Este documento contiene una recopilación de canciones infantiles en español. Las canciones tratan sobre temas como juegos en el jardín, animales, números, colores y actividades cotidianas. A lo largo de las canciones se usa rima y ritmo para entretener e involucrar a los niños.
Este documento presenta la historia de Pecos Bill, un famoso vaquero de Texas conocido por su valentía y fuerza. Describe algunas de sus hazañas, como matar un búfalo a los 7 años y crear el Golfo de México al traer demasiada lluvia a Texas durante una sequía. Resalta que Pecos Bill fue el vaquero más auténtico y temible que existió en Texas.
El documento presenta las letras de varias canciones infantiles tradicionales españolas, incluyendo "Arroz con leche", "Cu Cu", "Los pollitos", y "En la granja de mi tío". Esta última canción describe los diferentes animales y sonidos que se pueden encontrar en una granja, incluyendo 10 vacas, 10 gatos, 10 patos, 10 cabras y 10 perros.
Este documento presenta varias frases desordenadas que deben ser ordenadas correctamente. El lector debe identificar las frases repetidas y ordenar las frases restantes de manera lógica. Al final, se pide ordenar tres conjuntos de frases cortas.
El documento presenta un cancionero con canciones infantiles clasificadas por temas como abecedario, animales, colores, partes del cuerpo, entre otros. Incluye un índice por temas y otro por dificultad de las canciones. El objetivo es ofrecer material para trabajar diversos contenidos a través de la música en educación especial.
Poesías, Canciones Y Algunas Sorpresas MáS.Ppslangeley
Este documento contiene una colección de poemas, canciones y trabalenguas infantiles. Los textos tratan sobre temas como dormir elefantes, patos nadando, una bruja que vive en un tapón, una fábrica de nubes y cinco ratoncitos saliendo de una cueva. El documento provee entretenimiento a través de rimas y ritmos para compartir en familia.
El documento presenta varias canciones infantiles tradicionales de ayer y hoy. La primera sección incluye las canciones "Cu-Cú cantaba la rana" y "Los pollitos dicen" de la tradición española. La segunda sección presenta canciones más modernas de niños chilenos como "Somos cabros chicos" y "Tangananica".
Este documento contiene las letras de varias canciones infantiles populares en español. Presenta canciones sobre temas como comida, juegos, animales y el cuerpo. Las canciones usan rimas simples y lenguaje fácil de entender para niños.
Este documento contiene una recopilación de canciones infantiles en español. Las canciones tratan sobre temas como juegos en el jardín, animales, números, colores y actividades cotidianas. A lo largo de las canciones se usa rima y ritmo para entretener e involucrar a los niños.
Este documento presenta la historia de Pecos Bill, un famoso vaquero de Texas conocido por su valentía y fuerza. Describe algunas de sus hazañas, como matar un búfalo a los 7 años y crear el Golfo de México al traer demasiada lluvia a Texas durante una sequía. Resalta que Pecos Bill fue el vaquero más auténtico y temible que existió en Texas.
El documento presenta las letras de varias canciones infantiles tradicionales españolas, incluyendo "Arroz con leche", "Cu Cu", "Los pollitos", y "En la granja de mi tío". Esta última canción describe los diferentes animales y sonidos que se pueden encontrar en una granja, incluyendo 10 vacas, 10 gatos, 10 patos, 10 cabras y 10 perros.
Este documento presenta varias frases desordenadas que deben ser ordenadas correctamente. El lector debe identificar las frases repetidas y ordenar las frases restantes de manera lógica. Al final, se pide ordenar tres conjuntos de frases cortas.
El documento presenta un cancionero con canciones infantiles clasificadas por temas como abecedario, animales, colores, partes del cuerpo, entre otros. Incluye un índice por temas y otro por dificultad de las canciones. El objetivo es ofrecer material para trabajar diversos contenidos a través de la música en educación especial.
Poesías, Canciones Y Algunas Sorpresas MáS.Ppslangeley
Este documento contiene una colección de poemas, canciones y trabalenguas infantiles. Los textos tratan sobre temas como dormir elefantes, patos nadando, una bruja que vive en un tapón, una fábrica de nubes y cinco ratoncitos saliendo de una cueva. El documento provee entretenimiento a través de rimas y ritmos para compartir en familia.
El documento presenta varias canciones infantiles tradicionales de ayer y hoy. La primera sección incluye las canciones "Cu-Cú cantaba la rana" y "Los pollitos dicen" de la tradición española. La segunda sección presenta canciones más modernas de niños chilenos como "Somos cabros chicos" y "Tangananica".
Este documento contiene las letras de varias canciones infantiles populares en español. Presenta canciones sobre temas como comida, juegos, animales y el cuerpo. Las canciones usan rimas simples y lenguaje fácil de entender para niños.
