El documento presenta una comparación entre el Darwinismo, el Neodarwinismo y la teoría del Diseño Inteligente. También discute la diferencia entre ciencia y pseudociencia. Incluye secciones sobre cada tema y una bibliografía al final.

1. DARWIN
vs.
DISEÑOINTELIGENTE

2. ÍNDICEÍNDICE
 Darwinismo. Pág. 3, 4 y 5.Darwinismo. Pág. 3, 4 y 5.
 Neodarwinismo. Pág. 6 y 7.Neodarwinismo. Pág. 6 y 7.
 Diseño Inteligente. Pág. 8, 9 y 10.Diseño Inteligente. Pág. 8, 9 y 10.
 Ciencia vs. Pseudociencia. Pág. 11, 12, 13 y 14.Ciencia vs. Pseudociencia. Pág. 11, 12, 13 y 14.
 Bibliografía. Pág. 15.Bibliografía. Pág. 15.
 Autores. Pág. 16.Autores. Pág. 16.

3. DARWINISMODARWINISMO
La teoría propuesta por Charles Darwin en el siglo XIX sobre el origen de las
especies recibió el nombre de Darwinismo.
Darwin expuso que el origen de las distintas
especies de seres vivos eran transformaciones
de otras especies preexistentes.
Charles Darwin fue el primero en interpretar la
“evolución” como un proceso mediante el cual
las variaciones y la selección natural
determinan la preexistencia o la desaparición
de los individuos.

4. DARWINISMODARWINISMO
Darwin propone que la SELECCIÓN NATURAL es el mecanismo por el cual
las especies cambian a lo largo del tiempo.
Esta teoría se basa en los siguientes puntos:
Los individuos presentan variaciones.
Existe entre los individuos una lucha por la supervivencia.
El medio selecciona a los individuos mejor adaptados.

5. DARWINISMODARWINISMO
El ejemplo más claro del Darwinismo es el siguiente:
•Los hijos de las jirafas de cuello largo heredan este
carácter de sus padres.
•Con el tiempo, las jirafas de cuello corto han sido
eliminadas a favor de las de cuello largo.
•El cuello es mas largo en unas jirafas que en
otras. Las jirafas de cuello largo alcanzan mejor el
alimento y es más probable que se reproduzcan.

6. NEODARWINISMONEODARWINISMO
 Durante la primera mitad del siglo XX, los avances conseguidos en todosDurante la primera mitad del siglo XX, los avances conseguidos en todos
los campos de la biología permitieron dar nuevas interpretaciones a lalos campos de la biología permitieron dar nuevas interpretaciones a la
teoría de la evolución propuesta por Darwin.teoría de la evolución propuesta por Darwin.
 Los diferentes conocimientos adquiridos en este siglo dieron la posibilidadLos diferentes conocimientos adquiridos en este siglo dieron la posibilidad
de formular una nueva teoría de la evolución que proponía como principalesde formular una nueva teoría de la evolución que proponía como principales
motores del cambio evolutivo las mutaciones, la recombinación genética ymotores del cambio evolutivo las mutaciones, la recombinación genética y
la selección.la selección.
 Esta teoría abarca diferentes áreas de la biología: genética, laEsta teoría abarca diferentes áreas de la biología: genética, la
paleontología, la bioquímica y la ecología.paleontología, la bioquímica y la ecología.

7. CARACTERÍSTICAS DEL NEODARWINISMOCARACTERÍSTICAS DEL NEODARWINISMO
Las principales características del Neodarwinismo se pueden resumir en estos puntos:Las principales características del Neodarwinismo se pueden resumir en estos puntos:
•Rechaza el lamarckismo y la teoría de los caracteres adquiridos.Rechaza el lamarckismo y la teoría de los caracteres adquiridos.
•La variabilidad genética se debe a dos procesos: la mutación en seres con reproducciónLa variabilidad genética se debe a dos procesos: la mutación en seres con reproducción
asexual y la recombinación genética en individuos con reproducción sexual.asexual y la recombinación genética en individuos con reproducción sexual.
•La selección natural actúa sobre la variabilidad genética. Cada individuo es portador deLa selección natural actúa sobre la variabilidad genética. Cada individuo es portador de
distintos alelos responsables del fenotipo (conjunto de caracteres que presenta undistintos alelos responsables del fenotipo (conjunto de caracteres que presenta un
organismo). La selección natural actúa sobre estas variedades.organismo). La selección natural actúa sobre estas variedades.
•La selección natural conduce a cambios en el conjunto de alelos de una población. AquellosLa selección natural conduce a cambios en el conjunto de alelos de una población. Aquellos
individuos cuyos alelos le aporten un fenotipo ventajoso incrementarán su frecuencia en laindividuos cuyos alelos le aporten un fenotipo ventajoso incrementarán su frecuencia en la
población.población.
•Evoluciona la población, no los individuos. Se define población a un conjunto de individuosEvoluciona la población, no los individuos. Se define población a un conjunto de individuos
de la misma especie que comparten un área y puedan cruzarse entre ellos originando unade la misma especie que comparten un área y puedan cruzarse entre ellos originando una
descendencia fértil.descendencia fértil.
•La evolución se produce de manera gradual. La evolución es el resultado de pequeñosLa evolución se produce de manera gradual. La evolución es el resultado de pequeños
cambios en las frecuencias de los diferentes alelos de una población. El proceso para quecambios en las frecuencias de los diferentes alelos de una población. El proceso para que
aparezca una nueva especie es muy largo.aparezca una nueva especie es muy largo.

