IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Yo compré
Yo compré un suéter de Macy's, y yo compré
un suéter de Aeropostale.Yo también me
compré dos pares de jeans de Hollister y
American Eagle.
3. Yo compré
Para los zapatos, compré botas de Rack
Room. Yo también me compré un sombrero
negro de Charlotte Russe.
4. I found
Tengo un par de jeans y tengo una chaqueta de color morado
en mi habitación. Encontré mi cepillo de pelo en el
baño.Encontré mi champú y acondicionador en mi cuarto de
baño.Encontré mi mochila en mi habitación. Encontré
perfume en mi baño. Tengo mi cepillo de dientes y pasta de
dientes de mi cuarto de baño.
5. El Museo del Holocausto
Wayland High School donó
artefactos. Los zapatos y los
uniformes grises representaron a
las víctimas. Los recordamos.
Ellos crearon el Museo en 1993.
Ellos donaron un tren que las
transportaron.
6. El presidente George
Bush y su familia
vivieron allí. Muchas
guardias protegieron al
presidente en esta casa.
Ellos la construyeron en
el año 1801.John Adams
fue el primero en entrar
en la Casa Blanca. Se
trasladó allí el 1 de
noviembre de 1801
La Casa Blanca
7. El Franklin Delano Roosevelt
memorial cuenta con cuatro
salas al aire libre. Ellos lo
crearon el 02 de mayo de
1997. Ellos construyeron
esculturas diferentes para
este memorial.Ellos las
construyeron afuera. Seis
personas diferentes crearon
las esculturas en el
memorial.
Franklin Delano Roosevelt
Memorial