El documento presenta una serie de oraciones desordenadas en español que el usuario debe ordenar correctamente. Se muestran 21 series de palabras o frases para ser ordenadas. El objetivo es practicar el ordenamiento de elementos lingüísticos en el idioma español.
El documento presenta varias oraciones desordenadas que deben ser ordenadas correctamente para formar frases coherentes. Cada frase ordenada corresponde a un nivel de dificultad 1, indicando que son frases simples de un solo concepto.
Este documento presenta varios ejercicios de ordenar palabras para formar frases correctas en diferentes niveles de dificultad. Se proporcionan las palabras desordenadas y el objetivo es colocarlas en el orden apropiado para crear frases con sentido.
El documento presenta varias oraciones desordenadas que deben ser ordenadas correctamente. Se presentan una serie de frases divididas en palabras sueltas que deben ser organizadas en el orden correcto para formar oraciones completas y con sentido.
actividad para trabajar la lectura y la atenciónleticiaGarlitos
El documento presenta una serie de frases cortas en español para ser ordenadas correctamente. El objetivo es enseñar el orden de las palabras en las oraciones. Se pide al usuario que ordene las frases directa e inversamente.
Este documento contiene una serie de actividades de escucha y memoria con frases en español. El objetivo es que el usuario escuche las frases y recuerde palabras clave.
El documento presenta varias oraciones desordenadas que deben ser ordenadas correctamente para formar frases coherentes. Cada frase ordenada corresponde a un nivel de dificultad 1, indicando que son frases simples de un solo concepto.
Este documento presenta varios ejercicios de ordenar palabras para formar frases correctas en diferentes niveles de dificultad. Se proporcionan las palabras desordenadas y el objetivo es colocarlas en el orden apropiado para crear frases con sentido.
El documento presenta varias oraciones desordenadas que deben ser ordenadas correctamente. Se presentan una serie de frases divididas en palabras sueltas que deben ser organizadas en el orden correcto para formar oraciones completas y con sentido.
actividad para trabajar la lectura y la atenciónleticiaGarlitos
El documento presenta una serie de frases cortas en español para ser ordenadas correctamente. El objetivo es enseñar el orden de las palabras en las oraciones. Se pide al usuario que ordene las frases directa e inversamente.
Este documento contiene una serie de actividades de escucha y memoria con frases en español. El objetivo es que el usuario escuche las frases y recuerde palabras clave.
Este poema describe una tarde de verano calurosa en la que una persona llega a casa después del colegio y disfruta de una comida y conversación con su familia para refrescarse del calor. Se menciona la comida que se está cocinando, incluyendo pescado al ajillo y una ensalada colorida, así como zumos fríos para acompañar. Tras la comida, la familia conversa y cuenta historias del día.
Este documento presenta una serie de oraciones con imágenes que deben ser sustituidas por palabras. El objetivo es completar las oraciones reemplazando las imágenes por las palabras correctas en dos niveles de dificultad. En el nivel 1, las oraciones son más simples y en el nivel 2 son más complejas y requieren de más contexto para completarlas.
Este documento presenta varios ejercicios de completar oraciones con palabras dadas. En cada ejercicio, se proporcionan oraciones incompletas junto con un grupo de palabras de las cuales elegir para completar las oraciones. El objetivo es practicar la comprensión lectora al identificar cuáles palabras corresponden a cada oración.
El documento contiene una serie de frases cortas en español relacionadas con diferentes temas como la escuela, la casa, animales, etc. Las frases están organizadas en series numeradas del 1 al 7 y el objetivo es escucharlas, recordarlas y ordenarlas.
COMPRENSIÓN LECTORA GRADO QUINTO... frases con inversas Cordoba Armando
Este documento presenta varias frases con palabras invertidas o cambiadas y ejercicios de comprensión lectora. Se pide al lector que identifique frases repetidas, complete palabras faltantes en listas y encuentre frases específicas. El objetivo es evaluar la capacidad del lector para reconocer palabras e identificar detalles en textos con variaciones sutiles.
