Este decreto establece los salarios de los educadores y directores indígenas que atienden a poblaciones indígenas en territorios indígenas en Colombia. Asigna una asignación básica mensual de 887,072 pesos colombianos y otorga asignaciones adicionales para directores en función de su cargo y número de estudiantes. También establece primas de transporte y alimentación, y el valor por hora extra de trabajo para docentes y directores.
Este decreto establece las asignaciones salariales básicas y adicionales para los etnoeducadores docentes y directivos docentes que atienden a población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define la asignación básica mensual y tipos de nombramiento, y establece asignaciones adicionales para directivos docentes, reconocimientos por número de jornadas y gestión, auxilio de transporte, prima de alimentación, pago por horas extras, y prohibiciones sobre contratación de docentes y modificación de as
Decreto - 1004 del 21 de mayo de 2013 - salarial etnoeducadoresnhoryd
Este decreto establece la remuneración de los servidores públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que atienden a la población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales según el título académico y establece asignaciones adicionales para directivos docentes que desempeñen cargos específicos. También regula el reconocimiento adicional por gestión, el auxilio de transporte, la prima de alimentación y el pago por horas extras de trabajo.
Este decreto establece la remuneración de los maestros y directores que atienden a la población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales para maestros según su título académico. También establece asignaciones adicionales para directores por funciones directivas y número de jornadas. Además, reconoce pagos adicionales por gestión efectiva y horas extras de enseñanza. El objetivo general es mejorar las condiciones salariales de los educadores que
Este decreto establece la remuneración de los servidores públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que atienden a la población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales según el título académico y establece asignaciones adicionales para directivos docentes que desempeñen cargos específicos. También regula el reconocimiento adicional por gestión, el auxilio de transporte, la prima de alimentación y el pago por horas extras de trabajo.
Este decreto establece las remuneraciones de los docentes y directivos docentes que atienden a población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales de acuerdo con los títulos académicos y otorga asignaciones adicionales para directivos según el cargo y número de jornadas. También reconoce incentivos adicionales por cumplimiento de metas de gestión e indicadores de calidad y permanencia. Finalmente, determina valores para horas extras, prima de alimentación y aux
Este decreto establece la remuneración de los maestros y directores que atienden a la población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales para maestros según su título académico. También establece asignaciones adicionales para directores por funciones directivas y número de jornadas. Además, reconoce pagos adicionales por gestión efectiva y horas extras de enseñanza. El objetivo general es mejorar las condiciones salariales de los educadores que
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales según títulos, grados y niveles en el escalafón. También define asignaciones adicionales para directivos docentes por cargos y número de jornadas, y reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, determina el auxilio de transporte y la prima de alimentación para docentes y directivos docentes.
Por el cual se modifica la remuneración de los servidores públicos docentes y directivos docentes al servicio del Estado en los niveles de preescolar, básica y media que se rigen por el Decreto Ley 1278 de 2002, y se dictan otras disposiciones de carácter salarial para el sector educativo estatal.
Este decreto establece las asignaciones salariales básicas y adicionales para los etnoeducadores docentes y directivos docentes que atienden a población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define la asignación básica mensual y tipos de nombramiento, y establece asignaciones adicionales para directivos docentes, reconocimientos por número de jornadas y gestión, auxilio de transporte, prima de alimentación, pago por horas extras, y prohibiciones sobre contratación de docentes y modificación de as
Decreto - 1004 del 21 de mayo de 2013 - salarial etnoeducadoresnhoryd
Este decreto establece la remuneración de los servidores públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que atienden a la población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales según el título académico y establece asignaciones adicionales para directivos docentes que desempeñen cargos específicos. También regula el reconocimiento adicional por gestión, el auxilio de transporte, la prima de alimentación y el pago por horas extras de trabajo.
Este decreto establece la remuneración de los maestros y directores que atienden a la población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales para maestros según su título académico. También establece asignaciones adicionales para directores por funciones directivas y número de jornadas. Además, reconoce pagos adicionales por gestión efectiva y horas extras de enseñanza. El objetivo general es mejorar las condiciones salariales de los educadores que
Este decreto establece la remuneración de los servidores públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que atienden a la población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales según el título académico y establece asignaciones adicionales para directivos docentes que desempeñen cargos específicos. También regula el reconocimiento adicional por gestión, el auxilio de transporte, la prima de alimentación y el pago por horas extras de trabajo.
Este decreto establece las remuneraciones de los docentes y directivos docentes que atienden a población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales de acuerdo con los títulos académicos y otorga asignaciones adicionales para directivos según el cargo y número de jornadas. También reconoce incentivos adicionales por cumplimiento de metas de gestión e indicadores de calidad y permanencia. Finalmente, determina valores para horas extras, prima de alimentación y aux
Este decreto establece la remuneración de los maestros y directores que atienden a la población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales para maestros según su título académico. También establece asignaciones adicionales para directores por funciones directivas y número de jornadas. Además, reconoce pagos adicionales por gestión efectiva y horas extras de enseñanza. El objetivo general es mejorar las condiciones salariales de los educadores que
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales según títulos, grados y niveles en el escalafón. También define asignaciones adicionales para directivos docentes por cargos y número de jornadas, y reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, determina el auxilio de transporte y la prima de alimentación para docentes y directivos docentes.
Por el cual se modifica la remuneración de los servidores públicos docentes y directivos docentes al servicio del Estado en los niveles de preescolar, básica y media que se rigen por el Decreto Ley 1278 de 2002, y se dictan otras disposiciones de carácter salarial para el sector educativo estatal.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes del sector público en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para cada grado del escalafón docente, así como para educadores no escalafonados según su título. También define asignaciones adicionales para directivos como rectores y coordinadores, según el tipo y número de jornadas de la institución. Por último, establece condiciones para el reconocimiento y pago de estas asignaciones.
