Un abuelo cuenta la historia de la luna a unos niños. La luna, mal aconsejada por una estrella, decide alejarse del sol para brillar con luz propia. Se vuelve engreída y
cuando los tiempos cambian se queda sin amigos. Decide volver con el sol que siempre le había tratado tan bien. El abuelito compara la luz del sol con la luz del mundo.
Este documento presenta un diálogo dramático entre varios personajes, incluyendo un Hombre, una Mujer, dos Muchachos y otros, que interactúan mientras la Mujer y el Hombre cantan y piden limosna. Los personajes discuten sus diferentes perspectivas sobre la vida de los cantantes mendigos, con algunos expresando simpatía y otros criticándolos por no trabajar. El diálogo termina con una pelea entre los Muchachos y el Hombre.
Simplemente Venus 6ta parte by Rubido 9MoonShadow13
El documento trata sobre varios temas relacionados. Introduce a Naoko, una chica que podría ser una Dark Moon, y a Aries, una mujer Dark Moon que intenta llevársela. También menciona a Ansel, un hombre que conoce a Aries y las ruinas de un antiguo reino. Por otro lado, Minako descubre esta información y Artemis revela que Naoko podría ser una Dark Moon y estar en peligro.
El chico de la lectura, Iván, admira la naturaleza; se deja sorprender por ella cada vez que sale de excursión a la montaña. Mantiene una actitud abierta hacia la realidad que le rodea y la admira. La admiración es mirar en profundidad y dejarse sorprender por lo nuevo.
Oliver es un ser que vive en el valle DNGA4175 y realiza un viaje a una cueva misteriosa guiado por chamanes y zahorís. Llega a la cueva que contiene varios planetas, incluyendo el planeta DNGA4175 donde vive un hada madrina y el planeta OESG131013 donde Oliver vive. Oliver explora los planetas y se hace amigo del guardián de los sueños en el planeta GSS12168.
El documento proporciona información sobre la Aurora Boreal y Austral. Explica que las auroras son tormentas magnéticas que ocurren en las regiones polares y son causadas por partículas emitidas por el Sol que interactúan con el campo magnético de la Tierra. También menciona que la música Carmina Burana fue compuesta por Carl Orff en 1936 y se basa en poemas de un manuscrito medieval encontrado en un monasterio en Baviera.
Sailor Moon es una serie que comenzó como un manga en 1992 y luego se convirtió en un anime. Cuenta la historia de Usagi Tsukino, una estudiante de secundaria torpe y perezosa que descubre que puede transformarse en Sailor Moon para luchar contra fuerzas malignas como el Dark Kingdom. Ella es acompañada por otras Sailor Scouts incluyendo Sailor Mercury, Sailor Mars, Sailor Jupiter y Sailor Venus. La historia también presenta villanos como Dama 9 y aliados como Tuxedo Mask, las Sailor Outers y
Este documento resume la trama de la novela "Maze Runner" de James Dashner. Cuenta la historia de un chico llamado Thomas que despierta dentro de un ascensor metálico sin recuerdos de su pasado. Es llevado a un enorme patio rodeado por altos muros de piedra donde conoce a otros adolescentes. Thomas se siente desorientado y trata de entender dónde está y qué significan las extrañas palabras que usan los otros chicos.
Este documento presenta un guión radiofónico sobre Espartaco. Los estudiantes interpretan escenas clave de la película Espartaco, como cuando Espartaco conoce a Varinia en la escuela de gladiadores y se niega a tratarla como un animal, y cuando ambos se reencuentran y expresan su amor mutuo después de la revuelta. El guión también resume brevemente el contexto histórico de Espartaco y la revuelta de esclavos que lideró contra los romanos entre 73-71 a.C.
Este documento presenta un diálogo dramático entre varios personajes, incluyendo un Hombre, una Mujer, dos Muchachos y otros, que interactúan mientras la Mujer y el Hombre cantan y piden limosna. Los personajes discuten sus diferentes perspectivas sobre la vida de los cantantes mendigos, con algunos expresando simpatía y otros criticándolos por no trabajar. El diálogo termina con una pelea entre los Muchachos y el Hombre.