Este documento presenta varias frases desordenadas que deben ser ordenadas correctamente. El lector debe identificar las frases repetidas y ordenar las frases restantes de manera lógica. Al final, se pide ordenar tres conjuntos de frases cortas.
Este documento presenta varias oraciones con palabras invertidas o cambiadas y pide al lector que identifique cuáles frases se repiten o faltan palabras. Contiene ejercicios sobre palabras invertidas, encontrar frases repetidas, y completar listas de palabras. El objetivo es practicar el reconocimiento y comprensión de oraciones con variaciones sutiles en la estructura gramatical o elección de palabras.
Diario de Campo. Visita al humedal de la Furta 2013soniasegarradiaz
Diario de Campo de 2º de Primaria. Implementación de los conocimientos adquiridos en el Jardín Animado y del lema del colegio Las C's de la Corolla: CONOCER, COMPARTIR, CONCIENCIA Y COMPROMISO en nuestro camino por la Tierra
Este documento presenta una serie de animales y sus características a través de poemas cortos. Describe a varias abejas, elefantes, gatos, pingüinos, ranas, pollitos, ardillas, peces, conejas y patos, resaltando sus cualidades físicas y de comportamiento.
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Suscriptores: 35,6M
Este documento contiene una colección de poemas cortos escritos por estudiantes de 3o grado de primaria. Los poemas tratan sobre temas como una niña enferma, flores, objetos como latas y mochilas, estaciones del año, personajes como princesas y osos, y relaciones familiares.
Este documento contiene una colección de poemas cortos escritos por estudiantes de 3o grado de primaria. Los poemas tratan sobre temas como una niña enferma, flores, objetos como latas y mochilas, estaciones del año, y personas como madres y princesas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Este poema describe una tarde de verano calurosa en la que una persona llega a casa después del colegio y disfruta de una comida y conversación con su familia para refrescarse del calor. Se menciona la comida que se está cocinando, incluyendo pescado al ajillo y una ensalada colorida, así como zumos fríos para acompañar. Tras la comida, la familia conversa y cuenta historias del día.
Este documento presenta una serie de oraciones con imágenes que deben ser sustituidas por palabras. El objetivo es completar las oraciones reemplazando las imágenes por las palabras correctas en dos niveles de dificultad. En el nivel 1, las oraciones son más simples y en el nivel 2 son más complejas y requieren de más contexto para completarlas.
Este documento presenta varios ejercicios de completar oraciones con palabras dadas. En cada ejercicio, se proporcionan oraciones incompletas junto con un grupo de palabras de las cuales elegir para completar las oraciones. El objetivo es practicar la comprensión lectora al identificar cuáles palabras corresponden a cada oración.
El documento contiene una serie de frases cortas en español relacionadas con diferentes temas como la escuela, la casa, animales, etc. Las frases están organizadas en series numeradas del 1 al 7 y el objetivo es escucharlas, recordarlas y ordenarlas.
COMPRENSIÓN LECTORA GRADO QUINTO... frases con inversas Cordoba Armando
Este documento presenta varias frases con palabras invertidas o cambiadas y ejercicios de comprensión lectora. Se pide al lector que identifique frases repetidas, complete palabras faltantes en listas y encuentre frases específicas. El objetivo es evaluar la capacidad del lector para reconocer palabras e identificar detalles en textos con variaciones sutiles.
Este documento presenta varias frases desordenadas que deben ser ordenadas correctamente. El lector debe identificar las frases repetidas y ordenar las frases restantes de manera lógica. Al final, se pide ordenar tres conjuntos de frases cortas.
Este documento presenta varias oraciones con palabras invertidas o cambiadas y pide al lector que identifique cuáles frases se repiten o faltan palabras. Contiene ejercicios sobre palabras invertidas, encontrar frases repetidas, y completar listas de palabras. El objetivo es practicar el reconocimiento y comprensión de oraciones con variaciones sutiles en la estructura gramatical o elección de palabras.
