Los estudiantes chilenos declaran su disponibilidad para dialogar con el gobierno y ciudadanía para resolver el conflicto educativo. Sin embargo, piden condiciones mínimas como postergar plazos para becas y créditos estudiantiles, suspender tramitación de proyectos educativos, y asegurar transparencia en el proceso. El objetivo final es alcanzar una educación pública gratuita, de calidad y sin lucro.
Los estudiantes chilenos declaran su disponibilidad para dialogar con el gobierno y ciudadanía para resolver el conflicto educativo. Sin embargo, piden condiciones mínimas como postergar plazos para becas y créditos estudiantiles, suspender proyectos de ley educativos, y asegurar transparencia en el proceso. El objetivo final es alcanzar una educación pública gratuita, de calidad y sin lucro.
El Consejo de Presidentes de las Federaciones de Estudiantes de las Universidades de Chile (Confech) emitió un comunicado en el que (1) expresa su frustración ante la incapacidad del gobierno para resolver el conflicto estudiantil a través del diálogo, (2) hace un llamado a los estudiantes a continuar las movilizaciones para lograr avances concretos, y (3) convoca a una movilización nacional el 29 de septiembre para demostrar el apoyo al movimiento por una educación gratuita, democrática e inclus
El documento expresa la frustración de los trabajadores universitarios al no haber logrado una contratación colectiva después de años de promesas, a diferencia de los trabajadores petroleros que recientemente firmaron un nuevo contrato. Cuestiona la igualdad ante la ley y el socialismo venezolano si unos grupos pueden negociar mejores beneficios que otros. Pide al Presidente una explicación sobre por qué unos grupos tienen más facilidades para lograr una contratación colectiva digna.
El documento habla sobre la situación política y social en Venezuela. Argumenta que aunque el país está dividido en opiniones sobre el gobierno, cada persona puede marcar la diferencia al expresar su opinión y así inspirar a otros a trabajar juntos hacia un objetivo común. También sugiere que los estudiantes universitarios deberían desempeñar un papel de liderazgo para guiar al país hacia un futuro mejor. Concluye que para lograr un gran cambio en Venezuela, cada persona debe empezar por hacer su pequeña contribución y buscar soluciones en lugar de cul
Este documento convoca a jóvenes de Bogotá a un encuentro de unidad juvenil el 1 de agosto para discutir la construcción de paz con justicia social en Colombia. El objetivo es que las organizaciones juveniles desarrollen puntos en común sobre sus demandas en materia de derechos de los jóvenes, paz y ciudad, y conformen una agenda de acción colectiva. El encuentro abordará la importancia de los jóvenes para la paz, el significado de paz para los jóvenes de Bogotá y formas conjuntas de constru
El documento habla sobre cómo mejorar el país a través de reducir la corrupción. Señala que la constitución política se incumple frecuentemente, como cuando los oficiales demoran procesos a menos que se les pague. Esto crea una cultura donde la gente cree que no hay sanciones y que el dinero puede solucionar problemas. Sin embargo, la solución es enseñar valores éticos desde una edad temprana para cambiar esta mentalidad y transformar la sociedad.
El documento presenta la visión de un proyecto de nación para Guatemala que incluye mejorar la salud, seguridad y oportunidades. El proyecto abordaría temas como leyes, seguridad vial, consumo, limpieza pública y participación ciudadana. Su objetivo es informar a los ciudadanos sobre sus derechos y deberes para crear una sociedad más justa e igualitaria que respete la diversidad cultural. Se proponen estrategias a corto, mediano y largo plazo que incluyen charlas de concientización, col
Los estudiantes chilenos declaran su disponibilidad para dialogar con el gobierno y ciudadanía para resolver el conflicto educativo. Sin embargo, piden condiciones mínimas como postergar plazos para becas y créditos estudiantiles, suspender tramitación de proyectos educativos, y asegurar transparencia en el proceso. El objetivo final es alcanzar una educación pública gratuita, de calidad y sin lucro.
Los estudiantes chilenos declaran su disponibilidad para dialogar con el gobierno y ciudadanía para resolver el conflicto educativo. Sin embargo, piden condiciones mínimas como postergar plazos para becas y créditos estudiantiles, suspender proyectos de ley educativos, y asegurar transparencia en el proceso. El objetivo final es alcanzar una educación pública gratuita, de calidad y sin lucro.
El Consejo de Presidentes de las Federaciones de Estudiantes de las Universidades de Chile (Confech) emitió un comunicado en el que (1) expresa su frustración ante la incapacidad del gobierno para resolver el conflicto estudiantil a través del diálogo, (2) hace un llamado a los estudiantes a continuar las movilizaciones para lograr avances concretos, y (3) convoca a una movilización nacional el 29 de septiembre para demostrar el apoyo al movimiento por una educación gratuita, democrática e inclus
El documento expresa la frustración de los trabajadores universitarios al no haber logrado una contratación colectiva después de años de promesas, a diferencia de los trabajadores petroleros que recientemente firmaron un nuevo contrato. Cuestiona la igualdad ante la ley y el socialismo venezolano si unos grupos pueden negociar mejores beneficios que otros. Pide al Presidente una explicación sobre por qué unos grupos tienen más facilidades para lograr una contratación colectiva digna.