Este decreto modifica la remuneración de los maestros y directores docentes estatales en Colombia. Asigna nuevas asignaciones básicas mensuales para cada grado del escalafón docente, así como para maestros no escalafonados. También establece asignaciones adicionales para directores docentes según el cargo y número de jornadas, y reconocimientos adicionales por gestión e indicadores educativos. Finalmente, determina primas por función académica, transporte, alimentación y horas extras de trabajo.
Por el cual se establece la remuneración de los servidores públicos etnoeducadores
docentes y directivos docentes que atiendan población indígena en territorios
indígenas, en los niveles de preescolar, básica y media, y se dictan otras
disposiciones de carácter salarial.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para los grados del escalafón docente, así como para educadores no escalafonados. También define asignaciones adicionales para directivos docentes, instructores, supervisores y otros cargos. Por último, determina el auxilio de movilización, transporte y prima de alimentación para docentes.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para los diferentes grados y niveles del escalafón docente. También define asignaciones adicionales para directivos docentes según el cargo y número de jornadas, y reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, determina valores para primas, auxilios de transporte y horas extras.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales según el título, grado y nivel de los docentes. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes por los cargos y funciones desempeñadas, así como reconocimientos adicionales por gestión y número de jornadas. Finalmente, fija primas de alimentación, auxilio de transporte y horas
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para los grados del escalafón docente, así como para educadores no escalafonados. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes, supervisores, instructores y docentes de preescolar, así como primas académicas, auxilios de movilización y transporte, y prima de alimentación.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para cada grado y nivel del escalafón nacional docente. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes por el cargo que desempeñan y por el número de jornadas ofrecidas, así como reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, fija el valor que recibirán los docentes por hora extra
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes del sector educativo estatal en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales según el título, grado y nivel salarial de cada docente. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes por el cargo y número de jornadas, y reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, fija primas de transporte, alimentación y valores hora extra para docentes.
Este documento describe diferentes tipos de interdictos en derecho, incluyendo el interdicto de amparo y despojo, interdictos prohibitivos como obra nueva y obra vieja. Explica que los interdictos son acciones jurisdiccionales especiales que constituyen medidas preventivas o cautelares para proteger la posesión sin discutir la legalidad de la misma. También detalla los requisitos para interdictos de amparo, despojo, obra nueva y obra vieja.
Mendoza es una ciudad argentina conocida por su vino, montañas para aventuras y centros de esquí que atraen visitantes. Aunque tiene una sólida oferta educativa y profesional, todavía enfrenta desafíos comunes como la escasez de agua, la gestión de desechos, la planificación urbana y la incorporación de tecnología para asegurar un futuro próspero para sus residentes.
Jubbee es una página de búsqueda que ayuda a clientes a encontrar negocios y empresas, y a las empresas a encontrar clientes. Busca construir una comunidad relacionada entre empresas y consumidores tanto a nivel local como global. Los usuarios pueden buscar y publicar anuncios de forma ilimitada para cubrir todas sus necesidades.
El documento resume los tipos de permisos a los que tienen derecho los docentes en Colombia según la ley, incluyendo permisos por motivos personales o familiares hasta por 3 días, para lactancia, capacitación o votación. Explica que los permisos deben solicitarse por escrito al rector o director y sólo se pueden negar si no existe una justificación válida.
El documento clasifica diferentes tipos de software educativo de acuerdo a la teoría del aprendizaje que los sustenta, como sistemas tutoriales, de ejercitación y práctica, expertos y simuladores. Describe brevemente las características de cada uno, señalando que los sistemas tutoriales son estáticos y buscan la enseñanza programada, mientras que los simuladores muestran fenómenos de forma segura y requieren acciones como toma de decisiones.
El documento describe los procesos de irradiación de alimentos, incluyendo las radiaciones ionizantes utilizadas, los efectos de la radiación absorbida, y los tipos de instalaciones comerciales de irradiación. La irradiación utiliza radiaciones de alta energía para inactivar microorganismos, enzimas y parásitos en los alimentos, extendiendo su vida útil sin aumentar significativamente la temperatura. Se usa principalmente para desinfectar carnes, frutas y verduras frescas a dosis bajas y medias, y para esteril
El documento describe el proceso de aprendizaje desde una perspectiva histórica y cognitiva. Explica que el aprendizaje involucra la adquisición, procesamiento y aplicación de información a través de la experiencia y la instrucción, lo que conduce a cambios en las habilidades, conocimientos y conductas de una persona. También discute los factores que influyen en el aprendizaje, como la inteligencia, los conocimientos previos, la motivación y la experiencia, así como diferentes tipos de aprendizaje como el receptivo, por descub
La delegación de Santa Rosa de Osos ganó los Juegos Deportivos, Recreativos y Culturales del Magisterio Antioqueño 2013 – Regional del Norte celebrados en Carolina del Príncipe con 324 unidades. El segundo lugar fue para la delegación de Briceño con 271 unidades y el tercer lugar para la delegación de Entrerríos con 218 unidades. Los maestros clasificados participarán en la final departamental que se llevará a cabo en octubre en la ciudad de Medellín.
La ciudad de Talca se ubica en la región del Maule en Chile. Se encuentra en las coordenadas 35° 19'53,56"S y 72° 24'42,57"O, a una elevación de 19 metros. Tiene un clima mediterráneo templado con veranos cálidos e inviernos suaves. El relieve incluye las cordilleras de los Andes y la Costa, así como la Depresión Intermedia. El río Maule pasa al norte de Talca.
El documento describe cómo la globalización ha hecho que el mundo parezca más pequeño al permitir la comunicación y el transporte rápidos entre personas en diferentes lugares. Explica que el internet inauguró una nueva era digital que facilita el intercambio de información multimedia entre culturas, y cómo la competencia global entre empresas promueve el comercio eficiente.
