Este documento presenta los ocho procesos básicos de pensamiento: 1) observación y descripción, 2) comparación y relación, 3) clasificación, 4) aplicación y definición de conceptos, 5) cambios y secuencias, 6) ordenamiento, 7) transformaciones, y 8) clasificación jerárquica. Explica que la observación y descripción son procesos fundamentales que permiten identificar características de un objeto, hecho o situación.
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Carmen1402
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de observación y descripción. Explica que la observación permite identificar características de un objeto a través de variables, y que la descripción genera una descripción organizada de las características observadas. Incluye ejemplos de observación de figuras y prácticas guiadas para que los estudiantes apliquen estos procesos de pensamiento de manera correcta.
Leccion 4desrrollo de habilidades basicas delp.Ligia Lilibeth
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de la unidad II. Incluye ocho procesos: observación y descripción, comparación y relación, clasificación, aplicación y definición de conceptos, cambios y secuencias, ordenamiento, transformaciones y clasificación jerárquica. Explica que la observación y la descripción son procesos fundamentales para identificar las características de un objeto, hecho o situación a través de variables.
Leccion 4desrrollo de habilidades basicas delp.yadiraperlaza
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de la unidad II. Incluye ocho procesos: 1) observación y descripción, 2) comparación y relación, 3) clasificación, 4) aplicación y definición de conceptos, 5) cambios y secuencias, 6) ordenamiento, 7) transformaciones, y 8) clasificación jerárquica. Explica cada proceso de manera concisa.
131022 ProSelect en español, en workshop sevilla pepa valero&germán arceProselect en español
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
Este documento presenta un curso de desarrollo de habilidades del pensamiento que incluye tres procesos básicos: considerar los extremos, considerar variables y reglas. El curso comienza con ejercicios prácticos para aplicar cada proceso, explica cada proceso y ofrece ejemplos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar estos procesos para explorar ideas y situaciones de manera más completa antes de tomar decisiones o acciones.
This document provides an overview of photography, including its history, development, uses, and key concepts. It discusses how photography evolved from early camera obscura techniques to the invention of the first photographic processes in the 1800s to the development of digital photography in the 1970s. The document also outlines different types of photography such as landscape, wildlife, and forensic photography. It describes the basic parts and features of a camera and defines other important photography terms.
Este documento describe los procesos básicos de cambios y secuencias. Explica que los cambios pueden ser progresivos crecientes, progresivos decrecientes o alternos, dependiendo de cómo varíen las características del objeto a lo largo del tiempo. También presenta ejemplos de cómo representar cambios a través de secuencias de figuras, números o letras, donde se establece un orden según la variable que define el cambio. Finalmente, incluye prácticas para completar diferentes tipos de secuencias.
Leccion 9. desarrolo de las habilidades del pensamientojulito94
Este documento presenta una lección sobre procesos básicos de ordenamiento. Explica conceptos como variables, secuencias y tipos de ordenamiento. Incluye ejemplos y prácticas de ordenar conjuntos de elementos usando diferentes variables como edad, estatura, peso, alfabeto, entre otros. El objetivo es reconocer la importancia de establecer criterios lógicos para organizar información de manera sistemática.
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Carmen1402
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de observación y descripción. Explica que la observación permite identificar características de un objeto a través de variables, y que la descripción genera una descripción organizada de las características observadas. Incluye ejemplos de observación de figuras y prácticas guiadas para que los estudiantes apliquen estos procesos de pensamiento de manera correcta.
Leccion 4desrrollo de habilidades basicas delp.Ligia Lilibeth
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de la unidad II. Incluye ocho procesos: observación y descripción, comparación y relación, clasificación, aplicación y definición de conceptos, cambios y secuencias, ordenamiento, transformaciones y clasificación jerárquica. Explica que la observación y la descripción son procesos fundamentales para identificar las características de un objeto, hecho o situación a través de variables.
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Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de la unidad II. Incluye ocho procesos: 1) observación y descripción, 2) comparación y relación, 3) clasificación, 4) aplicación y definición de conceptos, 5) cambios y secuencias, 6) ordenamiento, 7) transformaciones, y 8) clasificación jerárquica. Explica cada proceso de manera concisa.
131022 ProSelect en español, en workshop sevilla pepa valero&germán arceProselect en español
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
Este documento presenta un curso de desarrollo de habilidades del pensamiento que incluye tres procesos básicos: considerar los extremos, considerar variables y reglas. El curso comienza con ejercicios prácticos para aplicar cada proceso, explica cada proceso y ofrece ejemplos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar estos procesos para explorar ideas y situaciones de manera más completa antes de tomar decisiones o acciones.
