Este documento propone varias actividades para que los participantes exploren la historia de sus familias y comunidades. Sugiere conversar con los padres sobre el origen y significado de sus nombres, indagar sobre la historia y descendencia familiar, aprender cómo llegaron a vivir donde viven actualmente y cómo ha cambiado su barrio, y escribir una carta sobre lo que han aprendido. También propone analizar elementos contextuales versus coyunturales en su realidad local y crear un árbol social representativo de su comunidad.

1. TERCER MOMENTO- ACCIÓN: CUADERNO DE TRABAJO PARA
PARTICIPANTES
Luego de habernos aventurado en el desarrollo de esta sesión, les invitamos a que podamos
desarrollar algunas actividades.
a) Conversemos con nuestra mamá y nuestro papá y consultemos cuál es la historia de nuestros
nombres ¿por qué nos lo pusieron? ¿tienen algún significado?
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b) Nuevamente dialoguemos con nuestra familia: padre, madre, abuelo/a, tíos/as, primas/os e
indaguemos sobre la historia de nuestra familia, de dónde proviene, de qué nacionalidad son
nuestros apellidos, qué descendencia tenemos (se pueden hacer varias preguntas de tal manera
que contemos con mucha información sobre nuestra descendencia)
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c) Conversemos con nuestra familia: ¿Cómo llegamos a vivir en el lugar en el que estamos
ahora? ¿por qué fue este y no fue otro? ¿Cómo era cuando llegamos a este lugar? ¿En qué ha
cambiado y por qué?
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d) Conversemos con nuestros vecinos del barrio y con nuestra familia: ¿cómo se formó el
barrio? ¿por qué le pusieron ese nombre? ¿cómo era al inicio? ¿qué cosas han cambiado? ¿por
qué cambiaron?
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e) Hagamos una historia o carta de quienes somos, recogiendo los principales elementos de lo
que hemos podido averiguar sobre nuestras vidas y las principales vivencias que
experimentamos en la sesión. La carta la podemos dirigir a nosotros/as mismos/as o a un
amigo/a del grupo que se ha vuelto significativo/a para nosotros de tal manera que pueda
conocernos mejor.
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2. _____________________________________________________________________________
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MODULO 3
Para hacer un ejercicio práctico haz un análisis de tu realidad local para la próxima sesión.
Responde a la siguiente pregunta: en mi realidad local o comunitaria ¿Cuáles situaciones o
elementos responden a la coyuntura y cuáles al contexto/estructura? Haz una lista con estos dos
niveles y tráela para la próxima sesión.
__Contexto/estructura_______________________________Coyuntura__________________
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Para que te apropies de la herramienta, es conveniente que hagas árboles con elementos de tu
propia realidad, ya que distintas realidades sociales pueden representarse con árboles distintos. La
riqueza simbólica que ofrece esta técnica debe aprovecharse al máximo para facilitar la
interpretación de una infinidad de fenómenos sociales. Los dibujos de los árboles deberán hacerse
de una manera creativa, de tal manera que la imagen del árbol por sí misma, ya nos comunique la
realidad nacional o local que vive el grupo, por ejemplo, utilizar raíces grandes o débiles, según sea
fuerte o débil la economía, troncos gruesos o torcidos, según sea lo político, follajes densos con
retoños o plagas según sea lo ideológico, etc.
 Haz un árbol social de su localidad donde puedan identi ficar las principales empresas,
instituciones, leyes e ideologías, así como el tipo de Estado, que existen actualmente en tú
localidad. Lo puedes hacer en grupo o de manera individual. Prepara tú árbol para la siguiente
sesión.
Haz un análisis de la coyuntura de tu localidad sobre la base de la herramienta que vimos en el
módulo.
 A partir del análisis de coyuntura identifica una acción que puedes hacer frente a la coyuntura.
 Prepara tu análisis en tu cuaderno de participant para compartirlo en la próxima sesión.
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