8. DISEÑO INTELIGENTEDISEÑO INTELIGENTE
La teoría del Diseño Inteligente se gestó
dentro de los entornos críticos con la
teoría de la evolución durante los años
80. La primera gran contribución al
desarrollo del Diseño Inteligente vino de
la mano de Michael Dentón, un
bioquímico australiano. En sus obras
principales planteaba la idea de que la
complejidad del mundo natural no podía
ser explicada mediante la acumulación de
cambios aleatorios. Sobre todo en su
segundo trabajo, Dentón afirmaba que
nuestro entorno natural parecía estar
“diseñado” expresamente para albergar la
vida.
¿Qué es el diseño inteligente?

9. DISEÑO INTELIGENTEDISEÑO INTELIGENTE
La mayoría de los biólogos han
concluido que los que proponen el
diseño inteligente muestran, o ignorancia
o un mal entendimiento de la ciencia
evolucionaría. A pesar de esto, sus
propuestas están siendo escuchadas en
varios círculos políticos y educativos y
actualmente son el objeto de un debate
dentro de la Junta de Educación del estado
de Ohio.
El argumento del diseño ha sido revivido
recientemente por un numero de
académicos con credenciales científicas
los cuales mantienen que su versión de la
idea es apoyada fuertemente por la
microbiología y por las matemáticas.

10. DISEÑODISEÑO INTELIGENTEINTELIGENTE
El diseño inteligente “no es
creacionismo”La teoría del Diseño Inteligente no es
“creacionismo”, sino un esfuerzo para detectar si el
“diseño aparente” que se ve en la naturaleza, es
en verdad diseño (el producto de una causa
inteligente) o simplemente el producto de un
proceso no diseccionado, como la selección.
Pese a que el Diseño Inteligente ha conseguido
reintroducir de nuevo la teleología en la ciencia
hoy la teoría del Diseño Inteligente afirma su
poderío en los escritos de multitud de científicos.
Los antievolucionistas se diferencian de los
creacionistas en que ellos aceptan que algunas
especies si cambian y que la edad de la tierra es
mucho más de 6.000 años. ellos rechazan la idea
de que la evolución da cuenta de la multitud de
especies que vemos hoy en día. También buscan
colocar su concepto dentro del currículo de
ciencias de las escuelas.

11. CIENCIA vs. PSEUDOCIENCIACIENCIA vs. PSEUDOCIENCIA
 La ciencia es unLa ciencia es un
conocimiento cierto de lasconocimiento cierto de las
cosas por sus principios ycosas por sus principios y
causas, trabaja sobre lo quecausas, trabaja sobre lo que
nos dice la experiencia.nos dice la experiencia.
Mientras que laMientras que la
pseudociencia es una cienciapseudociencia es una ciencia
que intenta imitar a laque intenta imitar a la
verdadera ciencia, es decir, laverdadera ciencia, es decir, la
verdadera ciencia corrige lasverdadera ciencia corrige las
deficiencias de la experienciadeficiencias de la experiencia
gracias a una observacióngracias a una observación
mas exacta mediantemas exacta mediante
instrumentos adecuados y lainstrumentos adecuados y la
pseudociencia solo se basapseudociencia solo se basa
en la percepción, esto es unen la percepción, esto es un
conocimiento imperfecto, yconocimiento imperfecto, y
puede estar basada enpuede estar basada en
creencias falsas.creencias falsas.