This document provides an overview of photography, including its history, development, uses, and key concepts. It discusses how photography evolved from early camera obscura techniques to the invention of the first photographic processes in the 1800s to the development of digital photography in the 1970s. The document also outlines different types of photography such as landscape, wildlife, and forensic photography. It describes the basic parts and features of a camera and defines other important photography terms.
Este documento describe los procesos básicos de cambios y secuencias. Explica que los cambios pueden ser progresivos crecientes, progresivos decrecientes o alternos, dependiendo de cómo varíen las características del objeto a lo largo del tiempo. También presenta ejemplos de cómo representar cambios a través de secuencias de figuras, números o letras, donde se establece un orden según la variable que define el cambio. Finalmente, incluye prácticas para completar diferentes tipos de secuencias.
Leccion 9. desarrolo de las habilidades del pensamientojulito94
Este documento presenta una lección sobre procesos básicos de ordenamiento. Explica conceptos como variables, secuencias y tipos de ordenamiento. Incluye ejemplos y prácticas de ordenar conjuntos de elementos usando diferentes variables como edad, estatura, peso, alfabeto, entre otros. El objetivo es reconocer la importancia de establecer criterios lógicos para organizar información de manera sistemática.
Este documento describe diferentes tipos de medios de transmisión para redes locales, incluyendo medios guiados como cables de par trenzado, coaxiales y de fibra óptica, así como medios no guiados como radiofrecuencia, microondas e infrarrojos. Explica las características y usos de cada medio, así como las ventajas e inconvenientes de los cables de par trenzado, coaxiales y de fibra óptica.
Students are to bring the following supplies for class today: a pencil, erasable pen, and volume and mass lab worksheets stapled in the correct order. They should also update their log #3 online. Today is the last day to turn in work for the first quarter and students can make an appointment to take or retake their test #2. Students will need to clean their lab areas and supplies or lose 10 points, including cleaning sinks, counters, tables, organizing testing equipment, and checking tubs and scales. The class will involve hands-on and online labs on topics like counting drops, volume, water displacement, color change, mass, density on other worlds, and using an electronic scale. Students are expected
La Universidad Simón Bolívar invita a la ingeniera Catherine Santos de COMBARRANQUILLA y al ingeniero Enoc Olivos de COOLECHERA a participar en un conversatorio sobre prácticas profesionales universitarias. El evento se llevará a cabo el 22 de agosto en la Universidad del Norte y tiene el objetivo de compartir experiencias para fortalecer el proceso de prácticas. La asistencia de los representantes de las empresas es importante para la universidad.
Este documento presenta dos lecciones sobre procesos básicos de pensamiento. La Lección 10 introduce el concepto de transformaciones y provee ejemplos. La Lección 11 explica la clasificación jerárquica como un proceso que permite separar elementos en clases y subclases usando múltiples criterios de clasificación. El documento guía al lector a través de estos procesos con ejemplos y preguntas.
Este cuestionario de 10 preguntas debe ser respondido y enviado antes del 6 de octubre de 2013 a las 11:59 pm; las respuestas serán recibidas hasta el 2 de octubre de 2013 a la medianoche.
El documento presenta dos prácticas sobre elaborar reglas. La primera práctica propone dos reglas para el uso del uniforme escolar: que debe usarse para ir a la institución y en casos que lo ameriten, y que no debe usarse en lugares como discotecas o bares. La segunda práctica propone dos reglas para normar el comportamiento en el cine: no ingerir bebidas alcohólicas ni fumar dentro de la sala, y no ingresar con armas. También presenta dos prácticas sobre describir objetos representados en
Este documento es un cuestionario de 10 preguntas con fecha límite para enviar respuestas del 13 de octubre de 2013 a las 11:59 pm. El documento indica que el 14 de octubre se publicarán las respuestas correctas.
Este documento resume un proyecto de investigación sobre el embarazo en la adolescencia realizado por un grupo de estudiantes. Explica que el embarazo adolescente comienza con la fecundación de un óvulo por un espermatozoide. Identifica factores de riesgo como la falta de educación sexual y madurez. Recomienda la comunicación con los padres y la abstinencia como formas de prevenir los embarazos no deseados en la adolescencia.
La importancia de tomar decisiones adecuadamente en laallahuakbard
El documento discute la importancia de tomar decisiones adecuadamente durante la adolescencia para evitar problemas como embarazos no deseados y deserción escolar. Algunas de las principales causas de estos problemas son la falta de comunicación entre padres e hijos, poca información sobre sexualidad y no usar preservativos. El documento enfatiza que usar preservativos o abstenerse de tener relaciones sexuales puede prevenir estos problemas.
