

5. OBJETIVOS:
Ofrecer una forma creativa y accesible de
conocer, utilizar y manejar un modelo de
interpretación estructural de la sociedad.
Lograr que se entienda a la sociedad como un
todo, diferenciado en tres niveles:
Ideológico: superestructura.
Jurídico: político.
Económico: infraestructura.
Reconocer la interrelación de estos tres
niveles.

6. CONTENIDO:
Se pretende que a través de la
comparación de un árbol con la sociedad,
se incide la comprensión estructural de la
misma. Que apoyándonos en esta
herramienta, se vea y se analice la realidad
social como un todo interrelacionado, capaz
de entenderse y transformarse.

7. MATERIALES:
Tizas;
Pizarrón;
Papel afiche;
Marcadores;
lápices y cuadernos.

8. DESARROLLO: PRIMERA PARTE
Interrogar:¿Cuáles son las partes
principales de cualquier árbol?
Registrar las respuestas.
Formar grupos.
Anotar las respuestas de los grupos.
Resaltar el árbol como un sistema que se
necesita una estrecha interrelación de sus
partes para garantizar su supervivencia.
Compararlo con la sociedad mediante
interrogantes: ¿qué elementos se asemejan
o cumplirían las funciones de dichas partes?
Confrontación de grupos.

9. SEGUNDA PARTE
Escuchar la canción «Mi árbol y yo» de Alberto
Cortez.
Realizar análisis de lo escuchado.
Solicitar a cada grupo que hagan su propio árbol
social con elementos de su propia realidad.

10. TERCERA PARTE
Sugerencia.
Realizar un árbol artístico, aplicando
técnicas diversas valiéndose de la teoría de
las 3 ERRES. Reducir, Reciclar y Reutilizar.

11. CUARTA PARTE
Sugerencias.
Plantar árboles autóctonos en la escuela,
en el barrio o en la casa.