Este documento presenta un cancionero popular que incluye varios tipos de canciones infantiles tradicionales como nanas, canciones para jugar con las manos, echar a suertes, encadenamientos, canciones de corro y filas, y juegos con canción. Presenta las letras de canciones populares españolas que se han transmitido de generación en generación.
Este documento contiene las letras de 12 canciones infantiles populares en español, como "A mi burro", "El trenecito", "Don Melitón", y "La canción de los Pitufos". Las canciones recuerdan momentos de la infancia y son entretenidas para niños.
El documento contiene varias lecciones compuestas de oraciones sin sentido formadas por palabras que comienzan con las mismas letras. No hay información relevante que resumir.
El documento presenta una recopilación de canciones infantiles tradicionales clasificadas en cuatro categorías: canciones sobre el cuerpo, canciones de animales, canciones de objetos cotidianos y canciones para dormir. En total se incluyen más de 30 canciones populares que utilizan la música y la rima para enseñar sobre diferentes temas de una manera entretenida para los niños.
Este documento contiene una colección de poemas y textos cortos en catalán para niños. Los textos tratan temas como las estaciones, colores, animales, cuentos cortos y canciones infantiles.
El documento presenta un cancionero con diversas canciones infantiles. Incluye las letras de canciones como "A mi mono le gusta la lechuga", "Cu cú", "Debajo de un botón", "El pollito lito" y otras más, con su respectivo enlace a un video de YouTube donde se puede escuchar la melodía. El cancionero fue elaborado por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Primera Infancia de la Universidad San Buenaventura seccional Cali.
Este resumen presenta canciones infantiles tradicionales en español. Incluye letras de canciones sobre el sol, un mono comiendo lechuga, saltar y bailar, la vida de pirata, caballeros, la primavera y los colores del arcoíris.
Susanita tiene un pequeño ratón que come chocolate, turrón y bolitas de anís. El ratón duerme cerca del radiador con la almohada en los pies y sueña con ser un campeón de ajedrez. Le gusta el fútbol, el cine, el teatro y bailar tango y rock and roll.
Canciones para desarrollar el lenguajeleticia_1986
El documento contiene las letras de varias canciones infantiles tradicionales españolas, las cuales utilizan rimas y melodías simples para enseñar sobre temas como animales, juegos, oficios y más.
Este documento presenta un cancionero infantil dividido en secciones. Incluye canciones sobre el cuerpo, animales, objetos cotidianos e historias. La introducción explica que la música es fundamental en la educación infantil para el desarrollo del lenguaje, la atención y la coordinación motriz de los niños. El cancionero utiliza canciones infantiles populares.
El documento contiene las letras de varias canciones infantiles populares españolas, incluyendo "Arroz con leche", "Aserrín aserrán", "Cinco lobitos", "Cinco pollitos", "Duerme mi niño", y "Pin Pón".
Este documento contiene las letras de 20 canciones infantiles para ser utilizadas en diferentes juegos como la comba, el corro, las palmitas, entre otros. Las canciones incluyen temas como ir de excursión, hacer gimnasia y nombres de niños. El documento proporciona las letras de cada canción y el nombre del niño o niños que la presentaron.
Este documento presenta un cancionero infantil dividido en varias secciones, incluyendo canciones para dormir, aprender y jugar, de animales, partes del cuerpo, contar y colores. Proporciona las letras de varias canciones populares para niños sobre temas como animales de granja, números, colores y rutinas antes de dormir.
Este documento contiene una colección de canciones y poemas para niños en tercer grado sobre temas como los días de la semana, la puntualidad, la higiene personal y el aseo. Las canciones y poemas están organizados por la maestra Celia Campoverde para las alumnas Adriana Armijos y Sandra Sarmiento durante el año lectivo 2011-2012.
Este documento presenta el primer capítulo de la novela "Gracias a Winn-Dixie" de Kate DiCamillo. India Opal Buloni encuentra un perro sucio y descuidado llamado Winn-Dixie en el supermercado y decide adoptarlo a pesar de las protestas del encargado. Al llevarlo a casa, el pastor accede a que se quede con ellos debido a que es un perro abandonado que necesita ayuda.
Este documento contiene varias poesías y textos de Gloria Fuertes relacionados con diferentes letras del abecedario. Cada sección comienza con "Con la [LETRA]" y presenta un poema, acertijo o información sobre un tema que empieza con esa letra. El documento sirve para introducir la obra de Gloria Fuertes a través de ejemplos breves relacionados con cada letra.
El documento contiene varias lecciones y frases en español que utilizan palabras con diversas combinaciones de consonantes y vocales. Las lecciones parecen estar compuestas de palabras aleatorias sin significado aparente, mientras que las frases son oraciones en español real aunque poco convencionales.