Este documento presenta una lección sobre los procesos de expansión y contracción de ideas. Cubre 10 procesos de pensamiento agrupados en 3 partes: 1) considerar extremos, variables y reglas; 2) considerar consecuencias, alternativas y objetivos; 3) considerar otros puntos de vista, prioridades, planificación y decisión. El objetivo es enseñar estas herramientas de pensamiento para tomar decisiones informadas.
Este documento presenta una discusión sobre los procesos de expansión y contracción de ideas. Explica tres procesos de expansión: considerar los extremos, considerar variables y reglas. También explica tres procesos de contracción: considerar las consecuencias, considerar las alternativas y definir objetivos. A través de ejemplos y talleres, muestra cómo aplicar estos procesos de pensamiento para tomar mejores decisiones considerando múltiples perspectivas.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientojulito94
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento.
Este documento presenta un resumen de un proyecto de álgebra lineal sobre la resolución de problemas con operaciones de matrices. Describe la producción de dos sucursales, Sucursal A y Sucursal B, durante el mes de enero y proporciona las operaciones necesarias para calcular la producción durante los meses siguientes. También menciona una herramienta en línea llamada http://matrixcalc.org que puede usarse para realizar cálculos matriciales como sumas y productos de matrices.
This document describes a company that provides social media market research reports using data from over 140 million social media users. It offers Express Intelligence Reports that answer common business questions around customer intelligence, segmentation analysis, brand positioning, media planning, content strategy, and marketing opportunities. These reports can be delivered within 3 days and cost $5,000-$10,000, much less than traditional market research methods. The company uses predictive algorithms to convert vast social media data into actionable insights for businesses.
The document discusses the key factors that allowed the Industrial Revolution to begin in England in the late 18th century, including available capital, colonies as markets, raw materials, and a large workforce. It also summarizes the technological innovations like new machines powered by steam, electricity, and oil that replaced human labor and increased production, as well as improved transportation and communication that defined the First and Second Industrial Revolutions between 1750-1960.
La cultura de México refleja la mezcla de culturas indígenas prehispánicas y elementos culturales introducidos durante el periodo colonial español. Algunos aspectos importantes de la cultura mexicana contemporánea incluyen valores como la unidad familiar, el respeto y la solidaridad comunitaria, así como expresiones culturales como la música ranchera, el mariachi y la danza. La mayoría de los mexicanos viven ahora en ciudades, aunque muchas comunidades rurales mantienen tradiciones culturales de sus antepasados.
El documento proporciona información sobre el proceso de acreditación de la calidad educativa en Perú. Explica que el SINEACE y el IPEBA son las instituciones encargadas de evaluar y acreditar la calidad de gestión de las instituciones educativas. También describe las etapas del proceso de acreditación, incluyendo la autoevaluación realizada por las escuelas, la evaluación externa y el reconocimiento otorgado. Además, presenta las matrices de evaluación utilizadas para medir la calidad en educación básica y té
Este documento contiene una conversación entre varias personas sobre temas de sexualidad como el uso de condones, embarazos a temprana edad, orientación sexual y masturbación. Algunos opinan que la sexualidad es algo natural mientras que otros son más conservadores en sus puntos de vista.
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4merodaya
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de observación y descripción. Explica que la observación implica identificar las características de un objeto, hecho o situación y asignarlas a variables. La descripción genera una descripción completa organizando las características observadas en torno a preguntas como qué, cómo, etc. Incluye ejemplos y prácticas para que los lectores apliquen estos procesos de pensamiento.
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4ximenakaterine
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de observación y descripción. Explica que la observación permite identificar características de un objeto a través de variables, y que la descripción genera una descripción organizada de las características observadas. Incluye ejemplos de observación de figuras y texto, identificando variables y características, y elaborando descripciones. El objetivo es desarrollar habilidades para observar y describir de manera sistemática.
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4gabrielamina
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de observación y descripción. Explica que la observación permite identificar características de un objeto a través de variables, y que la descripción genera una descripción organizada de las características observadas. Incluye ejemplos de observación de figuras y texto, identificando variables y características, y elaborando descripciones. El objetivo es desarrollar habilidades para observar y describir de manera sistemática.
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La Universidad Simón Bolívar invita a la ingeniera Catherine Santos de COMBARRANQUILLA y al ingeniero Enoc Olivos de COOLECHERA a participar en un conversatorio sobre prácticas profesionales universitarias. El evento se llevará a cabo el 22 de agosto en la Universidad del Norte y tiene el objetivo de compartir experiencias para fortalecer el proceso de prácticas. La asistencia de los representantes de las empresas es importante para la universidad.