El documento habla sobre la situación política y social en Venezuela. Argumenta que aunque el país está dividido en opiniones sobre el gobierno, cada persona puede marcar la diferencia al expresar su opinión y así inspirar a otros a trabajar juntos hacia un objetivo común. También sugiere que los estudiantes universitarios deberían desempeñar un papel de liderazgo para guiar al país hacia un futuro mejor. Concluye que para lograr un gran cambio en Venezuela, cada persona debe empezar por hacer su pequeña contribución y buscar soluciones en lugar de cul
Este documento convoca a jóvenes de Bogotá a un encuentro de unidad juvenil el 1 de agosto para discutir la construcción de paz con justicia social en Colombia. El objetivo es que las organizaciones juveniles desarrollen puntos en común sobre sus demandas en materia de derechos de los jóvenes, paz y ciudad, y conformen una agenda de acción colectiva. El encuentro abordará la importancia de los jóvenes para la paz, el significado de paz para los jóvenes de Bogotá y formas conjuntas de constru
El documento habla sobre cómo mejorar el país a través de reducir la corrupción. Señala que la constitución política se incumple frecuentemente, como cuando los oficiales demoran procesos a menos que se les pague. Esto crea una cultura donde la gente cree que no hay sanciones y que el dinero puede solucionar problemas. Sin embargo, la solución es enseñar valores éticos desde una edad temprana para cambiar esta mentalidad y transformar la sociedad.
El documento presenta la visión de un proyecto de nación para Guatemala que incluye mejorar la salud, seguridad y oportunidades. El proyecto abordaría temas como leyes, seguridad vial, consumo, limpieza pública y participación ciudadana. Su objetivo es informar a los ciudadanos sobre sus derechos y deberes para crear una sociedad más justa e igualitaria que respete la diversidad cultural. Se proponen estrategias a corto, mediano y largo plazo que incluyen charlas de concientización, col
El documento propone un proyecto de nación para Guatemala enfocándose en mejorar las oportunidades. Plantea ámbitos de acción como fiscal y jurídico, vial, consumo y participación ciudadana. El objetivo es que cada ciudadano respete los valores de respeto, tolerancia e igualdad para que en 20 años se logre el país deseado.
El documento apoya que el estado establezca normas para el bien común de la sociedad. Argumenta que la integración es un modelo adecuado de desarrollo que beneficia a la población. También señala que si bien la era de la información tiene ventajas, todo en exceso puede ser perjudicial y debe manejarse con inteligencia. Finalmente, indica que la economía colombiana se beneficia del libre mercado al reducir importaciones y aumentar exportaciones.
Este documento presenta el proyecto de nación de un estudiante de 5to bachillerato. El estudiante ve a Guatemala como un estado libre e independiente sin problemas de salud, inseguridad, falta de oportunidades o pobreza, ejerciendo plenamente la democracia y ofreciendo oportunidades para todos. El proyecto se enfocará en mejorar la falta de oportunidades para promover el desarrollo a través de ámbitos como fiscal y jurídico, vial, consumo y limpieza pública. Las metas a larg
El documento critica el presupuesto para educación propuesto por el gobierno por ser insuficiente y expresar las políticas privatizadoras de los últimos 20 años. También critica a la clase política por no proponer cambios profundos debido a sus intereses en el negocio de la educación. Finalmente, hace un llamado a construir una mayoría fuerte capaz de oponerse a las políticas de mercado y proponer ideas como el trabajo colectivo y la solidaridad.
El diputado Francisco Landero Gutiérrez hace un llamado a acelerar los cambios educativos en México, especialmente en la educación media superior y superior, debido a que los resultados de las evaluaciones muestran avances lentos. Landero se compromete a buscar mayores recursos para grupos vulnerables, infraestructura e instituciones educativas. El secretario de Educación coincide en la necesidad de fortalecer la participación ciudadana y padres de familia en las escuelas.
Este documento establece los derechos laborales fundamentales de los trabajadores, incluyendo el derecho al trabajo, a una remuneración justa, a un horario de trabajo límite, a descansos remunerados, a la igualdad de oportunidades y a la protección contra el despido arbitrario. También reconoce los derechos a la sindicalización, la negociación colectiva y la huelga, y promueve la participación de los trabajadores en las utilidades de la empresa.
