El documento define varios términos clave relacionados con el desarrollo de competencias en los estudiantes, incluyendo competencia, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Explica que la competencia se refiere a la habilidad de combinar conocimientos, habilidades y actitudes para lograr un objetivo, y que las capacidades, estándares y desempeños describen el desarrollo progresivo de las competencias. Además, relaciona estos términos con una actividad práctica de recolección y

1. Son:
Definir claves que sustentan el
perfil de egreso

2. Es la facultad que tiene la persona a
combinar un conjunto de capacidades a
fin de lograr un propósito específico en
una situación determinada
Competencia

3. Son los recursos para actuar de manera
competente , estos recursos son los
conocimientos , habilidades y actitudes
que los estudiantes utilizan para afrontar
una situación determinada.
Capacidades

4. Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles
de creciente complejidad, desde el inicio hasta el final de la
Educación Básica.
Los estándares proporcionan información valiosa para la
retroalimentación a los estudiantes sobre su aprendizaje y
ayudarlo a avanzar.
Estandares de aprendizaje:

5. Son descripciones específicas de lo que
hacen los estudiantes respecto a los
niveles de desarrollo de las competencias
, son observables en una diversidad de
situaciones o contexto
Desempeños:

6. LA RELACION DE TERMINOS
La relación entre estos
términos es el desarrollo de
las aptitudes de los alumnos
frente a determinadas
situaciones, evaluando de
acuerdo a los objetivos su
desenvolvimiento en estas.

7. RELACION DE TERMINOS EN ACTIVIDAD:
“AHORREMOS EL AGUA”
 El propósito de la actividad es que los niños representen datos con gráficos y
medidas estadísticas, elaborando gráficos de barras con escala, tablas de
frecuencia, para interpretar la información de los datos recolectados.
 Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos, expresando sus ideas
sobre ítems, datos, variables, tipos de gráficos e interpretación de datos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos para decidir
cómo organizar y representar la información recogida en tablas y gráficos
estadísticos.
 Sustentan conclusiones o decisiones con base en la información obtenida, dando
respuestas sobre cómo ahorra y cuidar el agua elaborando carteles.AREA COMPETENCI
A
CAPACIDAD ESTANDAR:
MATEMATI
CA
Resuelve
problemas
de gestión
de datos e
incertidum
bre
- Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas.
- Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos.
- Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones
con base en la información
obtenidanuméricas
Resuelve problemas relacionados con temas de estudio, en
los que reconoce variables cualitativas o cuantitativas
discretas, recolecta datos a través de encuentras y de diversa
fuetes de información. Selecciona tablas de doble entrada,
gráficos de barras dobles y gráficos de líneas, seleccionando
el más adecuado para representar los datos. Usa el
significado de la moda para interpretar información contenida
en gráficos y en diversas fuentes de información. Realiza
experimentos aleatorios, reconoce sus posibles resultados y
expresa su probabilidad de un evento relacionando el número
de casos favorables y el total de los casos posibles. Elabora y
justifica predicciones, decisiones y conclusiones, basándose
en la información obtenida en el análisis de datos o en la
probabilidad de un evento.