El documento describe la investigación histórica realizada por el Instituto Técnico Industrial Nacional de Tumaco con motivo de sus 25 años de fundación. Los educadores Joaquín Lorenzo Quintero Zambrano, Pedro Pablo, Guillermo Eduardo Trejos Lodez, Agustín Angulo y Mario Marcelino Macuace Biojo, junto con la administración representada por Glossrio Betsebe Veira de Bacca y Marco Ramón González Portocarrero, fueron encargados de investigar los eventos históricos que permitieron la fundación y desarrollo del instituto dentro de la

2. El instituto técnico industrial nacional de Tumaco, dando cumplimiento a las actividades del pre—
planeamiento, tal como lo ordenan las normas legales emanadas del ministerio de educación
nacional y con motivo de la celebración de sus bodas de plata, se dà a la ardua tarea de empezar
a investigar cada uno de los acontecimientos históricos, que permitieron no únicamente la
fundación de este prestigioso centro educativo, sino también todo su devenir dentro del contexto
de la sociedad bulaqueña, para cual sea convertido en uno de los motores de su desarrollo.
Fueron encargados de la realización de esta investigación de carácter histórico los siguientes
educadores: profesor JOAQUINLORENZO QUINTERO ZAMBRANO, PEDRO PABLO, GUILLERMO
EDUARDO TREJOS LODEZ, AGUSTIN ANGULO Y MARIO MARCELINO MACUACE BIOJO; Y dentro de
la parte administrativa participaron en esta investigación la señora GLOSSRIO BETSEBE VEIRA DE
BACCA Y MARCO RAMON GONZALES PORTOCARRERO.
Partiendo del concepto de que el conocimiento histórico no es algo acabado y que la historia se viene
haciendo día a día y que toda apreciación histórica esta sujeta a confrontación y a cambio
cuando se encuentra ellas algunas inconsistencia, por esta razón presentamos este documento el
cual desde luego está sujeto a modificaciones, con la única finalidad de registrar una historia real
ceñida a la verdad, para bien de la posteridad y ejemplo para las nuevas generaciones,.

3. El ITIN en el año 2015 se fortalecerá como una institución reconocida en la costa
pacifica nariñense por su liderazgo en la formación de personas integrales y
emprendedoras, que son ejemplo de la vida y vivencia el respecto, la
responsabilidad, la solidaridad, la honradez y la tolerancia; confiables en su
desempeño académico, laboral, social, deportivo y técnico, con capacidad para
solucionar problemas y conflictos que le aportan a su proyecto de vida y el
desarrollo de su comunidad.

4. El ITIN es una institución educativa que forma integralmente a niños, niñas y
jóvenes con una oferta educativa formal: académica, técnica en las diferentes
especialidades, con criterios de pertinencia y calidad que les permite ser
competentes, acorde con una perspectiva de desarrollo sostenible, de respeto y
defensa de la vida, el territorio y la biodiversidad.

5.  SENTIDO DE PERTENENCIA: Compromiso que refleja alto nivel de identidad, cuidado y preservación de la
institución.
 MUTUOHUMANISMO: Fomentar la buena ética virtudes y pensamiento critico en nuestros estudiantes
para ayudarlos a crese y orientarlos como miembros de la sociedad, decentes, responsables y activo.
 EQUIDAD: Evidenciar un sano equilibrio en la vida instituci8onal que permita generar pautas de
convivencia, desarrollo académico y técnico.
 TRABAJO EN EQUIPO: Capacidad para consolidar un equipo de trabajo, integrarse a el y aportar
conocimientos, ideales y experiencias con el fin de definir objetos colectivos y establecer role y
responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

6.  RESPECTO: Capacidad de manifestar en la vida cotidiana actitudes para escuchar al
otro, valorar las opiniones diversas y aplicar el manual de convivencia.
 RESPONSABILIDAD. Capacidad para manifestar actitudes de autocontrol en el cumplimiento de
los compromisos adquiridos a nivel académico, técnico y de convivencias pacifica.
 SOLIDARIDAD. Compromiso para estar dispuesto a servir a la comunidad de manera oportuna y
pertinente, promoviendo las competencias ciudadanas.
 HONRADEZ: Capacidad para manifestar en las relaciones interpersonales actitudes de respeto
entre otros por los objetos personales y de los demás y aceptación de las responsabilidades
de las acciones cotidianas.
 TOLERANCIA: Capacidad para demostrar actitudes que permitan desarrollar procesos de
trabajo cooperativo, solución de conflictos, convivencia en espacios institucionales de clase y
fuera de ella.