El documento resume la situación en el departamento del Cauca en Colombia. En primer lugar, destaca que la región sufre de altos niveles de pobreza y desigualdad debido a políticas neoliberales que no han beneficiado a la población. Además, el gobierno no ha respetado la autonomía de las comunidades indígenas ni les ha consultado sobre proyectos que los afectan. Segundo, proporciona datos demográficos e información sobre las reservas naturales de la región. Por último, señala que existen conflict
La empresa Publick Hip Hoppers B.T.A tiene como misión hacer que la cultura del hip hop sea reconocida como un estilo de vida y darle visibilidad a raperos colombianos frente a artistas internacionales para generar aceptación de este estilo musical que expresa las experiencias de los jóvenes. Su visión es convertirse en un generador de empleo y talento musical reconocido a nivel nacional e internacional, distribuyendo productos relacionados con el hip hop de manera profesional.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes del sector público en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para cada grado del escalafón docente, así como para educadores no escalafonados según su título. También define asignaciones adicionales para directivos como rectores y coordinadores, según el tipo y número de jornadas de la institución. Por último, establece condiciones para el reconocimiento y pago de estas asignaciones.
Este decreto modifica la remuneración de los maestros y directores docentes estatales en Colombia. Asigna nuevas asignaciones básicas mensuales para cada grado del escalafón docente, así como para maestros no escalafonados. También establece asignaciones adicionales para directores docentes según el cargo y número de jornadas, y reconocimientos adicionales por gestión e indicadores educativos. Finalmente, determina primas por función académica, transporte, alimentación y horas extras de trabajo.
Por el cual se establece la remuneración de los servidores públicos etnoeducadores
docentes y directivos docentes que atiendan población indígena en territorios
indígenas, en los niveles de preescolar, básica y media, y se dictan otras
disposiciones de carácter salarial.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para los grados del escalafón docente, así como para educadores no escalafonados. También define asignaciones adicionales para directivos docentes, instructores, supervisores y otros cargos. Por último, determina el auxilio de movilización, transporte y prima de alimentación para docentes.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para los diferentes grados y niveles del escalafón docente. También define asignaciones adicionales para directivos docentes según el cargo y número de jornadas, y reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, determina valores para primas, auxilios de transporte y horas extras.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales según el título, grado y nivel de los docentes. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes por los cargos y funciones desempeñadas, así como reconocimientos adicionales por gestión y número de jornadas. Finalmente, fija primas de alimentación, auxilio de transporte y horas
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para los grados del escalafón docente, así como para educadores no escalafonados. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes, supervisores, instructores y docentes de preescolar, así como primas académicas, auxilios de movilización y transporte, y prima de alimentación.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para cada grado y nivel del escalafón nacional docente. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes por el cargo que desempeñan y por el número de jornadas ofrecidas, así como reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, fija el valor que recibirán los docentes por hora extra
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes del sector educativo estatal en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales según el título, grado y nivel salarial de cada docente. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes por el cargo y número de jornadas, y reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, fija primas de transporte, alimentación y valores hora extra para docentes.
Este documento describe diferentes tipos de interdictos en derecho, incluyendo el interdicto de amparo y despojo, interdictos prohibitivos como obra nueva y obra vieja. Explica que los interdictos son acciones jurisdiccionales especiales que constituyen medidas preventivas o cautelares para proteger la posesión sin discutir la legalidad de la misma. También detalla los requisitos para interdictos de amparo, despojo, obra nueva y obra vieja.
Mendoza es una ciudad argentina conocida por su vino, montañas para aventuras y centros de esquí que atraen visitantes. Aunque tiene una sólida oferta educativa y profesional, todavía enfrenta desafíos comunes como la escasez de agua, la gestión de desechos, la planificación urbana y la incorporación de tecnología para asegurar un futuro próspero para sus residentes.
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El documento resume los tipos de permisos a los que tienen derecho los docentes en Colombia según la ley, incluyendo permisos por motivos personales o familiares hasta por 3 días, para lactancia, capacitación o votación. Explica que los permisos deben solicitarse por escrito al rector o director y sólo se pueden negar si no existe una justificación válida.
El documento clasifica diferentes tipos de software educativo de acuerdo a la teoría del aprendizaje que los sustenta, como sistemas tutoriales, de ejercitación y práctica, expertos y simuladores. Describe brevemente las características de cada uno, señalando que los sistemas tutoriales son estáticos y buscan la enseñanza programada, mientras que los simuladores muestran fenómenos de forma segura y requieren acciones como toma de decisiones.
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El documento describe el proceso de aprendizaje desde una perspectiva histórica y cognitiva. Explica que el aprendizaje involucra la adquisición, procesamiento y aplicación de información a través de la experiencia y la instrucción, lo que conduce a cambios en las habilidades, conocimientos y conductas de una persona. También discute los factores que influyen en el aprendizaje, como la inteligencia, los conocimientos previos, la motivación y la experiencia, así como diferentes tipos de aprendizaje como el receptivo, por descub
La delegación de Santa Rosa de Osos ganó los Juegos Deportivos, Recreativos y Culturales del Magisterio Antioqueño 2013 – Regional del Norte celebrados en Carolina del Príncipe con 324 unidades. El segundo lugar fue para la delegación de Briceño con 271 unidades y el tercer lugar para la delegación de Entrerríos con 218 unidades. Los maestros clasificados participarán en la final departamental que se llevará a cabo en octubre en la ciudad de Medellín.
La ciudad de Talca se ubica en la región del Maule en Chile. Se encuentra en las coordenadas 35° 19'53,56"S y 72° 24'42,57"O, a una elevación de 19 metros. Tiene un clima mediterráneo templado con veranos cálidos e inviernos suaves. El relieve incluye las cordilleras de los Andes y la Costa, así como la Depresión Intermedia. El río Maule pasa al norte de Talca.
El documento describe cómo la globalización ha hecho que el mundo parezca más pequeño al permitir la comunicación y el transporte rápidos entre personas en diferentes lugares. Explica que el internet inauguró una nueva era digital que facilita el intercambio de información multimedia entre culturas, y cómo la competencia global entre empresas promueve el comercio eficiente.