Los documentos presentan una variedad de rimas infantiles y canciones tradicionales, incluyendo nombres de objetos, canciones sobre muñecos como Pin Pon y la Brujita Tapita, rimas para contar partes del cuerpo, y canciones sobre animales como el elefante y el burro. En general, los documentos proporcionan entretenimiento y educación para niños a través de la música y la poesía.
Este documento contiene tres canciones infantiles en español. La primera canción se titula "Manuelita" y cuenta la historia de una mujer llamada Manuelita que se muda de Pehuajó a París. La segunda canción se titula "El Sapo Pepe" y habla sobre un sapo llamado Pepe que salta constantemente. La tercera canción es una nana titulada "Un Sueño Lindo" que invita a dormir y soñar.
Este documento presenta una gran variedad de poemas, canciones y rimas infantiles tradicionales de diferentes países. La mayoría son cortas, con estructuras sencillas y ritmos pegadizos, diseñadas para entretener y educar a los niños. Algunas tratan sobre ir a dormir, mientras que otras incluyen juegos, animales, personajes y escenas cotidianas. En general, el documento provee material para que los niños se diviertan y aprendan incluso cuando no pueden asistir a la escuela.
actividad para trabajar la lectura y la atenciónleticiaGarlitos
El documento presenta una serie de frases cortas en español para ser ordenadas correctamente. El objetivo es enseñar el orden de las palabras en las oraciones. Se pide al usuario que ordene las frases directa e inversamente.
COMPRENSIÓN LECTORA GRADO QUINTO... frases con inversas Cordoba Armando
Este documento presenta varias frases con palabras invertidas o cambiadas y ejercicios de comprensión lectora. Se pide al lector que identifique frases repetidas, complete palabras faltantes en listas y encuentre frases específicas. El objetivo es evaluar la capacidad del lector para reconocer palabras e identificar detalles en textos con variaciones sutiles.
Este documento presenta un cancionero popular que incluye varios tipos de canciones infantiles tradicionales como nanas, canciones para jugar con las manos, echar a suertes, encadenamientos, canciones de corro y filas, y juegos con canción. Presenta las letras de canciones populares españolas que se han transmitido de generación en generación.
Este documento contiene las letras de 12 canciones infantiles populares en español, como "A mi burro", "El trenecito", "Don Melitón", y "La canción de los Pitufos". Las canciones recuerdan momentos de la infancia y son entretenidas para niños.
El documento contiene varias lecciones compuestas de oraciones sin sentido formadas por palabras que comienzan con las mismas letras. No hay información relevante que resumir.
El documento presenta una recopilación de canciones infantiles tradicionales clasificadas en cuatro categorías: canciones sobre el cuerpo, canciones de animales, canciones de objetos cotidianos y canciones para dormir. En total se incluyen más de 30 canciones populares que utilizan la música y la rima para enseñar sobre diferentes temas de una manera entretenida para los niños.
Este documento contiene una colección de poemas y textos cortos en catalán para niños. Los textos tratan temas como las estaciones, colores, animales, cuentos cortos y canciones infantiles.
El documento presenta un cancionero con diversas canciones infantiles. Incluye las letras de canciones como "A mi mono le gusta la lechuga", "Cu cú", "Debajo de un botón", "El pollito lito" y otras más, con su respectivo enlace a un video de YouTube donde se puede escuchar la melodía. El cancionero fue elaborado por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Primera Infancia de la Universidad San Buenaventura seccional Cali.
Este resumen presenta canciones infantiles tradicionales en español. Incluye letras de canciones sobre el sol, un mono comiendo lechuga, saltar y bailar, la vida de pirata, caballeros, la primavera y los colores del arcoíris.
Susanita tiene un pequeño ratón que come chocolate, turrón y bolitas de anís. El ratón duerme cerca del radiador con la almohada en los pies y sueña con ser un campeón de ajedrez. Le gusta el fútbol, el cine, el teatro y bailar tango y rock and roll.
Canciones para desarrollar el lenguajeleticia_1986
El documento contiene las letras de varias canciones infantiles tradicionales españolas, las cuales utilizan rimas y melodías simples para enseñar sobre temas como animales, juegos, oficios y más.
Este documento presenta un cancionero infantil dividido en secciones. Incluye canciones sobre el cuerpo, animales, objetos cotidianos e historias. La introducción explica que la música es fundamental en la educación infantil para el desarrollo del lenguaje, la atención y la coordinación motriz de los niños. El cancionero utiliza canciones infantiles populares.
El documento contiene las letras de varias canciones infantiles populares españolas, incluyendo "Arroz con leche", "Aserrín aserrán", "Cinco lobitos", "Cinco pollitos", "Duerme mi niño", y "Pin Pón".