El gobernador de Oaxaca anunció que su administración transparentará los gastos en comunicación social y los beneficiarios de programas sociales. El gobernador también expresó su apoyo a la CNTE y dijo que no es un poder fáctico, sino una organización magisterial con posiciones políticas. La Sección 22 de la CNTE ratificó su compromiso de continuar trabajando con el gobierno estatal y el Congreso local en la construcción de una nueva ley estatal de educación respetando los acuerdos previos.
La LOMCE introduce nuevos objetivos como reducir el abandono escolar, eliminar barreras entre niveles educativos, y mejorar los conocimientos en áreas prioritarias. Las principales diferencias con la LOE son un mayor protagonismo de los directores, la creación de equipos de nivel, y cambios en los contenidos y duración de las sesiones. La autora opina que el cambio de leyes es aceptable cuando mejora la educación, y que la colaboración con familias y atención a la diversidad deben ser prioridades.
Los jóvenes argumentan que pueden gobernar en el futuro a pesar de los estereotipos de que son inexpertos. Señalan que deben involucrarse más en la sociedad para proponer nuevas ideas y soluciones, aprender de los errores pasados y demostrar que pueden construir un futuro mejor para el país con sus habilidades y visión. Con esfuerzo, compromiso y unidad, los jóvenes pueden establecer una identidad nacional fuerte y una sociedad más justa e igualitaria.
07-10-2010 El Gobernador Guillermo Padrés se reunió con directores editoriale...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora.- Buenos resultados que son tangibles para los sonorenses se han hecho durante el primer año de la administración estatal, gracias a la implementación de un nuevo modelo de gobierno, afirmó el Gobernador Guillermo Padrés.
Este documento discute las reformas educativas y nuevas tendencias en México. Argumenta que el sistema educativo mexicano ha sufrido limitaciones y dependencia externa que han impedido su avance. Propone empezar por hacer cambios internos para tomar control de las propias decisiones educativas y hacer la educación más acorde a la realidad local. También sugiere que se debe apoyar más al sector educativo a través de mayores recursos económicos, mejor infraestructura, y mejores salarios para los maestros. Finalmente, critica la rot
Este documento compara la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006 y la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) de 2013 en relación con la educación primaria en España. Señala las diferencias clave entre las leyes, como la división de la educación primaria en tres ciclos en lugar de seis cursos y las evaluaciones al final del tercer ciclo y sexto curso. También resume los objetivos y principios generales de la LOMCE y las diferencias en las competencias básicas y as
Este documento describe cómo la sociedad moderna ha perdido estabilidad y ahora está sujeta a cambios constantes y rápidos en todos los ámbitos, incluida la política, la economía y la educación. Señala que los cambios en la tecnología y las metodologías de enseñanza están ocurriendo a un ritmo vertiginoso, y que incluso los propios estudiantes son diferentes y más distraídos. El autor argumenta que estamos cambiando demasiado rápido y de forma brusca, lo que puede hacer que perdamos valores important
Este documento presenta una propuesta para solicitar al Centro de Estudios para el Adelanto de las Mujeres y la Equidad de Género que elabore un programa de capacitación permanente sobre la perspectiva de género dirigido a legisladoras, legisladores y su equipo técnico. La propuesta busca que se incorpore la perspectiva de género en el trabajo legislativo para lograr la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres a través de leyes no discriminatorias y equitativas.
El documento resume las discusiones de una reunión del Consejo Superior de la FEUACh el 29 de agosto de 2011. Se analizó el último CONFECh, donde hubo críticas a la represión policial y se acordó entablar diálogo con el gobierno. También se discutieron propuestas como incluir veedores rotativos en las asambleas del CONFECh y crear comisiones para analizar un documento sobre el sistema educativo chileno. Finalmente, varios centros de estudiantes aclararon su postura sobre actividades académicas
Este documento resume diferentes tipos de aviones, incluyendo aviones comerciales para transporte de pasajeros, aviones militares para propósitos de combate, aviones de ataque, bombarderos, aviones antiguos y modernos, aviones ejecutivos, y los aviones más rápidos del mundo como el X-15. Proporciona breves descripciones de cada categoría de avión y sus usos típicos.
Este documento proporciona instrucciones para crear y editar macros en OpenOffice. Explica cómo crear una biblioteca y un módulo para almacenar macros, y cómo grabar una macro básica para guardar un documento. También cubre conceptos como cambiar el nombre de una macro, agregar comentarios e insertar líneas de código para ejecutar una acción al iniciar la macro.
Ibm and Erb's Presentation Insider's Edition Event . September 2010Erb's Marketing
IBM and Erb's partnership has spanned 20 years. Together we provide world class computing and business technology solutions to growing companies across Iowa and Western Illinois. Here's joint presentation from a recent Erb's customer event - Erb's and IBM review IBM leadership in server and storage technology.
El documento describe los servicios de banca por internet que ofrecen varios bancos ecuatorianos como el Banco de Loja, Banco Pichincha, Banco de Machala y Banco de Guayaquil. Explica que la banca por internet permite realizar la mayoría de transacciones bancarias de forma segura y rápida a través de internet. Además, presenta los resultados de una encuesta sobre el uso y percepción de los servicios de banca en línea entre los clientes de dichos bancos.
