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El documento propone minimizar el riesgo de dispersión del conocimiento previo sobre las TICs mediante la selección de tutoriales que los alumnos puedan consultar en casa y poner a disposición de los alumnos los equipos informáticos del centro, especialmente para aquellos que no tienen acceso a dichos equipos en sus casas.
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Foda
Este documento presenta un análisis FODA personal donde se identifican las fortalezas como no darse por vencido, ser comprensivo y creativo. Las oportunidades incluyen hacer amigos rápido, tener buena imagen por humildad y respeto por seriedad. Las debilidades son ser destructivo, impaciente y grosero; y no gustar de matemáticas ni reguetón. Las amenazas son críticas, novias, envidia de otros y personas que intentan arruinar el día.
Análisis académico profesional (matriz foda)
Este documento presenta una matriz FODA que analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de un docente. Entre las fortalezas se encuentran el deseo de superación personal a través de capacitaciones y la capacidad de sobreponerse a dificultades. Las debilidades incluyen la autoexigencia y dar prioridad a detalles sobre contenidos. Las oportunidades son los beneficios de haber estudiado educación y la diversidad de experiencias docentes. Las amenazas son la presión por enseñar temas contra la é
Foda personal
El documento presenta dos informes de actividades realizadas por estudiantes de ingeniería informática en la Universidad de San Juan Bautista. El primer informe detalla una transcripción de programas en Python realizada por un grupo de 5 estudiantes. El segundo informe presenta el análisis FODA personal de la estudiante Lili Sánchez Rayón.
Foda personal
El documento presenta un análisis FODA personal donde se enumeran las fortalezas como ser respetuoso, responsable, atento y solidario, las debilidades como ser impaciente, sensible y perfeccionista, las oportunidades como estudiar en el extranjero y realizar una maestría fuera del país, y las amenazas como la alta competitividad, presiones estudiantiles y cambios en la carrera.
Foda personal final
El documento presenta los aspectos positivos y negativos de una candidata para un puesto de trabajo. Entre los puntos fuertes se encuentran su desempeño académico, habilidades blandas como el trabajo en equipo, y experiencia laboral previa. Los desafíos incluyen su dominio limitado de idiomas y dificultades para interactuar con desconocidos.
Formato foda personal_act_1[1][1] (1)
Carlos Rodríguez realizó un análisis FODA personal para lograr su objetivo de aprender mecánica automotriz y abrir un taller mecánico e independiente y un gimnasio. Sus fortalezas incluyen el análisis crítico, el perfeccionismo, y las buenas relaciones interpersonales. Sus debilidades son la indecisión, la desconfianza, y la vergüenza en presentaciones públicas. Las oportunidades son el capital familiar para sus negocios, liderar un equipo, y negociar con proveedores.
Foda personal
Este documento presenta un ejemplo de análisis FODA personal, identificando las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de una persona en los ámbitos físico, psicológico y económico. Además, invita al lector a realizar su propio análisis FODA personal completando una tabla provista.
Problema resuelto con sistema de ecuaciones con dos variables.
Este documento presenta la resolución de un problema utilizando un sistema de ecuaciones con dos variables. El problema involucra el costo total de 10 hamburguesas y 5 refrescos. Se asignan variables h para hamburguesas y r para refrescos y se crean dos ecuaciones. Al resolver el sistema, se determina que un refresco cuesta 910 colones.
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Tarea 7
Este documento describe la red de aprendizaje para un proyecto. Los protagonistas son los alumnos y profesores participantes. Otros colaboradores incluyen alumnos y profesores de otros centros, así como profesores de cursos en línea. Las personas en el tercer nivel que podrían interesarse son padres, otros alumnos, y personal del centro que puedan aportar elementos o colaborar.
Proyecto de investigación
Este proyecto de investigación se centrará en estudiantes de 3er año de ESO de Biología y Geología. Buscará determinar qué frutas maduran más rápido recolectando muestras de diferentes frutas y observando factores como el color, la textura y el sabor para registrar los resultados. Finalmente, los hallazgos se difundirán a través de redes sociales y publicaciones digitales si son relevantes.