Este documento presenta dos lecciones sobre procesos básicos de pensamiento. La Lección 10 introduce el concepto de transformaciones y provee ejemplos. La Lección 11 explica la clasificación jerárquica como un proceso que permite separar elementos en clases y subclases usando múltiples criterios de clasificación. El documento guía al lector a través de estos procesos con ejemplos y preguntas.
Este cuestionario de 10 preguntas debe ser respondido y enviado antes del 6 de octubre de 2013 a las 11:59 pm; las respuestas serán recibidas hasta el 2 de octubre de 2013 a la medianoche.
El documento presenta dos prácticas sobre elaborar reglas. La primera práctica propone dos reglas para el uso del uniforme escolar: que debe usarse para ir a la institución y en casos que lo ameriten, y que no debe usarse en lugares como discotecas o bares. La segunda práctica propone dos reglas para normar el comportamiento en el cine: no ingerir bebidas alcohólicas ni fumar dentro de la sala, y no ingresar con armas. También presenta dos prácticas sobre describir objetos representados en
Este documento es un cuestionario de 10 preguntas con fecha límite para enviar respuestas del 13 de octubre de 2013 a las 11:59 pm. El documento indica que el 14 de octubre se publicarán las respuestas correctas.
Este documento resume un proyecto de investigación sobre el embarazo en la adolescencia realizado por un grupo de estudiantes. Explica que el embarazo adolescente comienza con la fecundación de un óvulo por un espermatozoide. Identifica factores de riesgo como la falta de educación sexual y madurez. Recomienda la comunicación con los padres y la abstinencia como formas de prevenir los embarazos no deseados en la adolescencia.
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El documento discute la importancia de tomar decisiones adecuadamente durante la adolescencia para evitar problemas como embarazos no deseados y deserción escolar. Algunas de las principales causas de estos problemas son la falta de comunicación entre padres e hijos, poca información sobre sexualidad y no usar preservativos. El documento enfatiza que usar preservativos o abstenerse de tener relaciones sexuales puede prevenir estos problemas.
Este documento presenta una lección sobre los procesos de expansión y contracción de ideas. Cubre 10 procesos de pensamiento agrupados en 3 partes: 1) considerar extremos, variables y reglas; 2) considerar consecuencias, alternativas y objetivos; 3) considerar otros puntos de vista, prioridades, planificación y decisión. El objetivo es enseñar estas herramientas de pensamiento para tomar decisiones informadas.
Este documento presenta una discusión sobre los procesos de expansión y contracción de ideas. Explica tres procesos de expansión: considerar los extremos, considerar variables y reglas. También explica tres procesos de contracción: considerar las consecuencias, considerar las alternativas y definir objetivos. A través de ejemplos y talleres, muestra cómo aplicar estos procesos de pensamiento para tomar mejores decisiones considerando múltiples perspectivas.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientojulito94
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para que los estudiantes aprendan a aplicar estos procesos básicos del pensamiento.
Este documento presenta un resumen de un proyecto de álgebra lineal sobre la resolución de problemas con operaciones de matrices. Describe la producción de dos sucursales, Sucursal A y Sucursal B, durante el mes de enero y proporciona las operaciones necesarias para calcular la producción durante los meses siguientes. También menciona una herramienta en línea llamada http://matrixcalc.org que puede usarse para realizar cálculos matriciales como sumas y productos de matrices.
This document describes a company that provides social media market research reports using data from over 140 million social media users. It offers Express Intelligence Reports that answer common business questions around customer intelligence, segmentation analysis, brand positioning, media planning, content strategy, and marketing opportunities. These reports can be delivered within 3 days and cost $5,000-$10,000, much less than traditional market research methods. The company uses predictive algorithms to convert vast social media data into actionable insights for businesses.
The document discusses the key factors that allowed the Industrial Revolution to begin in England in the late 18th century, including available capital, colonies as markets, raw materials, and a large workforce. It also summarizes the technological innovations like new machines powered by steam, electricity, and oil that replaced human labor and increased production, as well as improved transportation and communication that defined the First and Second Industrial Revolutions between 1750-1960.
La cultura de México refleja la mezcla de culturas indígenas prehispánicas y elementos culturales introducidos durante el periodo colonial español. Algunos aspectos importantes de la cultura mexicana contemporánea incluyen valores como la unidad familiar, el respeto y la solidaridad comunitaria, así como expresiones culturales como la música ranchera, el mariachi y la danza. La mayoría de los mexicanos viven ahora en ciudades, aunque muchas comunidades rurales mantienen tradiciones culturales de sus antepasados.