El documento resume la situación en el departamento del Cauca en Colombia. En primer lugar, destaca que la región sufre de altos niveles de pobreza y desigualdad debido a políticas neoliberales que no han beneficiado a la población. Además, el gobierno no ha respetado la autonomía de las comunidades indígenas ni les ha consultado sobre proyectos que los afectan. Segundo, proporciona datos demográficos e información sobre las reservas naturales de la región. Por último, señala que existen conflict
La empresa Publick Hip Hoppers B.T.A tiene como misión hacer que la cultura del hip hop sea reconocida como un estilo de vida y darle visibilidad a raperos colombianos frente a artistas internacionales para generar aceptación de este estilo musical que expresa las experiencias de los jóvenes. Su visión es convertirse en un generador de empleo y talento musical reconocido a nivel nacional e internacional, distribuyendo productos relacionados con el hip hop de manera profesional.
El documento describe el sitio web del artista Chaz Maviyane y cómo utiliza Internet para promover su arte y causas sociales. El sitio contiene más de 100 carteles divididos en 11 secciones sobre derechos humanos, medio ambiente y política. A través de su trabajo, Maviyane busca fomentar la conciencia social y cultural negra. Su sitio cumple una función como portal de movimientos sociales al promover valores locales y resistencia cultural de acuerdo con teorías de Manuel Castells sobre nuevas formas de organización social en la era digital.
Este documento es una respuesta de Over Dorado Cardona a Tarsicio Rivera y Gonzalo Hoyos, quienes habían expresado su desacuerdo con el acuerdo alcanzado entre FECODE y el gobierno colombiano para poner fin a una huelga de maestros. Cardona defiende el acuerdo y argumenta que Rivera y Hoyos estuvieron presentes y apoyaron la firma. También critica sus acusaciones de "intereses burocráticos" sin evidencia y pide coherencia en lugar de confundir.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su invasión de Ucrania.
Este documento presenta un resumen de las herramientas de Google como Google Docs, Google Maps, Google Calendar, Blogger y Gmail. El objetivo es conocer las características y ventajas de estas herramientas para facilitar la investigación y comunicación. Se concluye que Google ofrece varias opciones gratuitas que facilitan la búsqueda y el intercambio de información.
Este documento presenta un resumen de un proyecto de empresa de servicios. Propone que la empresa brinde servicios como plomería las 24 horas, transporte para personas inválidas, opciones vegetarianas en restaurantes, jabones biodegradables y eficientes, y un restaurante y tienda de alimentos saludables. El diagnóstico identifica necesidades de la comunidad como apoyo para acueductos rotos, ayuda para personas inválidas, opciones para vegetarianos, ahorro en jabones y acceso a alimentos saludables. La clave del éxito
Este documento habla sobre la seguridad industrial en la recepción y manejo del concreto en obras de construcción. Explica que la seguridad industrial busca minimizar los riesgos en la industria mediante la protección de trabajadores, controles técnicos y formación. Luego detalla recomendaciones de seguridad antes, durante y después de la descarga de concreto, incluyendo verificar accesos, señalización, equipos de protección personal y primeros auxilios.
El documento proporciona instrucciones para completar una tarea colaborativa en Photopeach. Indica que los estudiantes deben crear una cuenta en Photopeach y explorar sus opciones de edición. Luego, deben publicar su trabajo y copiar el enlace para compartirlo en un foro, donde también deben comentar los trabajos de otros compañeros.
Este decreto establece la remuneración de los maestros y directores que atienden a la población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales para maestros según su título académico. También establece asignaciones adicionales para directores por funciones directivas y número de jornadas. Además, reconoce pagos adicionales por gestión efectiva y horas extras de enseñanza. El objetivo general es mejorar las condiciones salariales de los educadores que
Este decreto establece la remuneración de los maestros y directores que atienden a la población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales para maestros según su título académico. También establece asignaciones adicionales para directores por funciones directivas y número de jornadas. Además, reconoce pagos adicionales por gestión efectiva y horas extras de enseñanza.
Decreto - 1004 del 21 de mayo de 2013 - salarial etnoeducadoresnhoryd
Este decreto establece la remuneración de los servidores públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que atienden a la población indígena en territorios indígenas en Colombia. Define las asignaciones básicas mensuales según el título académico y establece asignaciones adicionales para directivos docentes que desempeñen cargos específicos. También regula el reconocimiento adicional por gestión, el auxilio de transporte, la prima de alimentación y el pago por horas extras de trabajo.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para diferentes grados y niveles del escalafón docente. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes según el cargo y número de jornadas, y reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, fija valores para primas, auxilios de transporte y horas extras.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes del sector educativo estatal en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para los diferentes grados y niveles del escalafón docente. También define asignaciones adicionales para directivos docentes por los cargos y número de jornadas que manejen, así como reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, especifica primas de transporte y alimentación, y pagos por horas extras de trabajo.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para los diferentes grados y niveles del escalafón docente. También define asignaciones adicionales para directivos docentes según el cargo y número de jornadas, y reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, determina valores para primas, auxilios de transporte y horas extras.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para los diferentes grados y niveles del escalafón docente. También define asignaciones adicionales para directivos docentes según el cargo y número de jornadas, y reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, determina valores para primas, auxilios de transporte y horas extras.
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes del sector educativo estatal en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para los diferentes grados y niveles del escalafón docente. También define asignaciones adicionales para directivos docentes por los cargos y número de jornadas que manejen, así como reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, especifica primas de transporte y alimentación, y pagos por horas extras de trabajo.
Decreto 1001 del 21 de mayo de 2013 salarios 1278nhoryd
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para los diferentes grados y niveles del escalafón docente. También define asignaciones adicionales para directivos docentes según el cargo y número de jornadas, y reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, determina valores para primas, auxilios de transporte y horas extras.