Este documento contiene las letras de 20 canciones infantiles para ser utilizadas en diferentes juegos como la comba, el corro, las palmitas, entre otros. Las canciones incluyen temas como ir de excursión, hacer gimnasia y nombres de niños. El documento proporciona las letras de cada canción y el nombre del niño o niños que la presentaron.
Este documento presenta un cancionero infantil dividido en varias secciones, incluyendo canciones para dormir, aprender y jugar, de animales, partes del cuerpo, contar y colores. Proporciona las letras de varias canciones populares para niños sobre temas como animales de granja, números, colores y rutinas antes de dormir.
Este documento contiene una colección de canciones y poemas para niños en tercer grado sobre temas como los días de la semana, la puntualidad, la higiene personal y el aseo. Las canciones y poemas están organizados por la maestra Celia Campoverde para las alumnas Adriana Armijos y Sandra Sarmiento durante el año lectivo 2011-2012.
Este documento presenta el primer capítulo de la novela "Gracias a Winn-Dixie" de Kate DiCamillo. India Opal Buloni encuentra un perro sucio y descuidado llamado Winn-Dixie en el supermercado y decide adoptarlo a pesar de las protestas del encargado. Al llevarlo a casa, el pastor accede a que se quede con ellos debido a que es un perro abandonado que necesita ayuda.
Este documento contiene varias poesías y textos de Gloria Fuertes relacionados con diferentes letras del abecedario. Cada sección comienza con "Con la [LETRA]" y presenta un poema, acertijo o información sobre un tema que empieza con esa letra. El documento sirve para introducir la obra de Gloria Fuertes a través de ejemplos breves relacionados con cada letra.
El documento contiene varias lecciones y frases en español que utilizan palabras con diversas combinaciones de consonantes y vocales. Las lecciones parecen estar compuestas de palabras aleatorias sin significado aparente, mientras que las frases son oraciones en español real aunque poco convencionales.
Los documentos presentan una variedad de rimas infantiles y canciones tradicionales, incluyendo nombres de objetos, canciones sobre muñecos como Pin Pon y la Brujita Tapita, rimas para contar partes del cuerpo, y canciones sobre animales como el elefante y el burro. En general, los documentos proporcionan entretenimiento y educación para niños a través de la música y la poesía.
Este documento contiene tres canciones infantiles en español. La primera canción se titula "Manuelita" y cuenta la historia de una mujer llamada Manuelita que se muda de Pehuajó a París. La segunda canción se titula "El Sapo Pepe" y habla sobre un sapo llamado Pepe que salta constantemente. La tercera canción es una nana titulada "Un Sueño Lindo" que invita a dormir y soñar.
Este documento presenta una gran variedad de poemas, canciones y rimas infantiles tradicionales de diferentes países. La mayoría son cortas, con estructuras sencillas y ritmos pegadizos, diseñadas para entretener y educar a los niños. Algunas tratan sobre ir a dormir, mientras que otras incluyen juegos, animales, personajes y escenas cotidianas. En general, el documento provee material para que los niños se diviertan y aprendan incluso cuando no pueden asistir a la escuela.
actividad para trabajar la lectura y la atenciónleticiaGarlitos
El documento presenta una serie de frases cortas en español para ser ordenadas correctamente. El objetivo es enseñar el orden de las palabras en las oraciones. Se pide al usuario que ordene las frases directa e inversamente.
COMPRENSIÓN LECTORA GRADO QUINTO... frases con inversas Cordoba Armando
Este documento presenta varias frases con palabras invertidas o cambiadas y ejercicios de comprensión lectora. Se pide al lector que identifique frases repetidas, complete palabras faltantes en listas y encuentre frases específicas. El objetivo es evaluar la capacidad del lector para reconocer palabras e identificar detalles en textos con variaciones sutiles.
Este documento presenta varias oraciones con palabras invertidas o cambiadas y pide al lector que identifique cuáles frases se repiten o faltan palabras. Contiene ejercicios sobre palabras invertidas, encontrar frases repetidas, y completar listas de palabras. El objetivo es practicar el reconocimiento y comprensión de oraciones con variaciones sutiles en la estructura gramatical o elección de palabras.
Este documento contiene una recopilación de canciones infantiles en español. Las canciones tratan sobre temas como juegos en el jardín, animales, números, colores y actividades cotidianas. A lo largo de las canciones se usa rima y ritmo para entretener e involucrar a los niños.
Este documento presenta una serie de ejercicios de digitación con palabras y frases que contienen letras repetidas para mejorar la velocidad y precisión. Incluye listas de palabras, oraciones y párrafos con énfasis en letras como a, e, i, o, u, entre otras. El objetivo es practicar y perfeccionar la mecanografía.