Simplemente Venus 6ta parte by Rubido 9MoonShadow13
El documento trata sobre varios temas relacionados. Introduce a Naoko, una chica que podría ser una Dark Moon, y a Aries, una mujer Dark Moon que intenta llevársela. También menciona a Ansel, un hombre que conoce a Aries y las ruinas de un antiguo reino. Por otro lado, Minako descubre esta información y Artemis revela que Naoko podría ser una Dark Moon y estar en peligro.
El chico de la lectura, Iván, admira la naturaleza; se deja sorprender por ella cada vez que sale de excursión a la montaña. Mantiene una actitud abierta hacia la realidad que le rodea y la admira. La admiración es mirar en profundidad y dejarse sorprender por lo nuevo.
Oliver es un ser que vive en el valle DNGA4175 y realiza un viaje a una cueva misteriosa guiado por chamanes y zahorís. Llega a la cueva que contiene varios planetas, incluyendo el planeta DNGA4175 donde vive un hada madrina y el planeta OESG131013 donde Oliver vive. Oliver explora los planetas y se hace amigo del guardián de los sueños en el planeta GSS12168.
El documento proporciona información sobre la Aurora Boreal y Austral. Explica que las auroras son tormentas magnéticas que ocurren en las regiones polares y son causadas por partículas emitidas por el Sol que interactúan con el campo magnético de la Tierra. También menciona que la música Carmina Burana fue compuesta por Carl Orff en 1936 y se basa en poemas de un manuscrito medieval encontrado en un monasterio en Baviera.
Sailor Moon es una serie que comenzó como un manga en 1992 y luego se convirtió en un anime. Cuenta la historia de Usagi Tsukino, una estudiante de secundaria torpe y perezosa que descubre que puede transformarse en Sailor Moon para luchar contra fuerzas malignas como el Dark Kingdom. Ella es acompañada por otras Sailor Scouts incluyendo Sailor Mercury, Sailor Mars, Sailor Jupiter y Sailor Venus. La historia también presenta villanos como Dama 9 y aliados como Tuxedo Mask, las Sailor Outers y
Este documento resume la trama de la novela "Maze Runner" de James Dashner. Cuenta la historia de un chico llamado Thomas que despierta dentro de un ascensor metálico sin recuerdos de su pasado. Es llevado a un enorme patio rodeado por altos muros de piedra donde conoce a otros adolescentes. Thomas se siente desorientado y trata de entender dónde está y qué significan las extrañas palabras que usan los otros chicos.
Este documento presenta un guión radiofónico sobre Espartaco. Los estudiantes interpretan escenas clave de la película Espartaco, como cuando Espartaco conoce a Varinia en la escuela de gladiadores y se niega a tratarla como un animal, y cuando ambos se reencuentran y expresan su amor mutuo después de la revuelta. El guión también resume brevemente el contexto histórico de Espartaco y la revuelta de esclavos que lideró contra los romanos entre 73-71 a.C.
El documento describe una amistad eterna que ofrece apoyo y guía durante los momentos difíciles. Una verdadera amistad eterna brinda alegría, levanta el ánimo cuando uno se siente triste, y siempre está presente sin importar qué. Encontrar una amistad así hace que uno se sienta feliz y sin preocupaciones.
LECTURAS PARA EL 2º CICLO DE PRIMARIA PAR EL TRATAMIENTO DIARIO DE LA LECTURA. ESTA SEMANA TRATAMOS EL 500 ANIVERSARIO DEL NACIMIENTO DE GALILEO GALILEI.
El cuento describe el amor entre el Sol y la Luna, quienes se enamoraron cuando se conocieron pero no pueden estar juntos porque Dios decretó que el Sol ilumine el día y la Luna la noche. La Luna se siente sola y triste, por lo que Dios crea las estrellas para hacerle compañía. Aunque viven separados, el Sol y la Luna esperan los eclipses, momentos en que pueden estar juntos y amarse.