This lesson discusses how muscles move our bones. Muscles are stretchy structures that contract and pull on bones, as bones cannot move themselves. There are over 630 muscles in the human body, which are attached to bones by tendons. Muscles work in pairs called antagonist muscles to move limbs in opposing directions. Common muscle injuries include strains, sprains and tendonitis, which should be treated with the RICE method of rest, ice, compression and elevation.
Sander Lems van ISM eCompany bespreekt die ins en outs met betrekking tot SEO en Magento. Door een kijkje te geven in eigen keuken worden de beste SEO geheimen blootgelegd.
El documento propone un proyecto de nación para Guatemala enfocándose en mejorar las oportunidades. Plantea ámbitos de acción como fiscal y jurídico, vial, consumo y participación ciudadana. El objetivo es que cada ciudadano respete los valores de respeto, tolerancia e igualdad para que en 20 años se logre el país deseado.
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El documento critica el presupuesto para educación propuesto por el gobierno por ser insuficiente y expresar las políticas privatizadoras de los últimos 20 años. También critica a la clase política por no proponer cambios profundos debido a sus intereses en el negocio de la educación. Finalmente, hace un llamado a construir una mayoría fuerte capaz de oponerse a las políticas de mercado y proponer ideas como el trabajo colectivo y la solidaridad.
El diputado Francisco Landero Gutiérrez hace un llamado a acelerar los cambios educativos en México, especialmente en la educación media superior y superior, debido a que los resultados de las evaluaciones muestran avances lentos. Landero se compromete a buscar mayores recursos para grupos vulnerables, infraestructura e instituciones educativas. El secretario de Educación coincide en la necesidad de fortalecer la participación ciudadana y padres de familia en las escuelas.
Este documento establece los derechos laborales fundamentales de los trabajadores, incluyendo el derecho al trabajo, a una remuneración justa, a un horario de trabajo límite, a descansos remunerados, a la igualdad de oportunidades y a la protección contra el despido arbitrario. También reconoce los derechos a la sindicalización, la negociación colectiva y la huelga, y promueve la participación de los trabajadores en las utilidades de la empresa.
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Los jóvenes argumentan que pueden gobernar en el futuro a pesar de los estereotipos de que son inexpertos. Señalan que deben involucrarse más en la sociedad para proponer nuevas ideas y soluciones, aprender de los errores pasados y demostrar que pueden construir un futuro mejor para el país con sus habilidades y visión. Con esfuerzo, compromiso y unidad, los jóvenes pueden establecer una identidad nacional fuerte y una sociedad más justa e igualitaria.
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Este documento compara la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006 y la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) de 2013 en relación con la educación primaria en España. Señala las diferencias clave entre las leyes, como la división de la educación primaria en tres ciclos en lugar de seis cursos y las evaluaciones al final del tercer ciclo y sexto curso. También resume los objetivos y principios generales de la LOMCE y las diferencias en las competencias básicas y as
Este documento describe cómo la sociedad moderna ha perdido estabilidad y ahora está sujeta a cambios constantes y rápidos en todos los ámbitos, incluida la política, la economía y la educación. Señala que los cambios en la tecnología y las metodologías de enseñanza están ocurriendo a un ritmo vertiginoso, y que incluso los propios estudiantes son diferentes y más distraídos. El autor argumenta que estamos cambiando demasiado rápido y de forma brusca, lo que puede hacer que perdamos valores important
Este documento presenta una propuesta para solicitar al Centro de Estudios para el Adelanto de las Mujeres y la Equidad de Género que elabore un programa de capacitación permanente sobre la perspectiva de género dirigido a legisladoras, legisladores y su equipo técnico. La propuesta busca que se incorpore la perspectiva de género en el trabajo legislativo para lograr la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres a través de leyes no discriminatorias y equitativas.
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Using technology to help students learnTerry Mullin
this presentation is a demo to show other participants in a Learning Squares college teaching environment. Created by Terry Mullin, terry.mullin@cabrillo.edu
The document announces a new superintendent for Morton Grove School District 70 but does not provide the name, instead saying "Nope..." before revealing the new superintendent is Phil Collins.
La propuesta propone un medio que ofrezca información y entretenimiento de manera informal pero rigurosa, abordando la política desde un enfoque humorístico y cercano al usuario. Incluiría noticias resumidas con enlaces a la información completa, espacios para comentarios de usuarios, y secciones de entretenimiento política como juegos y tests de personalidad.
Este documento proporciona una introducción al hardware y software de las computadoras. Explica que el hardware se refiere a los componentes físicos de una computadora como el monitor, teclado y unidad de disco, mientras que el software se refiere a los programas. A continuación, describe las divisiones principales del hardware, incluidos los dispositivos de entrada, salida y almacenamiento, y proporciona ejemplos de cada tipo. También cubre brevemente los diferentes tipos de software.