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Decreto 171 del 07 de febrero de 2014 tabla salarial docentesOmar Jimenez
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Decreto 981 del 09 de junio de 2017 etnoeducadoresJesus Villa
Este decreto establece los salarios de los maestros y directores docentes que atienden a la población indígena en territorios indígenas en Colombia. Asigna salarios básicos mensuales según la formación académica y otorga asignaciones adicionales a los directores por función y gestión. También especifica los requisitos para el nombramiento de personal etnoeducador y las condiciones para el reconocimiento y pago de las asignaciones adicionales.
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Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para cada grado y nivel del escalafón nacional docente. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes por función y número de jornadas, así como reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, regula aspectos como el auxilio de transporte, la prima de alimentación y el pago por horas extras de trabajo
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para cada grado y nivel del escalafón nacional docente. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes por el cargo que desempeñan y por el número de jornadas que ofrece la institución educativa. Además, reconoce incentivos adicionales por cumplimiento de indicadores de gestión y calidad
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para cada grado y nivel del escalafón nacional docente. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes por el cargo que desempeñan y por el número de jornadas que ofrece la institución educativa. Además, reconoce incentivos adicionales por cumplimiento de indicadores de gestión y calidad
Este decreto modifica la remuneración de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado en Colombia en los niveles de preescolar, básica y media. Establece nuevas asignaciones básicas mensuales para cada grado y nivel del escalafón nacional docente. También determina asignaciones adicionales para directivos docentes por el cargo que desempeñan y por el número de jornadas ofrecidas, así como reconocimientos adicionales por gestión. Finalmente, fija el valor que recibirán los docentes por hora extra
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El documento presenta el informe número 10 de la Secretaría de Relaciones Gremiales y Cooperativas. Resume los temas discutidos en la Junta Directiva Nacional de FECODE y el acta de acuerdos firmada entre el gobierno, el Ministerio de Educación y FECODE. También cubre los planes de trabajo y acción de FECODE para el segundo semestre de 2016 y 2017, incluyendo la participación en varios eventos y mesas de negociación. El documento enfatiza la necesidad de fortalecer la unidad del magisterio y trabajar con otros sectores para hacer
Ocde colombia el país mas educado de alen el año 2025-junio-17-2016-Over Dorado Cardona
El documento critica las políticas neoliberales del gobierno colombiano en el sector educativo, las cuales profundizan la dependencia a la OCDE e intereses del mercado internacional. Se enumeran decretos recientes que afectan negativamente a los maestros y su profesión. Aunque el gobierno aspira a que Colombia sea el país más educado de Latinoamérica en 2025, esto requiere someter la educación a las recomendaciones de la OCDE sobre competencias, evaluaciones y financiamiento, en detrimento de la soberanía y autonomía
Este informe trata sobre varios temas relacionados con la educación en Colombia. Primero, analiza si Colombia podrá convertirse en el país más educado de América Latina en 2025 y concluye que esto es poco probable dado que las políticas actuales favorecen los intereses neoliberales sobre los derechos de los maestros y estudiantes. Segundo, resume los presupuestos asignados al Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio para 2016, incluyendo fondos para salud. Tercero, presenta la carta enviada por FECODE al Ministerio
Las condiciones políticas y economicas nos dan junio-14-2016-Over Dorado Cardona
El documento critica la política agraria del gobierno de Juan Manuel Santos, argumentando que favorece a las multinacionales y grandes empresas en detrimento de los campesinos. Señala que el Paro Nacional Agrario y Popular de 2016 fue una respuesta a las políticas de abandono del campo y la aplicación de políticas neoliberales perjudiciales. Finalmente, hace un llamado a la unificación de las luchas sociales para lograr mayores cambios que traigan bienestar, democracia y soberanía para Colombia.
Este informe resume las razones por las que FECODE insiste en realizar un paro nacional de 24 horas el 1 de junio de 2016. Primero, una encuesta realizada por FECODE y el Ministerio de Trabajo mostró deficiencias en los servicios de salud para los maestros y sus familias. Segundo, reuniones entre FECODE, el Ministerio de Trabajo y los contratistas de salud no han logrado mejorar adecuadamente la prestación del servicio. Tercero, la evaluación diagnóstica formativa continúa siendo implementada, a pesar de las
Este documento argumenta que se necesitan maestros auténticos más que perfectos y competentes. Resalta que los maestros que dejan huella son aquellos que muestran convicción e ímpetu por su práctica educativa y enseñanzas. Critica las políticas neoliberales que tratan a la educación como una empresa. Finalmente, plantea varios desafíos para lograr una educación que promueva la equidad, la democracia y el posconflicto en Colombia.
El documento presenta un informe de la Secretaría de Relaciones Gremiales y Cooperativas sobre la Junta Nacional de FECODE realizada en Bogotá los días 17 y 18 de mayo de 2016. El informe discute la necesidad de tener maestros auténticos comprometidos con la educación más que maestros "perfectos" y competentes. También critica las políticas neoliberales en educación y propone que la educación debe enfocarse en el desarrollo de las potencialidades humanas y la autorrealización de los estudiantes.
Este informe de 6 páginas discute varios temas relacionados con el Día Internacional de los Trabajadores (1 de mayo) y la situación actual de Colombia. Resalta la historia de la lucha de los trabajadores estadounidenses por la jornada laboral de 8 horas. Luego describe los desafíos actuales como el aumento de la deuda externa, la informalidad laboral, la corrupción y la venta de empresas estatales. Finalmente, propone continuar exigiendo la paz, la soberanía, la justicia social y las libert
1) La solicitud de Colombia para unirse a la OCDE es parte de su alto nivel de dependencia del capital imperialista, especialmente del Estados Unidos. 2) Unirse a la OCDE sometería a Colombia a instrumentos internacionales vinculantes y ajustaría sus políticas públicas a las recomendaciones de la OCDE, reduciendo su soberanía. 3) La OCDE presionaría a Colombia a implementar reformas como tributarias, pensionales y laborales que beneficiarían a las empresas multinacionales a expensas de los colombianos.