El documento contiene una serie de frases cortas en español relacionadas con diferentes temas como la escuela, la casa, animales, etc. Las frases están organizadas en series numeradas del 1 al 7 y el objetivo es escucharlas, recordarlas y ordenarlas.
El documento presenta una serie de frases que contienen palabras que comienzan con las letras del abecedario. Las frases proporcionan ejemplos de palabras que comienzan con cada letra para practicar la digitación en el teclado.
El documento contiene varias oraciones y párrafos sin conexión entre sí compuestos por palabras y frases sin sentido. No es posible extraer información relevante o resumir el contenido debido a la naturaleza no coherente del texto.
El documento contiene una serie de listas de palabras y frases sin conexión aparente entre sí. Incluye listas de palabras sueltas, frases cortas y oraciones más largas formadas por palabras que comienzan con las mismas letras. No parece tener un tema o propósito definido más allá de presentar este tipo de contenido sin significado aparente.
Este documento presenta varios ejercicios de ordenar palabras para formar frases correctas en diferentes niveles de dificultad. Se proporcionan las palabras desordenadas y el objetivo es colocarlas en el orden apropiado para crear frases con sentido.
Aunque el orden lógico de la frase, sujeto + verbo + predicado, sea la estructura recomendada, es habitual que en determinados textos se altere dicha estructura con el fin de provocar la atención.Aunque el orden lógico de la frase, sujeto + verbo + predicado, sea la estructura recomendada, es textos se altere dicha estructura con el fin de provocar la atención.Aunque el orden lógico de la frase, sujeto + verbo + predicado, sea la estructura recomendada, es habitual que en determinados textos se altere dicha estructura con el fin de provocar la atención.
Susanita tiene un ratón
Un ratón chiquitín
Que come chocolate y turrón
Y bolitas de anís
Duerme cerca del radiador
Con la almohada en los pies
Y sueña que es un gran campeón
Jugando al ajedrez
Le gusta el fútbol, el cine y el teatro
Baila tango y rock & roll
Y si llegamos
Y nota que observamos
Siempre nos canta esta canción
El documento repite varias veces la frase "Esta es la batalla del movimiento" y describe mover diferentes partes del cuerpo como los pies, piernas, cola y brazos sin parar un momento. Finalmente indica mover todo el cuerpo sin parar un momento en la "batalla del movimiento".
El documento describe una anécdota de la infancia del autor sobre una visita a un autódromo durante el Día del Niño. Ganó un sorteo para dar una vuelta en el circuito en el automóvil de su ídolo, el "Trueno Naranja", pero se decepcionó al descubrir que tendría que compartirlo con otros niños. A pesar de esto, el recuerdo perduró como una de las primeras expresiones de su pasión compartida con su padre por el automovilismo.
Este documento presenta una serie de ejercicios para practicar el uso del teclado, incluyendo repetir secuencias de letras, escribir palabras con acentos correctamente, y escribir oraciones y párrafos usando los dedos correctos en el teclado. El objetivo es mejorar la mecanografía y la posición de los dedos al escribir.
El documento presenta una recopilación de canciones populares infantiles tradicionales españolas, divididas en secciones como juegos colectivos, canciones populares, canciones de falda, nanas y retahílas. Incluye letras de canciones como "Ratón que te pilla el gato", "A la zapatilla por detrás", "Los elefantes" y "Arre, borriquito".
Canciones infantiles tradicionales letra de coleIsabel Gutiérrez
Este documento presenta las letras de varias canciones infantiles tradicionales españolas. En menos de 3 oraciones, resume las canciones sobre animales como lobos, pollos y burros; personajes como Pinocho, Bartolo y la tía Melitona; y actividades como ir en coche, pescar y bailar en el patio.
Este poema describe una tarde de verano calurosa en la que una persona llega a casa después del colegio y disfruta de una comida y conversación con su familia para refrescarse del calor. Se menciona la comida que se está cocinando, incluyendo pescado al ajillo y una ensalada colorida, así como zumos fríos para acompañar. Tras la comida, la familia conversa y cuenta historias del día.
Este documento contiene una colección de trabalenguas, adivinanzas y poemas en rima que juegan con la repetición de sonidos y palabras. En su mayoría exploran las posibilidades lúdicas y fonéticas del idioma a través de frases cortas de dos o tres oraciones.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
.
Primer Lapso de Semiología
.
Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
1. ATENCIÓN-LECT-1 9letras Wordpress.com 1
Encuentra las dos frases iguales
Marina se miraba al espejo todo el día.
Marina se miraba al espejo solo un día.
Marina se miraba al espejo todo el día.
Marina limpiaba el espejo cada día.
Marina no limpiaba el espejo cada día.
Mi pato no come espinas, solo come pienso.
