El documento propone una evaluación del proyecto basada en el seguimiento de la actividad diaria de los estudiantes en lugar de pruebas objetivas. Los estudiantes serán evaluados en función de criterios como la realización de tareas, la búsqueda de información y el trabajo colaborativo. Se proporciona una rúbrica de evaluación con diferentes niveles de desempeño en cada criterio para guiar a los estudiantes.

1. Propuesta de evaluación de
mi proyecto
Lola Bravo

2. EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
• Se realizará a partir del seguimiento de la
actividad diaria y no se realizarán pruebas
objetivas para el grupo entero.
• El seguimiento de la actividad se integrará
en la actividad ordinaria de manera que en
cualquier momento un alumno tendrá que
explicar cómo está realizando una tarea
concreta y los resultados que está
obteniendo.
• Estas intervenciones puntuales servirán
para guiar al alumnado en su aprendizaje

3. • El alumnado dispondrá de una rúbrica de
evaluación al empezar el curso que le servirá
de guía para conocer los criterios de
evaluación
• La siguiente rúbrica se corresponde con la
evaluación del producto final de nuestro
proyecto: Dime qué comes y te diré quién
eres. Además de informar al alumnado sobre
criterios de evaluación, también puede servir
como documento informativo para su familia.

4. • La rúbrica ha sido
negociada, con los
profesores socios del
proyecto.
• Los factores y
descriptores se han
debatido y
seleccionado de una
lista previa de 15 para
concretarse solo en 7

5. Rúbrica
Nivel 1 (10%) Nivel 2 (20%) Nivel 3 (70%)
Realización de tareas a
tiempo
No está hecha la tarea en la
fecha en la fecha
La tarea está hecha en el
plazo pero está incompleta
o tienen errores
La tarea está hecha en el
plazo sin ningún error
Respuestas a preguntas de
clase sobre la tareas
Responde correctamente al
10%
Responde correctamente al
20%
Responde correctamente al
70%
Búsqueda de información Poco interés, no busca
información sobre dietas, no
sabe donde buscar
Muestra interés y busca
alguna información sobre
dietas
Muestra mucho interés y
busca mucha información
sobre dietas
Análisis No analiza la encuesta Analiza la encuesta y saca
alguna conclusión
Analiza la encuesta y saca
numerosas conclusiones
Diseño del trabajo Incompleto, no selecciona
recursos ni herramientas
necesarias
Completo, selecciona
recursos y herramientas
necesarias
Muy completo, selecciona
recursos y herramientas y es
ordenado y claro
Power Point y presentación
oral
No sabe presentar su tarea,
la presentación es
desordenada
Sabe presentar su tarea,
presentación ordenada
Sabe presentar su tarea, la
presentación es ordenada y
convence y engancha a los
compañeros
Trabajo colaborativo Participación negativa.
Inactivo
Participación positiva. Activo Participación muy positiva.
Muy activo

6. Rúbrica
Nivel 1 (10%) Nivel 2 (20%) Nivel 3 (70%)
Realización de tareas a
tiempo
No está hecha la tarea en la
fecha en la fecha
La tarea está hecha en el
plazo pero está incompleta
o tienen errores
La tarea está hecha en el
plazo sin ningún error
Respuestas a preguntas de
clase sobre la tareas
Responde correctamente al
10%
Responde correctamente al
20%
Responde correctamente al
70%
Búsqueda de información Poco interés, no busca
información sobre dietas, no
sabe donde buscar
Muestra interés y busca
alguna información sobre
dietas
Muestra mucho interés y
busca mucha información
sobre dietas
Análisis No analiza la encuesta Analiza la encuesta y saca
alguna conclusión
Analiza la encuesta y saca
numerosas conclusiones
Diseño del trabajo Incompleto, no selecciona
recursos ni herramientas
necesarias
Completo, selecciona
recursos y herramientas
necesarias
Muy completo, selecciona
recursos y herramientas y es
ordenado y claro
Power Point y presentación
oral
No sabe presentar su tarea,
la presentación es
desordenada
Sabe presentar su tarea,
presentación ordenada
Sabe presentar su tarea, la
presentación es ordenada y
convence y engancha a los
compañeros
Trabajo colaborativo Participación negativa.
Inactivo
Participación positiva. Activo Participación muy positiva.
Muy activo