El documento proporciona información sobre el proceso de acreditación de la calidad educativa en Perú. Explica que el SINEACE y el IPEBA son las instituciones encargadas de evaluar y acreditar la calidad de gestión de las instituciones educativas. También describe las etapas del proceso de acreditación, incluyendo la autoevaluación realizada por las escuelas, la evaluación externa y el reconocimiento otorgado. Además, presenta las matrices de evaluación utilizadas para medir la calidad en educación básica y té
Este documento contiene una conversación entre varias personas sobre temas de sexualidad como el uso de condones, embarazos a temprana edad, orientación sexual y masturbación. Algunos opinan que la sexualidad es algo natural mientras que otros son más conservadores en sus puntos de vista.
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Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de observación y descripción. Explica que la observación implica identificar las características de un objeto, hecho o situación y asignarlas a variables. La descripción genera una descripción completa organizando las características observadas en torno a preguntas como qué, cómo, etc. Incluye ejemplos y prácticas para que los lectores apliquen estos procesos de pensamiento.
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Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de observación y descripción. Explica que la observación permite identificar características de un objeto a través de variables, y que la descripción genera una descripción organizada de las características observadas. Incluye ejemplos de observación de figuras y texto, identificando variables y características, y elaborando descripciones. El objetivo es desarrollar habilidades para observar y describir de manera sistemática.
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Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Zully Carvache
El documento describe los principales procesos básicos de pensamiento, incluyendo la observación y descripción. La observación permite identificar las características de un objeto, hecho o situación mediante la identificación de variables y sus características asociadas. La descripción genera una descripción completa organizando las características observadas en torno a preguntas como qué, cómo, para qué, etc. Ambos procesos son fundamentales para comprender y analizar información.
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Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de la unidad II. Incluye ocho procesos principales: 1) observación y descripción, 2) comparación y relación, 3) clasificación, 4) aplicación y definición de conceptos, 5) cambios y secuencias, 6) ordenamiento, 7) transformaciones, y 8) clasificación jerárquica. Explica que la observación y la descripción son procesos fundamentales que permiten identificar características de objetos, hechos o situaciones a través de variables y su organización
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Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de la unidad II. Incluye ocho procesos: 1) observación y descripción, 2) comparación y relación, 3) clasificación, 4) aplicación y definición de conceptos, 5) cambios y secuencias, 6) ordenamiento, 7) transformaciones, y 8) clasificación jerárquica. Explica cada proceso de manera concisa.
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4 copia (2) - copiagenesisk16
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de la observación y la descripción. Explica que la observación implica identificar las características de un objeto, hecho o situación y asignarles variables. Señala cinco criterios para una buena observación como no incluir inferencias o juicios de valor. La descripción genera un todo significativo organizando las características observadas mediante preguntas como qué, qué tiene, cómo es y qué función cumple.
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4 copia (2) - copiamarydebyron
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de la observación y la descripción. Explica que la observación implica identificar las características de un objeto, hecho o situación y asignarles variables. Señala cinco criterios para una buena observación como no incluir inferencias o juicios de valor. La descripción genera un todo significativo organizando las características observadas mediante preguntas como qué, qué tiene, cómo es y qué función cumple.
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4 copia (2) - copiaelycarolina
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de la observación y la descripción. Explica que la observación implica identificar las características de un objeto, hecho o situación y asignarles variables. Señala cinco criterios para una buena observación como no incluir inferencias o juicios de valor. La descripción genera un todo significativo organizando las características observadas mediante preguntas como qué, qué tiene, cómo es y qué función cumple.
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Darly Caicedo
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de observación y descripción. Explica que la observación consiste en identificar las características de un objeto, hecho o situación a través de los sentidos. Las características deben corresponder a variables como color, forma, tamaño. La descripción organiza las características observadas para generar una descripción completa del objeto mediante preguntas como qué, qué tiene, cómo es. El documento incluye ejemplos y prácticas para aplicar estos procesos.
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Darly Caicedo
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de observación y descripción. Explica que la observación consiste en identificar las características de un objeto, hecho o situación a través de los sentidos. Las características deben corresponder a variables como color, forma, tamaño. La descripción organiza las características observadas para generar una descripción completa del objeto mediante preguntas como qué, qué tiene, cómo es. El documento incluye ejemplos y prácticas para aplicar estos procesos.