Diario de Campo. Visita al humedal de la Furta 2013soniasegarradiaz
Diario de Campo de 2º de Primaria. Implementación de los conocimientos adquiridos en el Jardín Animado y del lema del colegio Las C's de la Corolla: CONOCER, COMPARTIR, CONCIENCIA Y COMPROMISO en nuestro camino por la Tierra
Este documento presenta una serie de animales y sus características a través de poemas cortos. Describe a varias abejas, elefantes, gatos, pingüinos, ranas, pollitos, ardillas, peces, conejas y patos, resaltando sus cualidades físicas y de comportamiento.
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Este documento contiene una colección de poemas cortos escritos por estudiantes de 3o grado de primaria. Los poemas tratan sobre temas como una niña enferma, flores, objetos como latas y mochilas, estaciones del año, personajes como princesas y osos, y relaciones familiares.
Este documento contiene una colección de poemas cortos escritos por estudiantes de 3o grado de primaria. Los poemas tratan sobre temas como una niña enferma, flores, objetos como latas y mochilas, estaciones del año, y personas como madres y princesas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
disfrases2.ppt
1. 9 l e t r a s 9 l e t r a s 9 l e t r a s 9 l e t r a s
DISFRASES 2
Actividades con audio-frases.
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________
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ORDENA RECUERDA ASOCIA
375. 7
La tía Manuela come pan y tomate.
ASOCIA
Mi tía Manuela come pan con tomate.
La tía Manuela come pan con tomate.
376. 7
Mi pato no tiene comida.
ASOCIA
Mi gato no tiene comida
Mi pato no quiere comida
377. 7
Estuvimos cogiendo higos en la huerta de mi
abuela.
ASOCIA
Estuvimos cogiendo higos en el huerto de mi
abuela.
Estuvimos cogiendo higos en el huerto de mi
abuelo.
378. 7
El olmo del camino tiene un nido en una rama.
ASOCIA
El olmo de ese camino tiene un nido en una rama.
El olmo de este camino tiene un nido en una rama.
379. 7
Mi asno come paja en la era.
ASOCIA
El asno come hierba en la era.
El asno come paja en la era.
380. 7
Traje un poco de lomo adobado y un helado de
vainilla.
ASOCIA
Traje un poco de lomo ahumado y un helado de
vainilla.
Traje un kilo de lomo ahumado y un helado de
vainilla.
381. 7
ASOCIA
Las ruedas de mi patinete son rojas.
Las ruedas de tu patinete son rojas.
Las ruedas de su patinete son rojas.
382. 7
ASOCIA
La película del jueves estuvo bien.
La película del jueves está muy bien
La película del jueves estuvo muy bien.
383. 7
ASOCIA
Manolo era el último niño de la fila.
Manuel es el último niño de la fila.
Manolo es el último niño de la fila.
385. 7
ASOCIA
Ahora voy a ver un reportaje en la televisión.
Ahora vamos a ver un reportaje en la televisión.
Ahora voy a ver un documental en la televisión.
387. 7
ASOCIA
Tu familia no ha llegado todavía.
Su familia no ha llegado todavía.
Tu familia no ha llamado todavía.
388. 7
ASOCIA
El avión tuvo que hacer un aterrizaje de
emergencia.
El avión tuvo que realizar un aterrizaje de
emergencia.
El avión tuvo que realizar un aterrizaje de
urgencia.
389. 7
ASOCIA
Mi madre nos ha enseñado a enhebrar la aguja
de coser.
Su madre me ha enseñado a enhebrar la aguja
de coser.
Mi madre me ha enseñado a enhebrar la aguja
de coser.
391. 8
ASOCIA
Hoy estoy tan hambriento que me comería un
buey.
Hoy estoy tan hambriento que me tragaría un
buey.
Hoy estoy tan contento que me comería un buey.
392. 8
ASOCIA
La abeja nos da mucha lana.
La oveja nos da mucha lana.
La oveja no da mucha lana.
393. 8
ASOCIA
Se miraba al espejo todo el día.
Se mira al espejo todo el día.
