Dra. Clelia Reynoso y Dra. Andrea Gimeno

1. Lider azgo de la Mujer
en Educaci ón Superior
M e n d o z a , A r g e n t in a , 2 1 d e a b r il d e 2 0 1 2
Dr a . A ndr ea Gimeno Pr of . Dr a . A gus t ina C . Reynos o
S ec r et a r ia F A MU Pr es ident a F A MU
A s oc ia c i ón Ros a r io

2. El primer censo en el país, lo hizo
Sarmiento en el año 1869. 6 meses
de haber asumido la presidencia .
Un asistente le dice:
“Permiso señor
presidente: aquí tiene los
datos del censo”
Sarmiento lee con
atención:
P OB L A C I ÓN: 1 .8 3 0 .0 0 0 HA B I T A NT E S
A NA L F A B E T OS : 8 7 %

3. En su gestión construyó:
1.117 escuelas (una cada 2 días, contando
sábados y domingos).
Más: escuela naval, colegio militar,
compra de la flota de mar, los
rieles (que eran en longitud más que la suma de
todos los rieles de América),
el telégrafo a chile, el código civil
redactado por Vélez Sarsfield,
el banco nacional.

4. la universidad nacional de Córdoba:
inaugur aci ón de la Academia Nacional
de Ciencias, dispues ta por Sarmiento en su
presidencia ,
el presidente Avellaneda lo invita a
hablar...
Ya estaba medio sordo y lo primero que
dice es:
“ Señores, veo en este salón de
gr ado reple to, que no hay una
sola mujer que nos acompañe,
pero yo les auguro que dentro de
un siglo, la argentina en sus
universidades , va a tener más
mujeres que hombres”.

5. E DUC A C I ÓN S UPE RIOR
A dopt a r c om def inic i ón :
o
Pr e á mbul o de l a Dec l a r a c i ón Mundia l
S igl o XXI ( UNE S C O -Pa r ís -1998) :
“ E s t udios de f or ma c i ón, de f or ma c i ón pa r a
l a inves t iga c i ón nivel pos t s ec unda r io,
impa r t idos por univer s ida d o
es t a bl ec imient os de ens e ña n za
a c r edit a dos por a ut or ida des c ompet ent es
del E s t a do c om c ent r os de ens e ña n za
o
s uper ior ” .

6. MA RC O NORMA TIVO:
C ont a mos c on s uf ic ient e l egis l a c i ón pa r a :
Pr omover l a ,
Gener a l iz a r l a ,
s in dis c r imina c i ón a l guna .
“ L imit a nt e es l a pr opia c a pa c ida d y m i t o
ér
a c a d émi c o” .
Nor ma s vigent es c ol oc a n a l a muj er en
pos ic i ón de igua l da d pa r a a c c eder a el l a .

7. E n es t e moment o:
P r oyec t o de L ey el a bor a do por l a C om i ón de
is
E duc a c i ón de l a C á ma r a de Diput a dos .
S e l a dec l a r a c omo “ B i en s oc ia l ” .
“ L a pr opues t a c ont enida en el pr oyec t o de
benef ic io de r educ c i ón de pena , a a quel l a s
per s ona s que es t a ndo c ondena da s por del it os
y pr es a s , c ul minen un t r a yec t o educ a t ivo por
es t udia r en l a s c á r c el es s er ía un t ema pa r a
r eveer ” .

8. “ VALORES A
CONSIDERAR”
*Autonom ía.
*Libertad de c át e dr a.
*Investigaci ón: tr aba jo
conjunto de docentes - alumnos.
*Evaluaci ón par a acreditar los
conocimientos adquiridos.

9. Proponemos
Articulaciones entre distintas
instituciones para acreditar
certificaciones con validez
regional, nacional e internacional,
generándose así contacto con las
demás comunidades educativas de
educación superior, sin perder las
características autónonas de cada
una.

10.  QUE PREOCUPA:
“Expansión de
instituciones proveedoras
de conocimiento, con fines
de lucro”.

11.  Creciente privatizaci ón , limita
frente a lo socioecon ómi co.
 Reducci ón de la invers íon
p úbli ca.
 Falta de informaci ón de
institutos.
 Acceso desigual debido a la
extensi ón de nuestro
territorio.

12.  Pol ít icas que permitan a la
poblaci ón rural acceder .
 14 alumnos sobre 100 obtienen
su t ít ulo. “ Efecto
desgranamiento ”.

13.  PROPUESTAS FAMU ROSARIO:
 T ít ulos parciales durante el
transcurso de la carrera, para
calificar en trabajos afines.
 Asociadas de FAMU como
tutoras, durante primeros años
de estudios, contrarrestar
“ efecto desgranamiento” .

14. ia s …
r a c
G
Nos vemos en el 2013,
en Rosario