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Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Darly Caicedo
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de observación y descripción. Explica que la observación consiste en identificar las características de un objeto, hecho o situación a través de los sentidos. Señala que es importante definir variables y objetivos claros para realizar una buena observación. También describe el proceso de descripción, el cual consiste en organizar las características observadas mediante preguntas para generar una descripción completa. Finalmente, presenta ejemplos y prácticas para aplicar estos procesos de
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4Fiorelamendez
Este documento presenta los procesos básicos de pensamiento de observación y descripción. Explica que la observación permite identificar características de un objeto a través de variables, mientras que la descripción genera un todo significativo organizando las características observadas. Incluye ejemplos y prácticas para aplicar estos procesos de pensamiento de forma adecuada.
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El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con el aprendizaje como objetivos personales de aprendizaje, características del aprendizaje significativo, tipos de aprendizaje, técnicas para mejorar el estudio, y elementos para un buen ambiente de estudio.
Mision de la universidad ecuatoriana del profesor crisjulito94
El documento establece las características y estándares de calidad para las universidades ecuatorianas. Según la Constitución de Ecuador, las universidades deben realizar investigación científica, formación profesional y técnica, y estudiar soluciones a los problemas del país. El documento describe 21 características y 110 estándares de calidad relacionados con la docencia, investigación, vinculación social y gestión administrativa. Las universidades deben formar ciudadanos comprometidos con el cambio social y los derechos humanos.
El documento presenta las 15 mejores universidades del mundo según el ranking ARWU, encabezadas por Harvard, Stanford y UC Berkeley. La mayoría de las universidades se encuentran en Estados Unidos o Reino Unido, e incluyen prestigiosas instituciones como el MIT, Caltech, Columbia, Princeton, Oxford, Yale, Cornell, UCLA, UC San Diego y la Universidad de Pensilvania.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientojulito94
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes objetos en grupos basados en características como si ruedan, requieren electricidad, cortan, o son utensilios o herramientas. El proceso de clasificación involucra identificar variables, comparar objetos, y organizarlos en subconjuntos de acuerdo a las características compartidas. Se proveen instrucciones y más ejemplos para practicar la clasificación.
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Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientojulito94
El documento explica el proceso de clasificación. Se presentan ejemplos de clasificar diferentes elementos como utensilios de cocina y herramientas según su tipo. Se define la clasificación como el proceso de separar elementos en subconjuntos de acuerdo a una variable seleccionada. El documento concluye explicando la importancia de la clasificación para simplificar la organización y definición de conceptos.
Leccion 5. desarrollo de las habilidades del pensamientojulito94
Este documento presenta información sobre los procesos de comparación y relación. Explica que la comparación consiste en identificar las características similares y diferentes de dos o más objetos o situaciones, mientras que la relación establece nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable. Incluye ejemplos y prácticas para aplicar estos procesos, comparando variables como el nombre, color, forma y otras características de diferentes objetos y figuras. El objetivo es desarrollar la habilidad de analizar objetos y establecer sus
Leccion 9. desarrolo de las habilidades del pensamientojulito94
Este documento presenta una lección sobre procesos básicos de ordenamiento. Explica conceptos como variables, secuencias y tipos de ordenamiento. Incluye ejemplos y prácticas de ordenar conjuntos de elementos usando diferentes variables como edad, estatura, peso, alfabeto, entre otros. El objetivo es reconocer la importancia de establecer criterios lógicos para organizar información de manera sistemática.
Este documento describe los procesos básicos de cambios y secuencias. Explica que los cambios pueden ser progresivos crecientes, progresivos decrecientes o alternos, dependiendo de cómo varíen las características del objeto con el tiempo. También introduce las secuencias como una forma de representar cambios a través de una sucesión ordenada de elementos. El documento provee ejemplos para ilustrar los diferentes tipos de cambios y cómo construir secuencias para modelarlos.
Leccion 6. desarrollo de habilidades del pensamientojulito94
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Este documento presenta una discusión sobre los procesos de expansión y contracción de ideas. Cubre tres procesos de expansión (considerar los extremos, considerar variables y reglas) y tres procesos de contracción (considerar consecuencias, considerar alternativas y definir objetivos). Explica cada proceso y ofrece ejemplos para ilustrar cómo aplicarlos al pensar sobre diferentes situaciones y problemas. El objetivo general es enseñar estas herramientas de pensamiento crítico para que las personas puedan usarlas en su vida diaria.
Este documento presenta un curso de desarrollo de habilidades del pensamiento que incluye tres procesos básicos: considerar los extremos, considerar variables y reglas. El curso comienza con ejercicios prácticos para aplicar cada proceso, explica cada proceso y ofrece ejemplos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar estos procesos para explorar ideas y situaciones de manera más completa antes de tomar decisiones o acciones.
