DIAGNOSTICO

1. DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA 2023
Grados: 5° “A” y “B” Periodo: 27/02 a 17/03
Establecimiento: ESCUELA: 1-123“PATRICIAS MENDOCINAS”
DOCENTE: LUCÍA FUNES
Área: Matemática
APRENDIZAJES ACREDITABLES
Números y operaciones:
 Lectura, escritura y comparación de números naturales.
 Resolución de problemas de los campos aditivos y multiplicativo teniendo en
cuenta los distintos significados de las operaciones.
 Uso de variadas estrategias de cálculo de acuerdo con la situación y los números
involucrados.
Geometría y medida:
 Identificación de las características de figuras del plano.
INDICADORES DE LOGRO:
 Lee y escribe números en forma cifrada hasta seis cifras o más, recuperando la
información sobre escritura y lectura de los números redondos.
 Compara y ordena números de igual o distinta cantidad de cifras, explorando las
relaciones entre la serie oral y la escrita y usando la recta numérica.
 Amplía el repertorio de cálculo mental de sumas, restas usando las distintas
escrituras de los números.
 Suma y resta en situaciones donde los datos se presentan en imágenes,
enunciados, cuadros de doble entrada, listas, gráficos o combinaciones de estos
recuperando los distintos sentidos trabajados en tercer grado.
 Multiplica y divide en situaciones de relaciones de proporcionalidad directa
(completando tablas) y en organizaciones rectangulares (elementos organizados
en filas y columnas).

2.  Resuelve problemas que requieren describir cuadriláteros teniendo en cuenta sus
características.
CLASE 1
La importancia de los números en la vida cotidiana
1- JUEGO DE TARJETAS
Se formarán grupos con la misma cantidad de alumnas, cada una tendrá un rol diferente
(secretaria-portavoz- supervisora-mediadora).
Por grupo deberán extraer una tarjeta, realizar una observación activa y responder la
pregunta, así hasta finalizar el tiempo propuesto (30 min).
Pregunta: ¿Para qué se utilizan los números?
2- Puesta en común
 ¿En qué otras situaciones de la vida cotidiana
utilizamos o es necesario el empleo de la
matemática?
 ¿Por qué es importante el aprendizaje en
matemática? Registramos en el cuaderno los
alcances e importancia de esta materia.
¡De vuelta a clases!
En una librería de Mendoza se ha publicado un listado de ofertas para el inicio de clases.
3- Observa la lista de precios y responde:
 ¿Cuál es elemento más costoso?
 ¿Cuál es elemento más económico?
 ¿Qué elementos cuestan entre $100 y $500?

3. ELEMENTOS LISTA DE PRECIOS
mochila $9.599
abrochadora $ 475
agenda $3490
regla $110
diccionario $1239
cuaderno A4 $848
fibras $299
computadora $98.600
lapicera $125
bolsa de higiene completa $3.409
4- Ordena los precios desde el más económico al más caro.
……………………………………………………………………………………………
5- Escribe cómo se lee el precio más elevado y el más económico.
……………………………………………………………………………………………
6- Ahora descompone aditivamente los siguientes números:
325…………………………………………………………………
98.600 ………………………………………………………….
3.409 ……………………………………………………………
7- Escribe en qué posición se ubica cada cifra (d de mil; u de mil; c; d; u)
275
98.600
1.300
8- Escribe el anterior y posterior.
………………110 ………………………
………………299……………………….
……………- 98.600 -……………………
Te invito a responder la escalera de la metacognición.

4. CLASE 2
1- Jugamos al “PUZZLE MATEMÁTICO”.
El juego consiste en unir diferentes piezas, cada una de
ellas representa la descomposición de un número, la
cual aparece cuando todas las piezas están
correctamente unidas.
 Registramos lo realizado en la tabla:
N° DESCOMPOSICIÓN
ADITIVA
POSICIÓN DE
CADA CIFRA
DESCOMPOSICIÓN
MULTIPLICATIVA
SE LEE
2- Trabajamos con la siguiente información:
PRECIO ENTRADAS FIESTA DE LA VENDIMIA
$2.000 Sector Malbec. $1.700 Sector Tempranillo. $1.300 Sector Cabernet. $1.200 Sector
Bonarda. $1.200 Sector Chardonnay.
 Marcela compró tres entradas para el sector Tempranillo. Dibuja los billetes con
los que pagó; debes tener en cuenta que la boletería solo recibe billetes de 10,
100 y 1000.
En la cosecha de uva los obreros reciben fichas que luego son canjeadas al finalizar la
quincena. Ricardo recibió una paga de $24.732 y José de $33.006.
 ¿Cuántos billetes y monedas recibieron?

5. Nos autoevaluamos…
CLASE 3
1- Se trabajará el valor posicional partiendo de un juego con cartas.
Oralmente respondemos…
 La posición de las cartas ¿influye en el valor del número? ¿por qué?
2- Escribe las siguientes cantidades colocando cada valor en su lugar
correspondiente. Guíate con los ejemplos.

6. 3- Escribe el valor que representa el número 5 en cada una de las cantidades.
4- Resuelve:
PARA PENSAR
El número favorito de María tiene 4 cifras.
La decena es la mitad de 10, la centena el
doble de 3 y la unidad de mil es 5.
¿Cuál es su número favorito?

7. CLASE 4
Realizamos recuperación de saberes previos y dialogamos sobre los distintos
mecanismos para llegar a un resultado.
1- Realizamos “Multiplicación japonesa”
Este método se basa en un sistema de multiplicación con líneas dibujadas en un papel y
opuestas que representan las cifras y se cortan en un ángulo de noventa grados.
Contando las intersecciones se obtiene el resultado final.

8. CLASE 5
El Teatro Griego Frank Romero Day dispone de 6 sectores para presenciar, la fiesta de la
vendimia, desde diversos ángulos.
1- Nombra los sectores que se observan en la imagen.
2- Escribe en fracción la disponibilidad de lugar de cada sector.
3- Escribe la fracción y coloca P si es propia o I si es impropia.
Para pensar…

9. CLASE 6
¡Jugamos con el TANGRAM!
Registramos y respondemos en el cuaderno:
 ¿Qué figuras geométricas reconoces?
 ¿Qué piezas necesitarías para formar un rectángulo? ¿Y un rombo?
 ¡A crear! Construye y describe un animal.
A resolver…
 Identifica en el plano dos rectas perpendiculares y dos rectas paralelas, luego píntalas
con dos colores diferentes.
 Realiza la misma actividad con tu nombre.

10. NOS EVALUAMOS
3. Ordena de menor a mayor los siguientes números.
7.Se quieren repartir 567 caramelos en 6 bolsitas de igual cantidad. ¿Cuántos caramelos
se colocarán en cada bolsita?, ¿sobran caramelos? Si es así, ¿cuántos?
8. 91 chicos deben cruzar un río. ¿Cuántos viajes se deberá hacer si en el bote entran 4
personas?
9. Escribe y clasifica las siguientes fracciones en propias e impropias.

11. 10. Uní los puntos del tablero y traza con distintos colores cada figura.
Puntaje
10 x 10pts: 100pts.