Este documento presenta la propuesta de FECODE, el sindicato de maestros de Colombia, para el sector educativo. Plantea luchar por una educación pública, gratuita y de calidad financiada por el Estado, así como por la dignificación de la profesión docente. También aborda temas relacionados con la salud de los maestros, la carrera docente, la formación sindical y la democracia dentro de FECODE.
“En el sector educativo, estamos porque Colombia tenga una Educación de Calidad, lo que necesariamente pasa por que se debata, se discuta y se den salidas al modelo político, económico, social, cultural que se ha tenido y se tiene en la nación. Lo anterior conlleva al mismo tiempo la mirada-valoración y el cambio- del actual modelo educativo”. ODC.
El documento presenta una propuesta para el sector educativo colombiano en 15 puntos. Incluye información sobre los intereses a las cesantías pagados por el Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio y la deuda de las entidades territoriales certificadas en educación con dicho fondo. Finalmente, propone que FECODE y los sindicatos filiales realicen acciones para que las entidades territoriales paguen su pasivo pensional con el fondo y entren en acuerdos de pago con la fiduciaria.
Este documento presenta el plan de trabajo y acción de FECODE (Federación Colombiana de Educadores) para 2016. Incluye las conclusiones de la junta nacional realizada en febrero de 2016. El plan contiene cinco ejes: política educativa, carrera docente, económico, prestacional e institucional. También anuncia una movilización nacional el 17 de marzo contra la arremetida tributaria y por el derecho a la salud.
La vida, el ecosistema, el medio ambiente febrero-22-2016-Over Dorado Cardona
El documento argumenta que la práctica política debe expresarse a través de acciones que beneficien a quienes dicen representar, asumiendo una perspectiva local, nacional e internacional. Defiende la vida, el ecosistema y el medio ambiente como derechos fundamentales de la humanidad. Critica las posibles privatizaciones de empresas estatales como Ecopetrol y la minería en páramos. Resalta la importancia de proteger la Reserva Van der Hammen en Bogotá.
Este documento presenta un informe sobre temas gremiales, económicos y normativos relacionados con los docentes colombianos. Resume los aportes de Gabriel Raúl Manrique sobre el régimen pensional de los docentes y analiza elementos claves de la reforma pensional de 2005 como la garantía constitucional del sistema, los derechos adquiridos y el régimen de transición. También explica la normatividad aplicable y las modalidades de vinculación de los docentes oficiales según su tipo.
Decreto de Salrios 2012Etnoeducadores Dto 00829 abril 25 de 2012
1. REPUBLlCA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE LA FUNCiÓN PÚBLICA
DECR'i1t'¡ -082'1 i E 2012
Por el cual se establece la remuneración de los servidores públicos etnoeducadores
docentes y directivos docentes que atiendan población indígena en territorios indígenas, en
los niveles de preescolar, básica y media, y se dictan otras disposiciones de carácter
salarial.
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA,
en desarrollo de las normas generales señaladas en la Ley 4 a de 1992
DECRETA:
AR'nCULO 1°. ASIGNACiÓN BÁSICA MENSUAL. La asignación básica mensual de los
servidores públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que atiendan población
indígena en territorios indígenas, en los niveles de preescolar, básica y media, y que se
vinculen en provisionalidad a partir del 1° de enero de 2012, de conformidad con lo
establecido en la Ley 115 de 1994 Y el Decreto 804 de 1995, Y de acuerdo con lo resuelto por
la Corte Constitucional en Sentencia C-208 de 2007, es la suma de Ochocientos ochenta y
siete mil setenta y dos pesos ($887.072) m/cte.
PARAGRAFO. La remuneración establecida en el presente artículo se mantendrá hasta tanto
el legislador expida el estatuto especial para etnoeducadores indígenas, de conformidad con lo
resuelto por la Corte Constitucional en Sentencia C-208 de 2007.
ARTICULO 2°. TIPO DE NOMBRAMIENTO. El nombramiento de los etnoeducadores que
atiendan población indígena en territorios indígenas deberá efectuarse en provisionalidad
hasta tanto se expida el estatuto de que trata el artículo anterior. Cualquier nombramiento
realizado en contravención de lo dispuesto por el presente artículo carecerá de efectos
legales.
ARTICULO 3°. ETNOEDUCADORES CON VINCULACiÓN PREVIA, La asignación básica
mensual de los servidores públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que
atiendan población indígena en territorios indígenas, en los niveles de preescolar, básica y
media, y que se hubieran vinculado antes del 1° de enero de 2012, será la que devengaban
a 31 de diciembre de 2011, incrementada en un cinco por ciento (5.0%).
ARTICULO 4°, ASIGNACiÓN ADICIONAL PARA DIRECTIVOS DOCENTES. A partir del 1
de enero de 2012, los servidores públicos etnoeducadores que atiendan población indígena
en territorios indígenas en los niveles de preescolar, básica y media, y que desempeñen uno
de los cargos directivos docentes que se enumeran a continuación, percibirán una
asignación mensual adicional, así:
a. Rector de escuela normal.superior, el 35%.
b. Rector de institución educativa que tenga por lo menos un grado de educación
preescolar y los niveles de educación básica y media completos, el 30%.
2. 0'829
Decreto Número de 2012 Ho'a 2
Continuación del Decreto "Por el cual se establece la remuneración de los servidores
públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que atiendan población indígena en
territorios indígenas, en los niveles de preescolar, básica y media, y se dictan otras
disposiciones de carácter salarial."
c. Rector de institución educativa que tenga por lo menos un grado del nivel de educación
preescolar y la básica completa, el 25%.
d. Rector de institución educativa que tenga sólo el nivel de educación media completo, el
30%.
e. Coordinador de institución educativa, el 20%.
f. Director de centro educativo rural, el 10%.