El documento presenta dos prácticas sobre elaborar reglas. La primera práctica propone dos reglas para el uso del uniforme escolar: que debe usarse para ir a la institución y en casos que lo ameriten, y que no debe usarse en lugares como discotecas o bares. La segunda práctica propone dos reglas para normar el comportamiento en el cine: no ingerir bebidas alcohólicas ni fumar dentro de la sala, y no ingresar con armas. También presenta dos prácticas sobre describir objetos mediante sus
Desarrollo de habilidades del p. leccion 4julito94
Este documento presenta los ocho procesos básicos de pensamiento: 1) observación y descripción, 2) comparación y relación, 3) clasificación, 4) aplicación y definición de conceptos, 5) cambios y secuencias, 6) ordenamiento, 7) transformaciones, y 8) clasificación jerárquica. Explica que la observación y descripción son procesos fundamentales que permiten identificar características de un objeto, hecho o situación.
Este documento presenta dos lecciones sobre procesos básicos de pensamiento. La Lección 10 introduce el concepto de transformaciones y provee ejemplos. La Lección 11 explica la clasificación jerárquica como un proceso que permite separar elementos en clases y subclases usando múltiples criterios de clasificación. El procedimiento para realizar una clasificación jerárquica incluye definir un propósito, identificar variables y características, ordenar variables y clasificar sucesivamente para desarrollar un diagrama jerárquico.
3. Practica 1:
Miremos el cabello de una de nuestras
compañeras o compañeros que tenemos a
lado. Que características puedes dar acerca
del cabello de el o ella?
Es ondulado ,color rubio ,textura hebra fina -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Probablemente observaste algunas características como las
siguientes: negro, rubio o castaño; liso o rizado; corto o largo; peinado
o despeinado; suelto o recogido; etc.,
Todos estos atributos son características del cabello que observamos.
Cada característica esta englobada dentro de un organizado genérico
que llamamos variables.
Podrías asignarle la variable a cada una de las características que tu
observaste?
Característica
largo
Hebra fina
aroma
Cabello recogido
Variable
tamaño
textura
sedal
diseño
Que dijimos que eran las variables? Son estas las
mismas variables que conocimos cuando vimos el proceso
“Considerar Variables”
5. Observación
Esta es la operación de pensamiento que permite
identificar características de un objeto, hecho o
situación . El resultado de la Observación es una lista
de características.
Criterios que debe cumplir una buena
observación
La observación es un proceso que consiste en identificar las
características presentes en los objetos. No se observa lo que
los objetos no tienen.
Cada característica corresponde a una variable.
Antes de observar debemos plantear un objetivo.
No es observación, lo que uno se imagina o supone de los
objetos, estas son inferencias.
Tampoco son observaciones los juicios de valor o las criticas que
se hacen acerca de los objetos, estas son evaluaciones.
6. 1.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
y Organización y Gestión del Aprendizaje
Traje A
Traje casual
Color rosado
Diseño sencillo con mangas
Traje B
deportivo
color amarillo y café
diseño corto sencillo
Hemos observado los trajes porque María ha sido llamada a
una reunión de trabajo. María debía escoger uno de los trajes.
Cual seria el traje con el que ella iría?
7. Existen otras categorías que no tienen un nombre
propio; en estos casos podemos construir su
nombre, por ejemplo, tipo de objeto, o numero de
patas, que son nombres compuestos de varias
palabras que sirven para describir la categoría en
la cual se puede agruparde Variables
Tipos la característica.
Según el tipo de característica:
Variables según la función de la característica:
Lo semántico revela una característica descriptiva
del objeto, hecho o situación
Las lógicas indican una condición de existencia o no
de una característica
8. Al observar, ambos trajes, dirías que el traje A es para trabajo y el traje B es para
deporte; es decir observarías las características de la variable “tipo uso de
traje”
Concluimos, que el resultado de la observación depende del propósito de la
observación.
Con propósitos diferentes podemos esperar identificar
características diferentes
1.
2.
3.
4.
Procedimientos para la Observación
Definir el objetivo o propósito de la observación
Identificar las variables que corresponden con el propósito
Determinar las características asociadas a cada variable
Verificar el proceso y el producto
En una observación el identificar la característica y su correspondiente variable
es muy importante.
Existen variables bien definidas como color (azul, rojo, verde); o estatura o peso,
etc; tienen nombre propio.
9. Practica 4:
Observa el objeto que se presenta a continuación y
completa el cuadro bajo la figura
Característica
10. Practica 3:
Observa el objeto que se presenta a continuación
y completa el cuadro bajo la figura cuadro que
Característica
Variable
Una carta
Blanca con bordes negros
color
nombre
12. Practica 6:
Completa la lista que sigue indicando para cada
variable el sentido que debe utilizarse para realizar
una observación
Variable
Aroma de de un perfume.