Se miraba al espejo cada día.
394. 8
ASOCIA
En el parque de mi barrio hay muchos barcos de
hierro.
En el parque de mi barrio hay varios bancos de
hierro.
En el parque de mi barrio hay muchos bancos de
hierro.
395. 8
ASOCIA
En la bahía solo hemos visto gaviotas.
En la bahía solo han visto gaviotas.
En esta bahía solo hemos visto gaviotas.
396. 8
ASOCIA
La navaja de su tío está rota.
La navaja de mi tío está rota.
La navaja de mi tío no corta.
397. 8
ASOCIA
Me comí una lata entera de caracoles.
Se comió una lata entera de mejillones.
Me comí una lata entera de mejillones.
398. 8
ASOCIA
Subió el baúl al piso más alto de la casa.
Subí el baúl al piso más alto de la casa.
Subió el baúl al piso más alto de su casa.
399. 8
ASOCIA
El nuevo jefe de policía sustituyó a su ayudante.
El jefe de policía sustituyó a su ayudante.
El nuevo jefe de policía destituyó a su ayudante.
400. 8
ASOCIA
Necesito comprar unas bombillas verdes.
Necesito comprar algunas bombillas verdes.
Necesito comprar varias bombillas verdes.
401. 8
ASOCIA
El armario de la ropa está cerrado y ordenado.
El armario de mi ropa está cerrado y ordenado.
El armario de la ropa está cerrado y perfumado.
402. 8
ASOCIA
Detuvo el vehículo en lo más profundo del valle.
Detuvo su vehículo al fondo de la calle.
Detuvo su vehículo en lo más profundo del valle.
404. 9
ASOCIA
Mi gato solo come espinas, no le gusta el pienso
para gatos.
Mi gato no come espinas, solo come pienso para
gatos.
Mi gato no come espinas, solo toma pienso para
gatos.
406. 9
ASOCIA
Mi amigo Alberto era alto como una torre.
Mi amigo Álvaro es alto como una torre.
Mi amigo Álvaro era alto como una torre.
407. 9
ASOCIA
En la isla había un tesoro debajo de una roca.
En la isla hay un tesoro debajo de una roca.
En esa isla había un tesoro debajo de una roca.
408. 9
ASOCIA
Estuve leyendo en mi habitación hasta la
madrugada.
Estuve leyendo en mi habitación hasta la una de
la madrugada.
Estuve durmiendo en mi habitación hasta la una
de la madrugada.
409. 9
ASOCIA
He comido unas almejas en la cocina de mi
vecina.
He comido una almeja en la cocina con mi
vecina.
He comido una almeja en la cocina de mi vecina.
410. 9
ASOCIA
Yo vivo en el último piso de aquella escalera.
Yo vivía en el último piso de aquella escalera.
Yo vivía en el décimo piso de aquella escalera.
411. 9
ASOCIA
La noche esta oscura y llena de ruidos.
La noche esta oscura y con muchos ruidos.
La noche estaba oscura y llena de ruidos.
412. 9
ASOCIA
Los ladrones han hecho un agujero en la tapia
del jardín.
Los ladrones hicieron un agujero en la valla del
jardín.
Los ladrones han hecho un agujero en la valla
del jardín.
413. 9
ASOCIA
La conserje no ha prohibido hablar en el pasillo.
La conserje nos ha prohibido hablar en el pasillo.
La conserje no ha prohibido andar por el pasillo.
414. 9
ASOCIA
Hoy era el último día de la semana.
Hoy es el mejor día de la semana.
Hoy es el último día de la semana.
415. 9
ASOCIA
He encontrado una oveja ahogada en la orilla del
río.
Hemos encontrado una oveja ahogada en la
orilla del río.
Han encontrado una oveja ahogada en la orilla
del río.
417. Publicado en :
Autor : Alberto Abarca alberabarca@gmail.com
http://9letras.wordpress.com/
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Autor pictogramas: Sergio Palao
Proceden: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/)
Licencia: CC (BY-NC-SA)