12. CIENCIA vs. PSEUDOCIENCIACIENCIA vs. PSEUDOCIENCIA
 En la ciencia es prácticamente imposibleEn la ciencia es prácticamente imposible
llevar a cabo experimentos controlados enllevar a cabo experimentos controlados en
relación a un fenómeno determinado. Porrelación a un fenómeno determinado. Por
ejemplo, en la arqueología, la geología o laejemplo, en la arqueología, la geología o la
astronomía. Por ello en algunos casos laastronomía. Por ello en algunos casos la
observación precisa y reproducibleobservación precisa y reproducible
sustituye al experimento, y las teorías sesustituye al experimento, y las teorías se
consideran validas cuando:consideran validas cuando:
a)a) Son capaces de asociar racionalmenteSon capaces de asociar racionalmente
muchos hechos en aparienciamuchos hechos en apariencia
independiente.independiente.
b)b) Cuando logran predecir la existencia deCuando logran predecir la existencia de
relaciones y fenómenos no detectadosrelaciones y fenómenos no detectados
hasta el momento.hasta el momento.

13. CIENCIA vs. PSEUDOCIENCIACIENCIA vs. PSEUDOCIENCIA
 Cuando se llevan a cabo ensayos comparables a losCuando se llevan a cabo ensayos comparables a los
establecidos en la medicina convencional, usualmenteestablecidos en la medicina convencional, usualmente
se obtienen resultados negativos. Hay tres razonesse obtienen resultados negativos. Hay tres razones
fundamentales para denunciar y condenar lafundamentales para denunciar y condenar la
pseudociencia:pseudociencia:
 Es falsa, toda pseudociencia predica nociones contrariasEs falsa, toda pseudociencia predica nociones contrarias
a las impartidas en las aulas de cualquier universidad.a las impartidas en las aulas de cualquier universidad.
 Es una perdida de tiempo, esfuerzo, recursos, etc. EsEs una perdida de tiempo, esfuerzo, recursos, etc. Es
decir, no solo se pierde lo dicho anteriormente, sino quedecir, no solo se pierde lo dicho anteriormente, sino que
también se pierde lo que se pudiera haber ganado detambién se pierde lo que se pudiera haber ganado de
emplear esos recursos y esfuerzos en algo realmenteemplear esos recursos y esfuerzos en algo realmente
productivo.productivo.
 Cuando la pseudociencia está ligada a una falsa terapia,Cuando la pseudociencia está ligada a una falsa terapia,
el posible perjuicio para el paciente siempre estáel posible perjuicio para el paciente siempre está
presente, ya bien sea por causa directa, o bien porquepresente, ya bien sea por causa directa, o bien porque
éste no logre atender a tiempo su dolencia, aléste no logre atender a tiempo su dolencia, al
entretenerse con la pseudociencia sin someterse a unentretenerse con la pseudociencia sin someterse a un
tratamiento verdaderamente eficaz.tratamiento verdaderamente eficaz.

14. CIENCIA vs. PSEUDOCIENCIA
La distinción entre ciencia y pseudociencia puede ser abordada desde diversos
puntos de vista, los más amplios y generales tienden a relacionarlo con todo
aquello que se fundamenta en algún carácter mítico o que niegue las normas
ya establecidas por la naturaleza, ubicando aquí a la astrología, telepatía, tele
transportación y demás nuevos logos que han ido surgiendo en las últimas
décadas (derivaciones y combinaciones de distintas ciencias). Sin embargo,
esta distinción no concierne solamente a las áreas mencionadas líneas arriba,
muchas veces ubicadas dentro de la charlatanería, sino también a la posición
dentro de las ciencias que pelean otras áreas de investigación y que a lo largo
de su desarrollo no fueron o todavía no son reconocidas como ciencias por la
falta de reproducibilidad y constatación de los fenómenos con que trata. Por
otro lado, se encuentran aquellos autores que piden (desde la filosofía de la
ciencia) que todo aquello que se diga ciencia, presente ciertos rasgos,
características o criterios constantes.

15. BIBLIOGRAFÍA
 Libro 4º ESO Biología y Geología.
 http://www.actionbioscience.org/esp/evolucion/nhmag.html
 http://es.wikipedia.org/wiki/Darwinismo
 http://www.iac.es/cosmoeduca/gravedad/temas/g3.htm
 http://www.elmanifiesto.com/articulos.asp?idarticulo=633
 http://www.molwick.com/es/evolucion/138-neodarwinismo.html#texto

16. REALIZADO POR:
Julio José Zapata Jiménez.
María Jesús García Ponce.
María José Belchí Rubio.
Juan Francisco Navarro Palma.
Brígida Requena Navarro.
Ana Ponce Díaz.
María Dolores Pascual Manuel.