El documento cuenta la historia de amor entre el Sol y la Luna. Aunque se enamoraron apasionadamente cuando se conocieron, Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. Ambos se entristecieron por esta separación forzada y añoran volver a estar juntos durante los eclipses, los pocos momentos en que Dios les permite amarse.
Este cuento presenta la historia del sistema solar contada a niños pequeños. Explica cómo el Sr. Sol y Doña Gravedad formaron los planetas a partir de gas y polvo en el espacio. Doña Gravedad agrupó las partículas en bolas que giran alrededor del Sol, y les dio nombres a los ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Ahora los planetas viajan de forma segura gracias a la vigilancia de Doña Gravedad.
El Sol y la Luna se enamoraron cuando se conocieron por primera vez, pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que tendrían que vivir separados. A pesar de sus roles y títulos distintivos, ambos se sienten solitarios y tristes por su separación. Dios luego creó a las estrellas para hacerle compañía a la Luna. El eclipse es el único momento en que el Sol y la Luna pueden estar juntos y amarse.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. Ambos se entristecieron por la separación aunque Dios les dio un propósito. El único momento que pueden estar juntos es durante un eclipse, cuando el Sol cubre a la Luna.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. A pesar de sus roles, ambos se entristecieron por la separación. Dios luego creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Los eclipses son los únicos momentos en que el Sol y la Luna pueden estar juntos y amarse.
Este documento presenta un libro mexicano que contiene 6 de los mejores mitos de México. Incluye resúmenes de los mitos de La Llorona, El Alacrán, El Sol y la Luna, El Conejo de la Luna, La Monja y El Diablo en la Discoteca. El objetivo del libro es compartir la historia y cultura de México a través de estas leyendas populares.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. A pesar de sus roles y títulos, ambos se sentían solitarios y tristes. Dios creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Los eclipses son los únicos momentos en que el Sol y la Luna pueden estar juntos y amarse.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. A pesar de sus roles y títulos, ambos se sentían solitarios y tristes. Dios creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Los eclipses son los únicos momentos en que el Sol y la Luna pueden estar juntos y amarse.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. A pesar de sus roles y títulos, ambos se sentían solitarios y tristes. Dios creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Los eclipses son los únicos momentos en que el Sol y la Luna pueden estar juntos y amarse.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. A pesar de sus roles, ambos se entristecieron por la separación. Dios luego creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Los eclipses son los únicos momentos en que el Sol y la Luna pueden estar juntos y amarse.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a niños sobre la Luna y el Sol. El objetivo es reconocer la importancia de estos astros y mostrar sus características a través de cuentos, imágenes, videos y actividades lúdicas. La guía incluye temas como las fases lunares, eclipses y los movimientos de la Luna y el Sol, así como estrategias didácticas como lecturas, dibujos y juegos de roles para explicar el día y la noche.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a niños sobre la Luna y el Sol. El objetivo es reconocer la importancia de estos astros y mostrar sus características a través de cuentos, imágenes, videos y actividades lúdicas. La guía incluye temas como las fases lunares, eclipses y los movimientos de la Luna y el Sol, así como estrategias didácticas como lecturas, dibujos y juegos de roles para explicar el día y la noche.
La historia trata de la pequeña Estrella y su universo familiar. Ella vive con su mamá la Luna luego de que sus padres se separaran. Un día, Estrella se siente diferente al ver el universo de su amiga Lucero, pero la Luna le explica que existen diferentes tipos de universos y lo que importa es que sean felices. Al comparar sus vidas, Estrella se da cuenta de que su universo y el de Lucero son similares y que ella es feliz con el suyo a pesar de ser pequeño.
La historia trata de la pequeña Estrella y su universo familiar. Ella vive con su mamá la Luna, ya que sus padres el Sol y la Luna tuvieron que separarse. Un día, Estrella se siente diferente al ver el universo de su amiga Lucero, pero la Luna le explica que existen diferentes tipos de universos y lo que importa es que sean felices. Estrella comprende que a pesar de ser pequeño, su universo está lleno del amor de su mamá, al igual que el de Lucero.