Color de los zapatos.
Temperatura de una superficie
Volumen del timbre de receso
Numero de patas de una arana
Punto de sal en un pastel.
Grano de un papel de lija.
Sentido de observación
13. Practica 7:
Identifica a partir del texto que sigue 5 variables y su
característica correspondiente.
“La fiebre amarilla es una enfermedad que se contagia a
través de la picadura de un mosquito que generalmente
se encuentra en lugares selváticos. Los mosquitos se
infectan cuando pican a personas o animales que poseen
la enfermedad, y luego, estos mosquitos infectados
contagian a una persona cuando la pican.”
Variable
Sentido de observación
lugar……………………………………… selvático………………………………………
Picadura de mosquito
infectadas
14. Suposiciones por parte de un observado
??????...................................
Observaciones realizadas por la propia persona
………………?????
Lo que refiere otra persona acerca de lo
observado…………………………..????
16. Practica 8: Lee el siguiente párrafo e identifica
observaciones directas, indirectas, suposiciones e
inferencias, y juicios de valor
“Me levante a las 7:30 am, desayune un rico pastel y
un delicioso café, tome un baño y me vestí. Al salir del
apartamento me encontre con la vecina quien me dijo
que habia ocurrido un atraco en el banco de la esquina
y que los ladrones habian huido. Tome un taxi y,
mientras viajaba a mi trabajo, pensaba en los cuchillos
de los ASALTANTES.”
Observaciones Directas
Valor
Observaciones Indirectas
Inferencias
Juicio de
Me levante a las 7.30 ………atraco en el banco de la esquina……………………
Me vestí y tome un taxi………ladrones habrán huido………
………………………
…………………………… …………………………..
………………
………………………
…………………………… …………………………..
………………
………………………
…………………………… …………………………..
………………
………………………
17. Las observaciones realizadas han sido de imágenes
representadas en los dibujos o textos.
Observación Concreta -------------------
objeto, hecho o situación
frente a
imagen mental
Observación Abstracta ------------------- por nuestra
experiencia previa, damos
características de un hecho o situación
sin
necesidad
de
tenerlo de forma concreta
18. Practica 9:
Observa el objeto que se representa en la figura a
continuación y completa el cuadro de variables y
características
Variables
Características
nombre……………………………
uso……………………………
color……………………………
diseño……………………………
plancha
planchar la ropa
rosado
ovaladito con puntos negros
19. Descripción
Proceso, mediante el cual se genera un todo
significativo organizando las características
obtenidas en una observación.
Para organizar las características podemos
seleccionarlas de manera que responda a una
serie de preguntas:
Que es?
Que tiene?
Como es?
Que función cumple?
Que paso?
20. Practica 10:
Elabora una descripción con base a las siguientes variables
y características.
Variables
Características
Apariencia de los ojos
…………………………..
Forma de los ojos
…………………………..
Estado
…………………………..
Color de los ojos
…………………………..
Sexo
…………………………..
Poseedor de los ojos
…………………………..
Numero de ojos
…………………………..
Realiza la descripción asociada con las características listadas
anteriormente
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
21. Procedimiento para la Descripción
Definir el objetivo o propósito de la descripción
Identificar las variables que se corresponden
con el propósito
Determinar las características asociadas a
cada variable
Organizar las características con las preguntas
para generar la descripción
Verificar el proceso y el producto
22. Practica 11:
Elabora una descripción del objeto que se
representa en la figura
Es una computadora de color blanco es para satisfacer las necesidades
de la población
-------------------------------------------------------- ---------------------------------------------características----------------------variable-----------------------------------computadora-----------------------nombre------blanca---------------------------------------------------------------------------------------sencillo----------------sirve para hacer trabajos---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
23. Practica 12:
Elabora una descripción de la figura
----es una señal para discapacitados e de color rojo con borde negro y
esta hecho de un papel pegadle---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
24. Practica 13:
Elabora una descripción de la figura del fondo
amarillo
Es de color amarillo con bordes sapotes tiene un diseño en el interior que
es un microscopio esta hecho de papel pagable
-------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
25. Cierre
Que procesos estudiamos en esta lección?
Cuales son los 5 criterios que guían una observación ?
Que pasa si no seguimos estos criterios?
Por que es importante la variable?
Según el tipo de características, Como clasificamos a las
variables?
Que preguntas nos pueden ayudar a organizar una descripción?
Cuales son los pasos del proceso de Descripción?
Que importancia tiene el proceso Observación?
En que situaciones aplicamos los procesos Observación y
Descripción?