Mooc cafe
El documento describe una reunión presencial de participantes de un curso MOOC llamada MOOCafé. Los asistentes discutieron varios temas relacionados con la educación del siglo XXI, incluyendo teorías educativas, la evaluación, y el papel del profesor como guía. La persona que escribió el documento disfrutó compartir opiniones y experiencias con otros compañeros y profesionales de la educación en el evento.
Evaluación proyecto
El documento propone una evaluación del proyecto basada en el seguimiento de la actividad diaria de los estudiantes en lugar de pruebas objetivas. Los estudiantes serán evaluados en función de criterios como la realización de tareas, respuestas en clase, búsqueda de información, análisis, diseño del trabajo y trabajo colaborativo. Se proporcionará una rúbrica al inicio del curso para informar a los estudiantes sobre los criterios de evaluación.
Evaluación proyecto
El documento propone una evaluación del proyecto basada en el seguimiento de la actividad diaria de los estudiantes en lugar de pruebas objetivas. Los estudiantes serán evaluados en función de criterios como la realización de tareas, la búsqueda de información y el trabajo colaborativo. Se proporciona una rúbrica de evaluación con diferentes niveles de desempeño en cada criterio para guiar a los estudiantes.
Justificación línea del tiempo
Este documento contiene varias secciones para evaluar el trabajo en grupo y la participación de los estudiantes. Incluye una sección para que los estudiantes evalúen a sus compañeros de grupo, otra sección para que un profesor evalúe el trabajo de los estudiantes, y una sección final para que los estudiantes evalúen las presentaciones de otros grupos clasificándolas en diferentes categorías como el interés generado, la preparación del tema y el ajuste del tiempo de exposición.
Proyecto en imágenes
Este documento presenta un proyecto dividido en cuatro etapas: diseño, desarrollo, difusión e imágenes.
Proyecto en imágenes
Este documento presenta un proyecto dividido en cuatro etapas: diseño, desarrollo, difusión e imágenes.
Autoevaluacion competencias
El documento discute la importancia del uso de la tecnología en la comunicación moderna y la educación. Las nuevas generaciones asimilan la cultura tecnológica de forma natural, mientras que los maestros a menudo necesitan una importante capacitación para adaptarse. Los portales educativos en Internet pueden ayudar a los maestros siempre que sepan buscar información relevante entre la gran cantidad de datos disponibles.
Reflexión aprendizaje cooperativo
El documento describe factores que potencian y dificultan el trabajo cooperativo en el aula. Entre los factores positivos se encuentran establecer equipos bien definidos, que cada miembro aporte información y se evalúe el trabajo grupal. Los factores negativos incluyen roles pasivos de estudiantes, estilos de aprendizaje individualistas y la creencia de que requiere menos tiempo del profesor cuando en realidad requiere más planificación.
Reflexión aprendizaje cooperativo
El documento describe factores que potencian y dificultan el trabajo cooperativo en el aula. Entre los factores que potencian el trabajo cooperativo se mencionan: 1) la definición de equipos de trabajo que contribuyen todos juntos, 2) cada miembro aporta información al grupo, y 3) se evalúa el trabajo y funcionamiento del grupo. Entre los factores que dificultan el trabajo cooperativo se incluyen: 1) roles tradicionales del profesorado y alumnado, 2) estilos de aprendizaje individualistas de los alumnos, y 3)
Relato en imágenes
El documento presenta un relato en imágenes sin texto. Las imágenes muestran una historia visual sobre un día en la vida de una persona, comenzando con despertarse por la mañana hasta acostarse por la noche. Las imágenes capturan momentos como desayunar, ir al trabajo, interactuar con otros, hacer ejercicio, cenar y prepararse para dormir.
Análisis crítico de un proyecto
Este documento resume un análisis crítico de un proyecto educativo sobre el planeta Tierra. Los objetivos de aprendizaje no están claramente definidos y se entremezclan con las tareas. El proyecto integra diferentes materias como ciencias naturales y matemáticas. Se plantean actividades graduadas para los estudiantes y se evalúa de forma continua a través de observaciones y entrevistas.
Tema 8 la tierra un planeta habitado
Este documento trata sobre los seres vivos y sus características. Explora las funciones vitales como la nutrición, reproducción y relación con el medio, así como la estructura celular y los diferentes niveles de organización biológica. También discute la diversidad de especies y la amenaza a la biodiversidad.
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Relato en imágenes
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Análisis crítico de un proyecto
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