Demostración
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La manifestación se llevó a cabo para expresar una opinión o demanda. Los participantes se reunieron pacíficamente para hacer oír sus voces sobre un tema importante. Aunque hubo diferentes puntos de vista, la demostración en general fue una expresión ordenada del derecho a la libertad de expresión.
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Demostración
El documento trata sobre una demostración. En pocas palabras, se menciona que se llevará a cabo una demostración pero no se proporcionan detalles sobre el tema, ubicación u otros aspectos relevantes.
ciencia tecnoligia y ambiente
La desglaciación es el proceso por el cual los glaciares se derriten o retroceden debido al calentamiento global. Los glaciares almacenan grandes cantidades de agua dulce y su deshielo está elevando el nivel del mar y alterando los patrones climáticos a nivel mundial. La desglaciación acelerada es una señal alarmante del cambio climático inducido por el hombre y sus impactos podrían ser devastadores si no se toman medidas para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.
CUADRO DE PARTICIPACIÓN
El cuadro de participación muestra la distribución de los roles y responsabilidades de los miembros de un equipo para completar un proyecto. Asigna tareas específicas a cada persona y establece expectativas claras sobre quién hará qué. El cuadro de participación ayuda a todos los involucrados a estar alineados en torno a los objetivos del proyecto.
P
Este documento es un trabajo de la estudiante Mónica Bermeo para su sexto semestre de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo bajo la guía de la docente Patricia Tovar en el año 2016.
Lista de verificación o cotejo
La lista de verificación o cotejo es una herramienta que ayuda a asegurar que se han completado todas las tareas necesarias. Contiene elementos clave que deben revisarse y marcarse una vez finalizados para garantizar que no quedan pendientes.
Evaluacion educativa rubrica de-evaluacion. voluntario 2-word
Este documento describe los tipos de rubricas de evaluación y sus características. Explica que las rubricas son herramientas que valoran los logros de los estudiantes en base a criterios específicos. Describe dos tipos principales de rubricas - rubricas globales que proveen una evaluación general de un trabajo y rubricas analíticas que se enfocan en componentes individuales. También detalla los pasos para crear rubricas y las ventajas de su uso tanto para estudiantes como profesores.
Rubrica de evaluación
La rubrica de evaluación describe los criterios y estándares que se utilizarán para evaluar el trabajo de los estudiantes. Se evaluará la calidad y profundidad del análisis, la claridad y coherencia de la escritura, y la capacidad del estudiante para aplicar los conceptos clave al caso de estudio.
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2 eval
Instrumentos de Evaluación por Observación incluyen Listas de Verificación o Cotejo, Escala de Rango, Rúbrica de Evaluación, Registro Conductuales, Cuadro de Participación y Demostración, los cuales permiten al docente observar y evaluar el desempeño y progreso de los estudiantes.
Demstracion
Este documento describe la demostración como una técnica de enseñanza. Define la demostración como un proceso deductivo mediante el cual, partiendo de premisas verdaderas, se llega a una conclusión verdadera. Explica tres tipos de demostración - directa, sustitutiva e indirecta - y destaca las ventajas de proporcionar una experiencia práctica y hacer que los procesos sean claros. También identifica posibles desventajas como la necesidad de planificación cuidadosa y el riesgo de que los estud
Registro conductuales
La conducta humana es compleja y está influenciada por muchos factores. Los registros conductuales pueden ayudar a los profesionales a comprender mejor los comportamientos, pensamientos y emociones de una persona. Estos registros también pueden usarse para identificar áreas que necesitan mejorar y establecer objetivos de tratamiento.
Instrumentos de evaluación por observación
Los principales tipos de instrumentos de evaluación por observación son: la lista de verificación o cotejo, la escala de rango, la rúbrica y el registro conductual, los cuales permiten medir el desempeño de los estudiantes en diferentes actividades.
Aporte personal
O documento discute a importância de contribuições pessoais para organizações. Reconhece que doações financeiras ajudam a promover causas, mas enfatiza que o tempo e os talentos individuais também são valiosos. Contribuições pessoais, sejam financeiras ou não, ajudam organizações a cumprir suas missões de maneiras significativas.
Cuadro de-participacion
El documento describe el cuadro de participación, el cual es una herramienta para registrar la frecuencia y tipo de participación de los estudiantes en el aula. Explica que la participación involucra tomar parte en decisiones que afectan la propia vida y la sociedad. Luego define el cuadro de participación, sus ventajas, desventajas y cómo se construye. Finalmente, provee un ejemplo de cómo llenar el cuadro de participación.
O
Mónica Bermeo tiene 23 años y está en el sexto semestre de psicología educativa, su carrera favorita. Ella espera terminar con éxito sus estudios.
Escala de calificación o de rango
El documento describe la escala de rango, una herramienta de evaluación educativa que consiste en una serie de indicadores graduados para medir el logro de competencias. Explica que se puede usar para evaluar estudiantes, compararlos y observar su progreso. Además, detalla los pasos para elaborar una escala de rango, que incluyen definir la competencia a medir, identificar indicadores observables y decidir el tipo de escala.
Registro conductual
El documento describe la importancia de realizar registros conductuales para observar y medir el comportamiento de las personas. Los registros conductuales permiten identificar el tipo, frecuencia y funcionalidad de las conductas exhibidas. También ayudan a los docentes a determinar las medidas necesarias para modificar cualquier conducta que no sea apropiada y asegurarse de que los estudiantes estén aprendiendo.
Variedad de técnicas e instrumentos para la evaluación de conocimientos
El documento describe varias técnicas y herramientas para evaluar conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Explica que las evaluaciones deben provenir de múltiples fuentes como exámenes, informes, presentaciones orales y proyectos. También describe las características de las pruebas objetivas, incluyendo validez, confiabilidad, practicidad y administrabilidad. Además, explica cómo se pueden usar estudios de caso para evaluar el aprendizaje mediante el análisis de problemas y situaciones complejas.
Instrumentos de evaluación
El documento describe diferentes tipos de instrumentos de evaluación como listas de comprobación, escalas de rango, rúbricas, portafolios, guías de observación y exámenes. Proporciona ejemplos de cada uno y explica brevemente sus características y usos.
Expo
El documento describe las listas de cotejo y escalas de apreciación como instrumentos de observación para la evaluación educativa. Explica que las listas de cotejo registran la presencia o ausencia de conductas observadas, mientras que las escalas de apreciación miden el grado o intensidad de las conductas a través de una escala de valores. También proporciona los pasos para construir listas de cotejo y escalas de apreciación como herramientas de evaluación.
Cuestionario, rúbrica o lista de cotejo
Este documento discute diferentes instrumentos para evaluar el aprendizaje, incluyendo listas de verificación, escalas de rango, rúbricas y portafolios de evidencia. Explica que las listas de verificación y las escalas de rango se usan para evaluar criterios subjetivos mediante respuestas cerradas o de rango, mientras que las rúbricas definen criterios de evaluación más consistentes. También destaca que la evaluación por competencias requiere una combinación de instrumentos para medir aspectos cognitivos, técnicos y metacognitivos
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