El Sol y la Luna se enamoraron cuando se conocieron, pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. A pesar de sus roles y títulos, ambos se sentían solitarios y tristes. Dios creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Los eclipses son los únicos momentos en que el Sol y la Luna pueden amarse.
El Sol y la Luna se enamoraron cuando se conocieron, pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. Esto los entristeció, especialmente a la Luna. Dios creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Finalmente, Dios creó los eclipses para que el Sol y la Luna pudieran reunirse y amarse brevemente.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, obligándolos a vivir separados. Ambos se entristecieron por esto pero Dios les explicó que aunque estén separados, iluminarán la Tierra y se darán fuerzas mutuamente. El Sol pidió a Dios que ayudara a la más frágil Luna con su soledad, por lo que Dios creó las estrellas para hacerle compañía. Finalmente, Dios creó los eclipses para que el Sol y la Luna se pudieran am
El documento presenta el programa para un culto de adoración que se llevará a cabo el sábado 30 de enero de 2016 en la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. El programa incluye oraciones, himnos, la palabra de Dios, un mensaje titulado "Orar para Vencer", anuncios y la escuela sabática.
El documento detalla la agenda de un culto de adoración que se llevará a cabo el sábado 23 de enero de 2016 en la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. La agenda incluye himnos, oraciones, lecturas bíblicas, presentaciones, un mensaje y anuncios sobre próximos eventos.
El documento describe una amistad eterna que ofrece apoyo y guía durante los momentos difíciles. Una verdadera amistad eterna brinda alegría, levanta el ánimo cuando uno se siente triste, y siempre está presente sin importar qué. Encontrar una amistad así hace que uno se sienta feliz y sin preocupaciones.
LECTURAS PARA EL 2º CICLO DE PRIMARIA PAR EL TRATAMIENTO DIARIO DE LA LECTURA. ESTA SEMANA TRATAMOS EL 500 ANIVERSARIO DEL NACIMIENTO DE GALILEO GALILEI.
El cuento describe el amor entre el Sol y la Luna, quienes se enamoraron cuando se conocieron pero no pueden estar juntos porque Dios decretó que el Sol ilumine el día y la Luna la noche. La Luna se siente sola y triste, por lo que Dios crea las estrellas para hacerle compañía. Aunque viven separados, el Sol y la Luna esperan los eclipses, momentos en que pueden estar juntos y amarse.
El documento cuenta la historia de amor entre el Sol y la Luna. Aunque se enamoraron apasionadamente cuando se conocieron, Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. Ambos se entristecieron por esta separación forzada y añoran volver a estar juntos durante los eclipses, los pocos momentos en que Dios les permite amarse.
Este cuento presenta la historia del sistema solar contada a niños pequeños. Explica cómo el Sr. Sol y Doña Gravedad formaron los planetas a partir de gas y polvo en el espacio. Doña Gravedad agrupó las partículas en bolas que giran alrededor del Sol, y les dio nombres a los ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Ahora los planetas viajan de forma segura gracias a la vigilancia de Doña Gravedad.
El Sol y la Luna se enamoraron cuando se conocieron por primera vez, pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que tendrían que vivir separados. A pesar de sus roles y títulos distintivos, ambos se sienten solitarios y tristes por su separación. Dios luego creó a las estrellas para hacerle compañía a la Luna. El eclipse es el único momento en que el Sol y la Luna pueden estar juntos y amarse.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. Ambos se entristecieron por la separación aunque Dios les dio un propósito. El único momento que pueden estar juntos es durante un eclipse, cuando el Sol cubre a la Luna.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. A pesar de sus roles, ambos se entristecieron por la separación. Dios luego creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Los eclipses son los únicos momentos en que el Sol y la Luna pueden estar juntos y amarse.