El documento describe las diferentes herramientas y funciones para crear presentaciones electrónicas en Ubuntu, incluyendo la inserción de diapositivas, texto, tablas, imágenes y vínculos, la selección de animaciones, estilos y transiciones, y la protección y revisión ortográfica de la presentación.
08.20.08: Genetics of Human Disease: HemoglobinopathiesOpen.Michigan
Slideshow is from the University of Michigan Medical School's M1 Patients and Populations: Medical Genetics Sequence.
View additional course materials from Open.Michigan:
openmi.ch/med-M1PatientsPopulations
Este documento proporciona una introducción al hardware y software de las computadoras. Explica que el hardware se refiere a los componentes físicos de una computadora como el monitor, teclado y unidad de disco, mientras que el software se refiere a los programas. A continuación, describe las divisiones principales del hardware, incluidos los dispositivos de entrada, salida y almacenamiento, y proporciona ejemplos de cada tipo. También cubre brevemente los diferentes tipos de software.
El Confech convoca a una movilización nacional el 29 de septiembre para exigir una educación gratuita y de calidad para todos. Aunque están dispuestos a dialogar con el gobierno, no abandonarán la lucha ni las movilizaciones hasta que se cumplan sus demandas de eliminar el lucro en la educación y garantizar la gratuidad. Piden al gobierno transparencia sobre los fondos para educación en el presupuesto del próximo año.
El Confech se reunió para analizar la respuesta del gobierno a sus demandas por una educación gratuita y de calidad. Aunque el gobierno ofreció diálogo, el Confech cree que sus garantías son insuficientes. El Confech participará en el diálogo pero continuará las protestas hasta que el gobierno cumpla con sus demandas de eliminar el lucro en la educación y transparentar el presupuesto para educación del próximo año. El Confech hace un llamado a continuar las movilizaciones del 29 de septiembre para presion
La Confederación de Estudiantes de Chile (CONFECH) rechaza la propuesta del Gran Acuerdo Nacional por la Educación del presidente Piñera, argumentando que no responde a los desafíos del país y que fue impuesta sin participación ciudadana. Consideran que el fondo anunciado no aborda las demandas políticas y sociales, y que la propuesta continúa favoreciendo la exclusión, lucro y endeudamiento. Llaman a decidir participativamente el futuro del sistema educativo chileno.
La Confederación de Estudiantes de Chile rechaza la propuesta del presidente Piñera para un Gran Acuerdo Nacional por la Educación. Argumentan que la propuesta no responde a los desafíos del país y solo busca inyectar más recursos sin parámetros claros. También creen que la propuesta favorece la exclusión, segregación y lucro en la educación en lugar de garantizar el derecho a una educación de calidad y equitativa. Llaman a estudiantes, trabajadores y ciudadanos a decidir participativamente el futuro del sistema educacional chileno
La Presidenta de Chile da un mensaje a la nación sobre los avances de su gobierno en el primer año de su mandato. Resalta las reformas educacionales realizadas, incluyendo una nueva ley de inclusión que termina con el lucro y la selección en colegios subvencionados. También destaca aumentos en cobertura, calidad e infraestructura educacional, así como programas para garantizar el acceso a la educación superior. La Presidenta se compromete a continuar avanzando hacia la gratuidad universal de la educación superior.
Segunda Cuenta Pública de la Presidenta BacheletLa Nacion Chile
La Mandataria dio un mensaje destacando los avances respecto a reformas económicas y educacionales. También adelantó las prioridades que tendrá el resto de lo que queda de su Gobierno.
"Una reforma educacional por el bien de Chile"La Nacion Chile
La Conferencia Episcopal de Chile apoya la reforma educacional propuesta pero tiene algunas preocupaciones. Apoyan mejorar el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes de manera equitativa e inclusiva. Sin embargo, temen que la reforma podría afectar negativamente la autonomía de las comunidades educativas y desincentivar la creación de nuevos colegios. Hacen un llamado a un diálogo constructivo y acuerdos amplios que pongan el bienestar de los estudiantes sobre cualquier otra consideración para lograr una reforma s
El documento propone una reforma al sistema educativo chileno para hacerlo público, gratuito, sin fines de lucro y de excelencia. Plantea que la educación debe ser un derecho garantizado por el Estado en todos sus niveles y orientado al interés público, no privado. También aboga por una educación democrática, participativa e inclusiva de todas las comunidades educativas.
Este documento presenta las políticas y propuestas del gobierno chileno para mejorar la educación en el país. Propone un gran acuerdo nacional por la educación, con 4.000 millones de dólares adicionales en 4-6 años. También propone reformas constitucionales para garantizar el derecho a la educación y su calidad, e incrementar la cobertura y calidad de la educación parvularia y escolar, con énfasis en los niños más vulnerables.