ARTICULO 5°. RECONOCIMIENTO ADICIONAL POR NÚMERO DE JORNADAS. Además
de los porcentajes dispuestos en el artículo 4" del presente Decreto, el rector que labore en
una institución educativa que atienda población indígena en territorios indígenas, y que
ofrezca más de una jornada, percibirá un reconocimiento adicional mensual, así:
a. Rector de institución educativa que ofrece dos jornadas y cuenta con menos de 1.000
estudiantes, 20%.
b. Rector de institución educativa que ofrece dos jornadas y cuenta con 1.000 o más
estudiantes, 25%.
c. Rector de institución educativa que ofrece tres jornadas y cuenta con menos de 1.000
estudiantes, 25%.
d. Rector de institución educativa que ofrece tres jornadas y cuenta con 1.000 o más
estudiantes, 30%.
ARTICULO 6°, RECONOCIMIENTO ADICIONAL POR GESTiÓN. El rector que labora en
institución educativa que atienda población indígena en territorios indígenas, y que durante
el año 2012 cumpla con el indicador de gestión, tanto en el componente de permanencia
como en el de calidad, y reporte oportunamente la información en el SIMAT o a la secretaría
de educación respectiva, en el modo que ésta determine si no cuenta con dicho sistema,
recibirá un reconocimiento adicional equivalente a su última asignación básica mensual que
devengó al final del año lectivo, el cual no constituye factor salarial.
El director rural que labora en institución educativa que atienda población indígena en
territorios indígenas, y que durante el año 2012 cumpla con el componente de permanencia
y reporte oportunamente la información en el SIMAT o a la secretaría de educación
respectiva en el modo que ésta determine si no cuenta con este sistema, recibirá un
reconocimiento adicional equivalente a su última asignación básica mensual que devengó al
final del año lectivo, el cual no constituye factor salarial.
PARAGRAFO 1°, Para los efectos de este artículo, el componente de calidad será medido
así: para los establecimientos educativos que se encuentren en las categorías muy inferior,
inferior, bajo, medio y alto en la clasificación del examen de Estado aplicado por el ICFES
deberán mejorar en esta clasificación con relación al año inmediatamente anterior; y para
los establecimientos educativos que se encuentren en la categoría superior y muy superior
de la clasificación del examen de Estado aplicado por el leFES deberán mantener o mejorar
dicha clasificación con relación al año inmediatamente anterior, de acuerdo con el reporte
que efectúe el ICFES. El componente de permanencia será medido así: el porcentaje de
deserción intraanual del establecimiento educativo no podrá ser superior al tres por ciento
(3%).
PARAGRAFO 2°, El reconocimiento adicional de que trata el presente artículo se hará de
manera proporcional al tiempo laborado durante el año lectivo.
ARTICULO 7°. CONDICIONES DE RECONOCIMIENTO Y PAGO. El reconocimiento y
pago de las asignaciones adicionales de que trata el presente Decreto está sujeto al
cumplimiento de las siguientes condiciones:
3. .
Decreto Número 0829 de 2012 Ho·a 3
Continuación del Decreto "Por el cual se establece la remuneración de los servidores
públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que atiendan población indígena en
territorios indígenas, en los niveles de preescolar, básica y media, y se dictan otras
disposiciones de carácter salariaL"
a. El cálculo de cada uno de los porcentajes de las asignaciones adicionales debe
realizarse sobre la asignación básica mensual que le corresponda al respectivo docente
o directivo docente, según lo señalado en el presente Decreto.
b. Para el reconocimiento y pago del porcentaje adicional previsto por la oferta de doble y
triple jornada, se requiere que hayan contado previamente a su funcionamiento con la
autorización de la correspondiente secretaría de educación de la entidad territorial
certificada.
c. Las asignaciones adicionales se tendrán en cuenta, además de lo señalado en el
Decreto 691 de 1994 modificado por el Decreto 1158 de 1994, para el cálculo del
ingreso base de cotización al Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio.
d. La sola asignación de funciones o encargo sin comisión no da derecho al reconocimiento
de las asignaciones adicionales. En el caso de encargo, sólo podrá percibirlas siempre y
cuando el titular del cargo no las devengue.
e. En ningún caso la autoridad nominadora podrá incluir en el acto administrativo de
nombramiento de un docente o directivo docente, alguna de las asignaciones
adicionales que se determinan en el presente Decreto.
ARTICULO 8°. AUXILIO DE rRANSPORTE. El servidor público etnoeducador de tiempo
completo que desempeñe uno de los cargos docentes y directivos docentes a que se refiere
el presente Decreto, que devengue una asignación básica mensual igualo inferior a dos (2)
veces el salario mínimo mensual legal vigente, percibirá un auxilio de transporte durante los
e
meses de labor académica, reconocido en la forma y cuantía establecidas por las normas
aplicables a los empleados públicos del orden nacional. Este auxilio sólo se reconocerá
durante el tiempo en que realmente preste sus servicios en el respectivo mes.
ARTICULO 9°. PRIMA DE ALIMENTACiÓN. A partir del 1° de enero de 2012, fijase la
prima de alimentación en la suma mensual de Cuarenta y cuatro mil seiscientos cincuenta y
cinco pesos ($44.655) mlcte, para el servidor público etnoeducador que desempeñe un cargo
docente y directivo docente a que se refiere el presente decreto. que devengue hasta una
asignación básica mensual de Un millón trescientos sesenta mil noventa y ocho pesos
($1.360.098) mlcte y sólo por el tiempo en que devengue hasta esta suma.
No tendrá derecho a esta prima de alimentación el docente o directivo docente que se
encuentre en disfrute de vacaciones, en uso de licencia, suspendido en el ejercicio del cargo
o cuando la entidad respectiva preste el servicio.
ARTICULO 10°. SERVICIO POR HORA EXTRA. El servicio por hora extra efectiva de
sesenta (60) minutos cada una, es aquel que asigna el rector o el director rural a un docente
de tiempo completo por encima de las treinta (30) horas semanales de permanencia en el
establecimiento educativo que constituyen parte de la jornada laboral ordinaria que le
corresponda según las normas vigentes. Estas horas extras solamente procederán cuando
la atención de labores académicas en el aula, no pueda ser asumida por otro docente
dentro de su asignación académica reglamentaria.