Este documento presenta un libro mexicano que contiene 6 de los mejores mitos de México. Incluye resúmenes de los mitos de La Llorona, El Alacrán, El Sol y la Luna, El Conejo de la Luna, La Monja y El Diablo en la Discoteca. El objetivo del libro es compartir la historia y cultura de México a través de estas leyendas populares.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. A pesar de sus roles y títulos, ambos se sentían solitarios y tristes. Dios creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Los eclipses son los únicos momentos en que el Sol y la Luna pueden estar juntos y amarse.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. A pesar de sus roles y títulos, ambos se sentían solitarios y tristes. Dios creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Los eclipses son los únicos momentos en que el Sol y la Luna pueden estar juntos y amarse.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. A pesar de sus roles y títulos, ambos se sentían solitarios y tristes. Dios creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Los eclipses son los únicos momentos en que el Sol y la Luna pueden estar juntos y amarse.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. A pesar de sus roles, ambos se entristecieron por la separación. Dios luego creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Los eclipses son los únicos momentos en que el Sol y la Luna pueden estar juntos y amarse.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a niños sobre la Luna y el Sol. El objetivo es reconocer la importancia de estos astros y mostrar sus características a través de cuentos, imágenes, videos y actividades lúdicas. La guía incluye temas como las fases lunares, eclipses y los movimientos de la Luna y el Sol, así como estrategias didácticas como lecturas, dibujos y juegos de roles para explicar el día y la noche.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a niños sobre la Luna y el Sol. El objetivo es reconocer la importancia de estos astros y mostrar sus características a través de cuentos, imágenes, videos y actividades lúdicas. La guía incluye temas como las fases lunares, eclipses y los movimientos de la Luna y el Sol, así como estrategias didácticas como lecturas, dibujos y juegos de roles para explicar el día y la noche.
La historia trata de la pequeña Estrella y su universo familiar. Ella vive con su mamá la Luna luego de que sus padres se separaran. Un día, Estrella se siente diferente al ver el universo de su amiga Lucero, pero la Luna le explica que existen diferentes tipos de universos y lo que importa es que sean felices. Al comparar sus vidas, Estrella se da cuenta de que su universo y el de Lucero son similares y que ella es feliz con el suyo a pesar de ser pequeño.
La historia trata de la pequeña Estrella y su universo familiar. Ella vive con su mamá la Luna, ya que sus padres el Sol y la Luna tuvieron que separarse. Un día, Estrella se siente diferente al ver el universo de su amiga Lucero, pero la Luna le explica que existen diferentes tipos de universos y lo que importa es que sean felices. Estrella comprende que a pesar de ser pequeño, su universo está lleno del amor de su mamá, al igual que el de Lucero.
El Sol y la Luna se enamoraron cuando se conocieron, pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. A pesar de sus roles y títulos, ambos se sentían solitarios y tristes. Dios creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Los eclipses son los únicos momentos en que el Sol y la Luna pueden amarse.
El Sol y la Luna se enamoraron cuando se conocieron, pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. Esto los entristeció, especialmente a la Luna. Dios creó las estrellas para hacerle compañía a la Luna. Finalmente, Dios creó los eclipses para que el Sol y la Luna pudieran reunirse y amarse brevemente.
El Sol y la Luna se enamoraron pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, obligándolos a vivir separados. Ambos se entristecieron por esto pero Dios les explicó que aunque estén separados, iluminarán la Tierra y se darán fuerzas mutuamente. El Sol pidió a Dios que ayudara a la más frágil Luna con su soledad, por lo que Dios creó las estrellas para hacerle compañía. Finalmente, Dios creó los eclipses para que el Sol y la Luna se pudieran am
El documento presenta el programa para un culto de adoración que se llevará a cabo el sábado 30 de enero de 2016 en la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. El programa incluye oraciones, himnos, la palabra de Dios, un mensaje titulado "Orar para Vencer", anuncios y la escuela sabática.
El documento detalla la agenda de un culto de adoración que se llevará a cabo el sábado 23 de enero de 2016 en la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. La agenda incluye himnos, oraciones, lecturas bíblicas, presentaciones, un mensaje y anuncios sobre próximos eventos.
Este documento contiene el programa para un culto de adoración que se llevará a cabo el 28 de noviembre de 2015 en la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. El programa incluye himnos, lecturas bíblicas, oraciones y un sermón titulado "Victoriosos en la Crisis" a cargo del Pastor José Cepero. También contiene anuncios sobre próximos eventos de la iglesia.