Mi gato no come espinas, solo come pienso.
Mi gato no come espinas, pero come pienso.
Mi gato no come espinas, solo come pienso.
Mi gata no come espinas, solo come pienso.
En su isla cabía un tesoro debajo de una roca.
En su isla había un tesoro debajo de una foca.
En su isla había un tesoro debajo de una roca.
En la isla había un tesoro debajo de una roca.
En la isla había un tesoro debajo de una roca.
La noche estaba oscura y llena de ruidos.
La cueva estaba oscura y llena de ruidos.
La cueva seguía oscura y llena de ruidos.
La noche seguíaoscura y llena de ruidos.
La noche estaba oscura y llena de ruidos.
El armario de la ropa está cerrado y ordenado.
El armario de tu ropa está cerrado y ordenado.
El armario de la ropa está cerrado y ordenado.
El armario de su ropa está cerrado y ordenado.
El armario de su ropa está sellado y ordenado.
2. ATENCIÓN-LECT-1 9letras Wordpress.com 2
En la rama más alta vive una pandilla de ardillas.
En la cama más alta vive una pandilla de ardillas.
En la rama más alta vive una familia de ardillas.
En la cama más alta vive una familia de ardillas.
En la rama más alta vive una familia de ardillas.
Felipe arregla tu enchufe para ir al colegio.
Felipe ordena su estuche para ir al colegio.
Felipe arregla su enchufe para ir al colegio.
Felipe ordena su estuche para ir al colegio.
Felipe arregla su estuche para ir al colegio.
La antena de mi casa está en un tejado muy alto.
La ventana de mi casa está en un tejado muy alto.
La ventana de mi casa está en el tejado más alto.
La antena de mi casa está en el tejado más alto.
La antena de mi casa está en el tejado más alto.
Está muy enfadado porque no puede ir a jugar.
Está muy resfriado pero se quiere ir a jugar.
Está muy enfadado porque no puede ir a jugar.
Está muy enfadado porque se quiere ir a jugar.
Está muy enfadado porque no quiere ir a jugar.
El león anda rápido cuando huele comida.
El león corre rápido cuando huele comida.
El león anda rápido cuando quiere comida.
El león corre rápido cuando quiere comida.
El león anda rápido cuando quiere comida.
3. ATENCIÓN-LECT-1 9letras Wordpress.com 3
El indio está sentado en una manta de algodón.
El niño está sentado en una manta de algodón.
El niño está tumbado en una manta de algodón.
El indio está tumbado en una manta de algodón.
El indio está sentado en una manta de algodón.
Estira del carro con ruedas porque es muy pesado.
Empuja el carro con fuerza porque es muy pesado.
Estira del carro con cuerda porque es muy pesado.
Estira del carro con fuerza porque es muy pesado.
Empuja el carro con fuerza porque es muy pesado.
Tu tía está embarazada de cinco meses.
Mi tía está embarazada de cinco meses.
Su tía está embarazada de siete meses.
Mi tía está embarazada de cinco meses.
Su tía está embarazada de cinco meses.
La ambulancia hizo sonar la sirena en medio de la calle.
La ambulancia hizo sonar su sirena en medio de la calle.
La ambulancia hacía sonar su sirena en medio de la calle.
La ambulancia hacía sonar la sirena en medio de la calle.
La ambulancia hacía sonar la sirena en medio de la calle.
Me gusta la empanada de atún con tomate.
Me gusta la empanada de atún sin tomate.
Me gusta la ensalada de atún sin tomate.
Me gusta la ensalada de atún con tomate.
Me gusta la empanada de atún con tomate.
4. ATENCIÓN-LECT-1 9letras Wordpress.com 4
Los pajaritos nadaban cerca de tu orilla
Los patitos nadaban cerca de la orilla
Los patitos jugaban cerca de la orilla
Los patitos nadaban cerca de la orilla
Los patitos nadaban cerca de tu orilla
Hemos visto un búho en el hueco del barracón
Hemos visto un búho en el techo del barracón
Hemos visto un búho en el techo del torreón
Hemos visto un búho en el hueco del torreón
Hemos visto un búho en el hueco del torreón
En la fiesta de Ana había una tarta enorme.
En la fiesta de Ana había una torta enorme.
En la siesta de Ana había una torta enorme.
En la siesta de Ana había una tarta enorme.
En la fiesta de Ana había una tarta enorme.
Todos los niños querían jugar con mi perro.
Todas las niñas querían jugar con mi perro.
Todos los niños querían jugar con mi perro.
Todas las niñas querían jugar con mi perra.
Todos los niños querían jugar con mi perra.