El rector solamente podrá asignar horas extras a un directivo docente - coordinador por
encima de las ocho (8) horas diarias que deberá permanecer en la institución y solamente
para la atención de funciones propias de su cargo. Para el coordinador, el servicio por hora
extra no procederá para atender asignación académica.
No procede la asignación y reconocimiento de horas extras para el rector o director rural de
establecimiento educativo.
El servicio de hora extra que se asigne a un docente de tiempo completo o a un directivo
docente - coordinador no podrá superar diez (10) horas semanales en jornada diurna o
~ :inte (20) horas semanales tratándose de jornada nocturna.
4. Decreto Número;. ¡ .") O de 2012 Ho'a 4
Continuación del Decreto «Por el cual se establece la remuneración de los servidores
públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que atiendan población indígena en
territorios indígenas, en los niveles de preescolar, básica y media, y se dictan otras
disposiciones de carácter salarial."
Para asignar horas extras, el rector o director rural deberá solicitar y obtener la autorización
y la disponibilidad presupuestal expedida por el funcionario competente de la entidad
territorial certificada. Sin el cumplimiento de este requisito, el rector o director rural no puede
asignar horas extras.
Cuando por motivo de incapacidad médica, licencia por maternidad, o licencia no
remunerada se generen vacantes temporales que no puedan ser cubiertas mediante
nombramiento provisional, habrá lugar a la asignación de horas extras para la prestación del
servicio correspondiente, las cuales se imputarán a la disponibilidad presupuestal expedida
para el pago de la nómina de la planta de personal docente; en consecuencia, no requieren
la expedición de nueva disponibilidad presupuestal.
En ningún caso la autoridad nominadora podrá autorizar horas extras en el acto
administrativo de nombramiento de un docente o directivo docente o en otro acto relativo a
situaciones administrativas.
ARTICULO 11°, VALOR HORA EXTRA. A partir del 1° de enero de 2012 el valor de la hora
extra de sesenta (60) minutos es la suma de Cinco mil novecientos dieciocho pesos
($5.918) m/cte.
ARTICULO 12°. PAGO DE HORAS EXTRAS. El reconocimiento y pago de las horas extras
asignadas a un etnoeducador docente o directivo docente - coordinador procederá
únicamente cuando el servicio se haya prestado efectivamente.
Para efectos del pago, el rector o el director rural del establecimiento educativo deberá
reportar a la secretaría de educación de la entidad territorial certificada, en los primeros
cinco (5) días hábiles del mes siguiente, las horas extras efectivamente laboradas.
ARTíCULO 13°. PROHIBICiÓN DE CONTRATACiÓN DE DOCENTES. En virtud de lo
establecido en el artículo 27 de la Ley 715 de 2001 y el Decreto 2355 de 2009, está
prohibida a las entidades territoriales la celebración de todo tipo de contratación de
docentes y directivos docentes.
ARTICULO 14°. PROHIBICiÓN DE MODIFICAR O ADICIONAR LAS ASIGNACIONES
SALARIALES. De conformidad con el artículo 10° de la Ley 4 de 1992, ninguna autoridad
del orden nacional o territorial podrá modificar o adicionar las asignaciones salariales
establecidas en el presente Decreto, como tampoco establecer o modificar el régimen de
prestaciones sociales de los docentes y directivos docentes al servicio del Estado.
Cualquier disposición en contrario carecerá de todo efecto y no creará derechos adquiridos.
ARTICULO 15°. PROHIBICiÓN DE DESEMPEÑAR MÁS DE UN EMPLEO PÚBLICO Y
PERCIBIR MÁS DE UNA ASIGNACiÓN. Nadie podrá desempeñar simultáneamente más
de un empleo público, ni percibir más de una asignación que provenga del tesoro público o
de empresas o de instituciones en las que tenga parte mayoritaria el Estado. Exceptúense
las asignaciones de que trata el artículo 19 de la Ley 4 de 1992.
ARTICULO 16°. PROHIBICiÓN DE PERCIBIR ASIGNACIONES CON CARGO A FONDOS
DE SERVICIOS EDUCATIVOS U OTROS RUBROS O CUENTAS. Ningún docente o
directivo docente podrá percibir asignaciones adicionales a las establecidas en el pres.ente
Decreto, ni podrá hacerse reconocer cualquier otro tipo de asignación adicional, porcentaje
o prima a cargo de los fondos de servicios educativos o de otro rubro o cuenta asignada a
los establecimientos educativos.
5. t"lo""'O
Decreto Número
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de 2012 Ho'a 5
Continuación del Decreto "Por el cual se establece la remuneración de los servidores
públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que atiendan población indígena en
territorios indígenas, en los niveles de preescolar, básica y media, y se dictan otras
disposiciones de carácter salarial."
ARTíCULO 17°. COMPETENCIA PARA CONCEPTUAR. El Departamento Administrativo
de la Función Pública es el órgano competente para conceptuar en materia salarial y
prestacional. Ningún otro órgano puede arrogarse esta competencia.
ARTICULO 18°. VIGENCIA. El presente decreto rige a partir de la fecha de su publicación,
deroga el decreto 1056 de 2011 y surte efectos fiscales a partir del 1° de enero de 2012.
PUBLíQUESE y CÚMPLAl ~ ~
Dado en Bogotá, D. C., a los '" H 2012
~
EL MINISTRO DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO,
ECH~RZ
JUAN CARLOS N
LA MINISTRA DE EDUCACiÓN NACIONAL,
MARIA FERNANDA C
~.
LA DIRECTORA DEL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO
DE LA FUNCiÓN PÚBLICA, ~ 1I l) ¡ '
G---. V--
ELlZABETH RODRIGUEZ TAYLOR