El documento proporciona el programa detallado para un culto de adoración que incluye la Santa Cena. El programa incluye himnos, oraciones, lecturas bíblicas, momentos de reflexión, ofrendas y anuncios. El tema central del culto es "El Día Perfecto".
Este documento proporciona detalles sobre un culto de adoración que tuvo lugar el 11/12/14 en la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. Incluye la agenda del servicio, con himnos, lecturas bíblicas, oraciones y un sermón titulado "Jehová me conoce". También incluye anuncios sobre próximos eventos de la iglesia.
El documento detalla el programa de un culto de adoración adventista que tuvo lugar el 7 de noviembre de 2015 en Moca, Puerto Rico. Incluye himnos, oraciones, lecturas bíblicas, un mensaje sobre la "Señal del Tiempo Final", y anuncios sobre próximos eventos. El programa de la Escuela Sabática de la mañana incluyó lecciones sobre cómo comprender mejor la Biblia y la lección número 6 del cuarto trimestre de 2015.
El documento proporciona la agenda de un culto de adoración de la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. La agenda incluye himnos, oraciones, lecturas bíblicas, un mensaje sobre la tristeza con propósito divino, anuncios sobre próximos eventos y la agenda de la escuela sabática incluyendo himnos, lecturas, videos y lecciones.
El documento describe el programa de un culto de adoración que tuvo lugar el 11 de octubre de 2014 en la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. Incluye himnos, oraciones, lecturas bíblicas, una presentación sobre "Mirando la vida de cerca" por el Pastor Joel Almaguer y anuncios sobre próximos eventos.
Este documento contiene el programa para un culto de adoración que se llevará a cabo el 11 de diciembre de 2014 en la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. El programa incluye oraciones, himnos, lecturas bíblicas, presentaciones y un sermón sobre "La única esperanza".
Este documento presenta el programa de un culto de adoración que tuvo lugar el sábado 26 de septiembre de 2015 en la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. El culto incluyó himnos, oraciones, lecturas bíblicas, ofrendas, conciertos y momentos para niños. El tema central fue "La paz de Dios en nosotros" y se basó en el versículo Juan 3:16.
Este documento proporciona el programa para un culto de adoración que se llevará a cabo el sábado 19 de septiembre de 2015 en la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. El culto incluirá oraciones, himnos, una palabra de Dios, un mensaje sobre la elección de Dios, y la presentación de niños.
Este documento presenta el programa de un culto de adoración que se llevó a cabo el 3 de octubre de 2015 en la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. El culto incluyó oraciones, himnos, lecturas bíblicas, una presentación sobre seguir los pasos de los pioneros, y la Escuela Sabática con una lección sobre el llamado profético de Jeremías. El tema principal del orador fue "En la Senda de los Pioneros".
El documento describe el programa de un culto de adoración realizado por la Iglesia Adventista del Séptimo Día en Moca, Puerto Rico. Incluye detalles sobre las diferentes partes del culto como la entrada, la ofrenda, la palabra de Dios, la oración y la presentación de la oradora. El tema central de la oradora fue "Las situaciones y el propósito de Dios". El documento también proporciona información sobre una semana de oración para mujeres y el programa de la escuela sabática para el mes de septiembre.
El documento proporciona un calendario de eventos para la Iglesia Adventista Moca Central durante noviembre y diciembre de 2014, incluyendo fechas de puestas de sol, semanas de oración, conciertos, un desayuno de acción de gracias, una maratón de radio y cultos para recibir el año nuevo.
LEE PARA EL ESTUDIO DE ESTA SEMANA: Hebreos 4:2; Salmo 130:3, 4; Lucas 15:11-32; Romanos 3:24-26; Hebreos 10:1-4; Apocalipsis 14:12.
PARA MEMORIZAR:
“Jehová se manifestó a mí hace ya mucho tiempo, diciendo: Con amor eterno te he amado; por tanto, te prolongué mi misericordia” (Jer. 31:3).