La canícula ha terminado a la una de la noche
La película ha acabado a las dos de la noche
La película ha terminado a la una de la noche
La película ha acabado a la una de la noche
La película ha terminado a la una de la noche
5. ATENCIÓN-LECT-1 9letras Wordpress.com 5
El armario de la sopa está cercado y ordenado
El armario de la ropa está cerrado y ordenado
El armario de la sopa está cerrado y ordenado
El armario de la ropa está cerrado y ordenado
El andamio de la ropa está cerrado y ordenado
Las leonas cuidan de sus jóvenes cachorros
Las leonas cuidan de sus jóvenes cacharros
Las leonas cuidan de sus jóvenes cachorros
Los leones cuidan de sus jóvenes cacharros
Los leones cuidan de sus jóvenes cachorros
El río ha estado helado casi todo el invierno
El río ha estado pelado casi todo el invierno
El río ha estado helado casi todo el invierno
El tío ha estado pelado casi todo el invierno
El tío ha estado helado casi todo el invierno
Iremos de vacaciones con mi abuela paterna
Iremos de vacaciones con mi abuela materna
Iremos de vacaciones con mi abuelo paterno
Iremos de vacaciones con mi abuela materna
Iremos de votaciones con mi abuelo paterno
El fontanero arregló el grifo de la cocina
El fontanero arregló el grito de la tocina
El montañero arregló el grifo de la cocina
El montañero arregló el grito de la cocina
El fontanero arregló el grifo de la cocina
6. ATENCIÓN-LECT-1 9letras Wordpress.com 6
¿Cuánto te han tardado las botas de fútbol?
¿Cuánto te han tardado las bolas de fútbol?
¿Cuánto te han costado las botas de fútbol?
¿Cuánto le han costado las botas de fútbol?
¿Cuánto te han costado las botas de fútbol?
¿Sabes dónde está la pelota de baloncesto?
¿Sabéis dónde está la pelota de baloncesto?
¿Sabéis dónde está la pelota de balonmano?
¿Sabes dónde está la pelota de balonmano?
¿Sabes dónde está la pelota de baloncesto?
Quiero aprender a dividir por dos cifras
Quiero atender a dividir por dos cifras
Quiero aprender a dividir por dos cifras
Quiere atender a dividir por dos cifras
Quiere aprender a dividir por dos cifras
Su bicicleta se estropeóal final de la apuesta
Su bicicleta se estropeó al final de la cuesta
Tu bicicleta se estropeóal final de la apuesta
Tu bicicleta se estropeó al final de la cuesta
Su bicicleta se estropeó alfinal de la cuesta
Todas queremos que gane nuestro equipo
Todos queremosque gane nuestro equipo
Todos queremosque gane vuestro equipo
Todas queremos que gane vuestro equipo
Todas queremos que gane nuestro equipo
7. ATENCIÓN-LECT-1 9letras Wordpress.com 7
Esta noche he soñado que soplaba un globo
Esta noche he soñado que volaba en globo
Esta noche ha soñado que soplaba un globo
Esta noche ha soñado que volaba en globo
Esta noche he soñado que volaba en globo
Cuanto más lo miro menos me gusta su color
Cuanto más lo miro menos me gusta su calor
Cuanto más lo miro menos me gusta su color
Cuanto más lo mira menos le gusta su calor
Cuanto más lo mira menos le gusta su color
¿Has robado las empanadillas de la abuela?
¿Has probado las empanadillas de la abuela?
¿Han robado las empanadillas de la abuela?
¿Has probado las empanadillas de la abuela?
¿Han probado las empanadillas de la abuela?
No hemos recordado naranjas a buen precio
No hemos recordado naranjos a buen precio
No hemos encontrado naranjos a buen precio
No hemos encontrado naranjas a buen precio
No hemos encontrado naranjas a buen precio
Subieron al tejado para arreglar la antena
Salieron al tejado para arreglar la antena
Salieron al tejado para aserrar la antena
Subieron al tejado para aserrar la antena
Subieron al tejado para arreglar la antena
8. ATENCIÓN-LECT-1 9letras Wordpress.com 8
Vendrán a recogernos en el coche de mi tío
Vendrá a recogernos en el coche de mi tío
Vendrá a recogernos en el coche de mi tía
Vendrán a recogernos en el coche de mi tía
Vendrán a recogernos en el coche de mi tía
Todos quieren ser los primeros de la fila
Todos puedenser los primeros de la fila
Todos quieren ser los primeros de la fila
Todos puedenser los primeros de la cola
Todos quieren ser los primeros de la cola
En el bar de la plaza solo daban bocadillos
En el bar de la playa solo daban bocadillos
En el bar de la plaza solo daban bocaditos
En el bar de la playa solo daban bocadillos
En el bar de la playa solo daban bocaditos
Haremos una fiesta para celebrarsu cumpleaños.
Haremos una siesta para celebrar mi cumpleaños.