Políticas y propuestas de acción para el desarrollo de la educación chilenaSergio Rubio
Este documento presenta las políticas y propuestas del gobierno chileno para mejorar la educación en el país. Propone un gran acuerdo nacional por la educación, con 4.000 millones de dólares adicionales en 4-6 años. También propone reformas constitucionales para garantizar el derecho a la educación y su calidad, e incrementar la cobertura y calidad de la educación parvularia y escolar, con énfasis en los niños más vulnerables.
Este documento presenta las políticas y propuestas del gobierno chileno para mejorar la educación en el país. Propone un gran acuerdo nacional por la educación, con 4.000 millones de dólares adicionales en 4-6 años. También propone reformas constitucionales para garantizar el derecho a la educación y su calidad, e incrementar la cobertura y calidad de la educación parvularia y escolar, con énfasis en los niños más vulnerables.
El documento presenta las políticas y propuestas del gobierno de Chile para mejorar la educación en el país. Propone un Gran Acuerdo Nacional por la Educación que incluye aumentar el presupuesto en educación en $4,000 millones de dólares en los próximos 4 a 6 años. También aboga por fortalecer el sistema educativo mixto público-privado, aumentar el financiamiento estatal para becas universitarias, y reformar la constitución para definir la educación como un derecho fundamental y fortalecer el rol del estado en
POLÍTICAS Y PROPUESTAS DE ACCIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN CHILENAnuestrocanto
El documento presenta las políticas y propuestas del gobierno de Chile para mejorar la educación en el país. Propone un Gran Acuerdo Nacional por la Educación que incluye aumentar el presupuesto en educación en $4,000 millones de dólares en los próximos 4 a 6 años. También aboga por fortalecer el sistema educativo mixto público-privado, aumentar el financiamiento estatal para becas universitarias, y reformar la constitución para definir la educación como un derecho fundamental y fortalecer el rol del estado en
El documento presenta las políticas y propuestas del gobierno de Chile para mejorar la educación en el país. Propone un Gran Acuerdo Nacional por la Educación que incluye aumentar el presupuesto en educación en $4,000 millones de dólares en los próximos 4 a 6 años. También aboga por fortalecer la educación pública y privada, aumentar las becas y créditos para la educación superior, y mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles a través de una reforma constitucional. El objetivo general es garantizar
El documento presenta las políticas y propuestas del gobierno de Chile para mejorar la educación en el país. Propone un Gran Acuerdo Nacional por la Educación que incluye aumentar el presupuesto en educación en $4,000 millones de dólares en los próximos 4 a 6 años. También aboga por fortalecer la educación pública y privada, aumentar las becas y créditos para la educación superior, y mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles a través de una reforma constitucional. El objetivo general es garantizar
Este documento presenta las políticas y propuestas del gobierno chileno para mejorar la educación en el país. Propone un gran acuerdo nacional por la educación, con 4.000 millones de dólares adicionales en 4-6 años. También propone reformas constitucionales para garantizar el derecho a la educación y su calidad, e incrementar la cobertura y calidad de la educación parvularia y escolar, con énfasis en los niños más vulnerables.
Politicas y propuestas de acción para el desarrollo de la educación chilena, ...aipuchile
Este documento presenta las políticas y propuestas del gobierno de Chile para mejorar la educación en el país. Propone un Gran Acuerdo Nacional por la Educación que incluye aumentar el presupuesto en educación en $4,000 millones de dólares durante los próximos 4 a 6 años. También aboga por mejorar la calidad, cobertura y financiamiento de la educación en todos sus niveles a través de un sistema mixto público-privado, y por fortalecer el rol del Estado en asegurar la calidad educativa.
Politicas y propuestas de acción para el desarrollo de la educación chilena, ...Comunicaciones Feuach
Este documento presenta las políticas y propuestas del gobierno de Chile para mejorar la educación en el país. Propone un Gran Acuerdo Nacional por la Educación que incluye aumentar el presupuesto en educación en $4,000 millones de dólares durante los próximos 4 a 6 años. También aboga por mejorar la calidad, cobertura y financiamiento de la educación en todos sus niveles a través de un sistema mixto público-privado, y por fortalecer el rol del Estado en asegurar la calidad educativa.
Politicas y propuestas de acción para el desarrollo de la educación chilena, ...Caim Usach
Este documento presenta las políticas y propuestas del gobierno chileno para mejorar la educación en el país. Propone un gran acuerdo nacional por la educación, con cuatro mil millones de dólares adicionales en los próximos años. También propone reformas constitucionales para garantizar el derecho a la educación y su calidad, e incrementar la cobertura y calidad de la educación parvularia y escolar, con énfasis en los niños más vulnerables.
El consejo de la escuela discutió varios temas: 1) la aprobación de nuevas tesis y la asignación de profesores para revisarlas, 2) las preocupaciones de los estudiantes sobre algunos cursos como Análisis Estructural I y Pavimentos, y 3) la revisión futura de los planes de estudio en marzo.