EN NUESTRO ESTUDIO DE SANTIAGO, hemos considerado varios problemas relacionados con el evangelio, e hicimos algunas comparaciones con otros au- tores bíblicos. No siempre es fácil comprender claramente cómo combina San- tiago con otras partes de la Escritura, especialmente en lo que afecta a algo tan central como el evangelio mismo, pero como vimos, lo hace. Y esto es también muy importante, porque el evangelio es el fundamento de nuestra comisión de los últimos días de predicar el “evangelio eterno [...] a toda nación, y tribu, y lengua y pueblo” (Apoc. 14:6).
En esta semana final, nos concentraremos en las preguntas básicas con respecto al “evangelio eterno”, que es la salvación por la fe, una creencia que enseña toda la Biblia, incluyendo Santiago.
El punto vital es recordar que la Biblia no se contradice, especialmente en algo tan fundamental como la salvación. Al terminar este trimestre, al mirar cómo se ve el evangelio en la Biblia, podremos ver mejor cómo Santiago apa- rece en este cuadro más amplio del plan de redención de Dios.
La inerpretación del Evangelio de san Lucas.pdfadyesp
El piadoso Lucas era antioqueño por nacimiento y por oficio médico y en la sabiduría helénica fue un grande erudito, así como en la ordenanza judía iba sobrado. Luego cuando había resucitado Cristo de entre los muertos, él junto con Cleofás iba de camino a Emaús y se encontraron con Jesús. Mas tarde Lucas se convirtió en compañero de viaje y seguidor del maravilloso apóstol Pablo, y solo quince años después de la ascensión de Cristo, san Lucas escribió Su evangelio con todo detalle.
Folleto de las principales oraciones de la iglesia católica.docxSantosGuidoRodrguez
En este pequeño documento recopilamos las principales oraciones de la iglesia católica para estudiarlas y tenerlas en un solo archivo listo para imprimir.
1. EL SONIDO DEL SEGUNDO VIOLÍN 1
EL SONIDO DEL SEGUNDO
VIOLÍN
15 Minutos y 13 Personajes + Ronda niños. Un
abuelo cuenta la historia de la luna a unos
niños. La luna, mal aconsejada por una estrella, decide alejarse
del sol para brillar con luz propia. Se vuelve engreída y
cuando los tiempos cambian se queda sin amigos. Decide volver
con el sol que siempre le había tratado tan bien. El abuelito
compara la luz del sol con la luz del mundo.
PERSONAJES
ABUELO HOMBRE ESTRELLA
NIÑO MUJER ESTRELLA 1
NIÑA 1 NIÑOS RONDA ESTRELLA 2
NIÑA 2 LUNA VENUS
NIÑA 3 SOL
I ACTO
(Escena: en una plaza un abuelo caminando y niños jugando. En la
galaxia, el sol, la luna, los planetas, las estrellas.)
NIÑO. Abuelo, ya es tarde para tomar sol, ¿qué anda haciendo?
ABUELO. Esperando para tomar un poco de luna...
NIÑA 1. ¿Tomar luna? Nunca había oído eso, ¿de qué se trata?
ABUELO. Es solamente para que la luna no se ponga celosa...
NIÑA 2. ¿Celosa? ¿La luna se pone celosa?
ABUELO. Sí, saben que una vez mi abuelo me contó una historia de
cuando la luna se puso celosa del sol...
NIÑA 3. ¡Ah, yo quiero escucharla! ¡Cuéntenos Don Pedro!
ABUELO. ¿De veras quieren escucharla? Bueno, vamos a sentarnos y se
la cuento...
NIÑOS. ¡Bieeeennn!
2. EL SONIDO DEL SEGUNDO VIOLÍN 2
ABUELO. Durante miles de años, la relación había sido perfecta hasta
donde cualquiera pudiese recordar: la luna había reflejado con
fidelidad los rayos del sol en la oscura noche. Era el dúo más
grandioso del universo. Otras estrellas y planetas se maravillaban ante
la confiabilidad del equipo... Su reflejo cautivó a una generación tras
otra de terrícolas. La luna se convirtió en símbolo de romance…
(Aparece una pareja caminando por la calle.)