Haremos una fiesta para celebrarmi cumpleaños.
Haremos una fiesta para celebrarmi cumpleaños.
Haremos una siesta para celebrar su cumpleaños.
Hemos visto un montón de gaviotas en la playa.
Hemos visto un montón de gaviotas en la plaza.
Hemos visto un montón de gaviotas en tu plaza.
Hemos visto un montón de gaviotas en la playa.
Hemos visto un montón de gaviotas en tu playa.
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Hoy habéis aprendido a dibujar estrellas.
Hoy habéis aprendido a observar estrellas.
Hoy hemos aprendido a dibujar estrellas.
Hoy hemos aprendido a observar estrellas.
Hoy hemos aprendido a dibujar estrellas.
La tormenta se cargó sobre la ciudad por la tarde.
La tormenta descargó sobre la ciudad por la tarde.
La tormenta se situó sobre la ciudad por la tarde.
La tormenta descargó sobre la ciudad por la tarde.
La tormenta se situó sobre mi ciudad por la tarde.
Esta mañana ha caído un poste cerca de casa.
Esta mañana ha ardido un poste cerca de casa.
Esta mañana ha ardido un coche cerca de casa.
Esta mañana ha habido un choque cerca de casa.
Esta mañana ha habido un choque cerca de casa.
Puedes cogerla galleta que más te apetezca.
Puedes cogerla careta que más se parezca.
Puedes cogerla maleta que más se parezca.
Puedes cogerla maleta que más te apetezca.
Puedes cogerla galleta que más te apetezca.
En la panadería se han acabado las barras de pan.
En la pescaderíase han acabado las barras de pan.
En la pescaderíase han agotado las barras de pan.
En la panadería se han agotado las barras de pan.
En la panadería se han agotado las barras de pan.
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En el árbol del recreo han anidado unos gorriones.
En el patio de recreo han anidado unos gorriones.
En el árbol del recreo han anidado unos gorriones.
En el patio de recreo han anillado unos gorriones.
En el árbol del recreo han anillado unos gorriones.
Toma mi número de teléfono y su direcciónde correo
Toma su número de teléfono y su direcciónde correo
Dame tu número de teléfono y tu direcciónde correo
Dame su número de teléfono y su direcciónde correo
Dame tu número de teléfono y tu dirección de correo
Es posible que tengan que operarle de anginas.
Es posible que tengas que quitarle las espinas.
Es posible que tengan que quitarle las espinas.
Es posible que tengan que quitarle las anginas.
Es posible que tengan que operarle de anginas.
Esta tarde iremos con tu clase a ver un museo.
Esta tarde iremos toda la clase a ver un museo.
Por la tarde iremos con tu clase a ver un museo.
Por la tarde iremos con su clase a ver un museo.
Esta tarde iremos toda la clase a ver un museo.
He probado un helado de fresa y chocolate.
He comprado un helado de fresa y chocolate.
He probado tu helado de fresa y chocolate.
He comprado un helado de fresa y chocolate.
He probado su helado de fresa y chocolate.
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En la fuente del parque salía mucho hielo.
En la fuente del parque cabía mucho hielo.
En la fuente del parque había mucho hielo.
En el puente del parque había mucho hielo.
En el puente del parque había mucho hielo.
Hoy hemos cantado villancicos en mi clase.
Hoy hemos cantado villancicos en mi casa.
No hemos cantado villancicos en mi casa.
No hemos cantado villancicos en mi clase.
Hoy hemos cantado villancicos en mi clase.
Tengo cinco peces de colores en mi pecera.
Tengo cinco luces de colores en mi pecera.
Tengo cinco luces de colores en mi nevera.
Tengo cinco dulces de colores en mi nevera.
Tengo cinco peces de colores en mi pecera.
La película de la tarde fue larga y aburrida.
La película de la tarde era larga y aburrida.
La película de la tarde fue larga y aburrida.
La película de la tarde era corta y aburrida.
La película de la tarde fue corta y aburrida.
Todos queríais llegar los primeros a la meta.
Muchos queríais llegar los primeros a la meta.
Todos queríamos llegar los primeros a meta.
Muchos querían llegar los primeros a la meta.
Todos queríamos llegar los primeros a meta.
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Ha estado llorando toda la tarde sin parar.
Ha estado lloviendo toda la tarde sin parar.
He estado llorando toda la tarde sin parar.
Ha estado lloviendo toda la tarde sin parar.
He estado llamando toda la tarde sin parar.
Tenía tanta hambre que se comió hasta la piel
Tenía tanta hambre que se comió hasta la miel
Tenía tanta hambre que se comíahasta la miel
Tenía tanta hambre que se comíahasta la piel
Tenía tanta hambre que se comíahasta la piel