El consejo de la escuela discutió varios temas, incluyendo la revisión de tesis de estudiantes, una petición para realizar una práctica, y comentarios sobre cursos específicos. Los estudiantes expresaron preocupaciones sobre la falta de tiempo en un examen, la falta de contenido en un curso de pavimentos, y la forma de enseñanza y evaluación de un profesor. El consejo acordó revisar estos temas y la malla de cursos en marzo.
La asamblea estudiantil discutió la reunión con el vicerrector sobre las garantías de los estudiantes y el compromiso del director de la escuela de respetar a los estudiantes. Los asistentes votaron entre no aprobar el documento y realizar una toma de clases, o aprobar el documento y volver a clases la próxima semana, aprobando esto último. También discutieron la opinión de los voceros sobre los dichos del senado de separar los aportes basales entre universidades públicas estatales y privadas.
La asamblea estudiantil discutió la reunión con el vicerrector sobre las garantías de los estudiantes y el compromiso del director de la escuela de respetar a los estudiantes. Los asistentes votaron entre no aprobar el documento y realizar una toma de clases, o aprobar el documento y volver a clases la próxima semana, aprobando esto último. También discutieron la opinión de los voceros sobre los dichos del senado de separar los aportes basales entre universidades públicas estatales y privadas.
La asamblea discutió la respuesta de la rectoría frente al emplazamiento de los estudiantes y decidió apoyar el documento de la rectoría y volver a clases. Sin embargo, si el consejo superior decide realizar una toma, se votaría para decidir si la carrera se excluye del consejo superior y deja de financiar a la federación de estudiantes. También se rechazó permitir que las carreras de derecho, arquitectura y odontología terminen su año académico de manera anticipada.
El documento solicita al Consejo Superior Estudiantil permitir que los estudiantes de carreras anuales como Derecho continúen su año académico con normalidad debido a que solo tienen hasta enero para completarlo y de lo contrario corren el riesgo de perder sus becas y créditos estudiantiles y no poder renovarlos. El documento explica la normativa que rige el plan de estudios anual, el calendario académico restante y los posibles desafíos de terminar el año con tan poco tiempo.
El Centro de Alumnos de Arquitectura de la Universidad Austral de Chile solicita a la asamblea considerar su caso excepcional para poder terminar su primer año académico. La carrera de Arquitectura tiene el 95% de sus ramos anuales y un cierre de primer semestre sería un mero formalismo. Aunque han participado activamente en las movilizaciones, su asamblea les ha planteado que no quieren ser los mártires ya que, a diferencia de otras carreras, no tendrían nada en las manos al final del año si
En la reunión entre la Vicerrectoría Académica y el consejo académico, se discutieron los documentos presentados por los estudiantes y la Vicerrectoría. Se encontraron coincidencias pero 3 puntos difíciles de implementar debido a normativas. La baja de aranceles depende del presupuesto. No se han desvinculado profesores adjuntos ni honorarios. Se pide cerrar el semestre administrativamente para preinscribir asignaturas pero académicamente hasta el 21 de octubre. No se contempla anular as
La reunión con la Vicerrectoría Académica discutió el documento presentado por los estudiantes. Coincidieron en varios puntos pero identificaron 3 difíciles de implementar debido a normativas. La baja de aranceles depende del presupuesto. No se han desvinculado profesores adjuntos ni honorarios. Se debe cerrar administrativamente el semestre para matrícula pero académicamente se extiende hasta el 21 de octubre. No se contempla anular asignaturas pero sí extender. Se aceptan espacios para movil
La reunión con la Vicerrectoría Académica discutió el documento presentado por los estudiantes. Coincidieron en varios puntos pero identificaron 3 difíciles de implementar debido a normativas. La baja de aranceles depende del presupuesto. No se han desvinculado profesores adjuntos ni honorarios. Se debe cerrar administrativamente el semestre para inscribir asignaturas pero académicamente se extiende hasta el 21 de octubre. No se contempla anular asignaturas pero sí extender. Se aclararon varios
El documento resume los acuerdos y discusiones de una reunión extraordinaria del CONFECh. Se decidió aceptar dialogar con el gobierno con condiciones como que sea televisado y que se congelen los proyectos de ley. Algunas universidades como la UACH rechazaron trabajar con el gobierno. También se acordó exigir la entrega del presupuesto nacional y evaluar el inicio del segundo semestre.
Los estudiantes de la Universidad Austral de Chile proponen una serie de condiciones y garantías para cerrar el primer semestre académico de 2011, incluyendo fechas límite para el cierre del semestre, reintegración de profesores despedidos, flexibilidad en las políticas de calificaciones, y exención de actividades académicas durante días de movilizaciones estudiantiles. El documento establece que el paro continuará hasta que el rector firme un decreto aceptando las condiciones completas, y otorga a los estudiantes el
Este documento resume la situación académica y las decisiones tomadas en 40 universidades chilenas sobre el cierre del primer semestre del año 2011 debido a las movilizaciones estudiantiles. La mayoría de las universidades decidió cerrar el primer semestre, aunque algunas aún estaban discutiendo esta decisión. Algunas universidades también discutían si continuar las movilizaciones durante el segundo semestre o retomar las clases.
Este documento resume la situación académica y las decisiones tomadas en 40 universidades chilenas sobre el cierre del primer semestre del año 2011 debido a las movilizaciones estudiantiles. La mayoría de las universidades decidió cerrar el primer semestre, aunque algunas aún estaban discutiendo esta decisión. Algunas universidades también discutían si continuar las movilizaciones durante el segundo semestre.
Acta asamblea resolutiva lunes 26 de septiembre de 2011MaríaJosé Arcic
La asamblea de estudiantes de Ingeniería Civil en Obras Civiles votó para cerrar el semestre del 26 al 30 de septiembre sin actividad académica y exigir espacios para la movilización. Tras un debate, la mayoría votó por cerrar el semestre con 158 votos a favor y 36 en contra. Se acordó presentar 6 garantías al consejo superior, incluyendo parar las clases hasta el 30 de septiembre, comenzar el segundo semestre a la misma fecha para todas las carreras, y aplazar plazos para an
El gobierno ofrece garantías para facilitar la normalización de las actividades académicas y la instalación de mesas de diálogo, incluyendo la incorporación de acuerdos en proyectos de ley, debates públicos transparentes, y esfuerzos para reprogramar calendarios escolares. También reitera su voluntad de dialogar sobre temas como la reforma constitucional para garantizar educación de calidad, el fortalecimiento de la educación técnica y universidades estatales, y el financiamiento de la educación.
1. Santiago, 12 de Septiembre 2011
Sr. Felipe Bulnes
Ministro de Educación
Gobierno de Chile
Presente
A través de esta misiva, los estudiantes agrupados en la CONFECh y los docentes agrupados en el Colegio
de Profesores, manifestamos nuestra disposición al diálogo y al trabajo en pos de una educación pública,
gratuita y de calidad para terminar con el negocio, estafa y la segregación que se vive en Chile hasta el día
de hoy.
Reiteramos nuestra plena disponibilidad para resolver el conflicto educacional a través de un diálogo
franco y abierto con el gobierno y la ciudadanía. Sin embargo, consideramos que hay condiciones mínimas
y de sentido común para que este espacio esté a la altura de las circunstancias históricas y sea consistente
con la voluntad ciudadana de avanzar en cambios estructurales a la educación chilena. Por esto les
extendemos esta invitación como Gobierno para que se generen estas simples condiciones y así
garantizar, según lo dispuesto por distintos actores a lo largo del país, el diálogo fructífero y responsable
que todas las familias chilenas están esperando.
En base a todo lo planteado es que solicitamos las siguientes condiciones:
Se debe postergar el plazo estipulado para la reasignación de becas y créditos, además de recalendarizar
el año escolar, comprendiendo que esto responde a una medida de presión para los estudiantes e
instituciones educativas que se ven obligados a acelerar el cierre de semestre, afectando la calidad del
proceso. Si se busca un diálogo constructivo, no podemos ser víctimas de presiones mientras se intenta
construir eventuales acuerdos.
A su vez, es prioritario suspender la tramitación de proyectos de ley relacionados con los créditos en
educación superior, ingresados por el ejecutivo. No queremos que existan dobles agendas y existen
muchas materias a discutir previos a estos temas.
Debemos asegurar a las familias chilenas la debida transparencia del proceso, comprendiendo que este
movimiento es de alcance social y es necesario que la ciudadanía conozca en detalle las posturas de los
distintos actores y los resultados vinculantes que emanen de las discusiones. De esta manera, intentamos
fomentar una nueva democracia, en la cual la ciudadanía se empodere y no le tengamos miedo a nuestras
posturas y diferencias.
Un tema fundamental referido a la probidad del uso de los recursos públicos, se refiere a no abrir la llave
de recursos de todos los chilenos a aquellas instituciones que lucran infringiendo la normativa vigente,
sin que antes estén las condiciones regulatorias pertinentes y así garantizar su correcto uso.
Sentimos que con estos requerimientos podremos comenzar un trabajo fructífero, que empiece con la
definición de temáticas a trabajar, que debe tener como ejes principales en primera instancia aquellos
temas que hemos definido dentro de los más transcendentales, y a su vez lograr ir cerrando aquellos
acuerdos que signifiquen avance para obtener resultados concretos en medida de la evolución del
trabajo. Teniendo de manifiesto que nuestro objetivo es alcanzar una educación pública, gratuita de
calidad, inclusiva, democrática y sin lucro.