HOMBRE. Bajo esta “luz de luna” te declaro mi eterno amor...
MUJER. Siempre recordaré este momento...
ABUELO. Esperanzas sublimes e incluso rimas infantiles...
(Aparece una ronda infantil.)
NIÑOS. ¡Allá está la luna comiendo tuna, le pedí un pedacito y no me
quiso dar, tomé mi sillita y me puse a llorar!
ABUELO. “No dejes de brillar luna de la cosecha”, cantaba la gente y así
lo hacía, es decir, lo hacía hasta cierto punto. Es que veréis... la luna en
realidad no brillaba, reflejaba. Tomaba la luz que le daba el sol y la
apuntaba hacia la tierra. Una simple tarea: recibir iluminación y
compartirla... Se pensaría que semejante combinación duraría para
LUNA. (Canta.) “Yo la haré brillar, brillará, brillará...” ¡Hola estrella!
siempre, pero...
¿Cómo estás?
ESTRELLA. Yo muy bien... sin embargo parece que tú no...
LUNA. ¿Por qué dices eso, estrellita?
ESTRELLA. (Mirándose las uñas.) Debe ser difícil ser luna ¿no?
LUNA. Pero, ¿qué dices? ¡Me encanta! Me toca realizar una tarea
importante. Cuando oscurece, la gente me mira esperando recibir ayuda.
Y yo miro al sol y él me da lo que necesito, y les doy a las personas lo
que ellas necesitan. Dependen de mí para iluminar su mundo y yo dependo
del sol.
ESTRELLA. Así que tú y el sol deben estar bastante unidos...
LUNA. ¿Unidos? Vaya, si somos como uña y carne, como Abbott y Costelo,
los Pimpinela, ¡qué sé yo!
ESTRELLA. O... Chasman y Chirolita...
LUNA. ¿Quién?
ESTRELLA. Ya sabes, el ventrílocuo y el muñeco.
3. EL SONIDO DEL SEGUNDO VIOLÍN 3
LUNA. Bueno, eso del muñeco, no sé.
ESTRELLA. Eso precisamente es lo que quiero decir: tú eres el muñeco,
no tienes luz propia. Dependes del sol, eres el acompañante. No tienes
fama propia.
LUNA. ¿Fama propia?
ESTRELLA. Sí, hace demasiado tiempo que tocas “el segundo violín”. Te
hace falta dar un paso por cuenta propia.
LUNA. ¿A qué te refieres?
ESTRELLA. Me refiero a que es hora de que dejes de reflejar y empieces
a generar. Haz lo tuyo. Sé tu propio jefe. Haz que la gente sepa quién
eres en realidad.
LUNA. Y... ¿Quién soy?
ESTRELLA. Pues... Eres... Eh... Verás... ¡ejem...! Bueno, eso es lo que debes
averiguar. Necesitas averiguar quién eres.
LUNA. Creo que lo que dices tiene un poco de sentido, nunca me puse a
considerar las desigualdades de esta relación. ¿Por qué tengo que ser
yo siempre la encargada de cubrir el turno de noche? ¿Por qué a mí
primero tuvieron que pisarme los astronautas? ¿Por qué a mí siempre me
acusan de causar olas? ¿Y por qué, para variar, no le aúllan al sol los
perros y los lobos? ¿Por qué tiene que ser algo negativo “estar en la
luna” mientras que “tomar sol” es una práctica que siempre está de auge?
¡Tienes razón! ¡Ya es hora de que ¡Ve a descubrir la luna verdadera! (Se
ESTRELLA. ¡Ahora sí que hablas! haya una igualdad solar-lunar aquí
arriba!
ríe.)
II ACTO
LUNA. ¡Venus querida! Por fin puedo conocer tu Spa... ¡Hoy comienzo a
transitar el camino de la auto-superación! (Se besan.)
VENUS. ¡Bienvenida! ¡Qué gusto verte! ¿En qué puedo ayudarte?
LUNA. (La luna se mira a un espejo.) ¡Oh, mi cutis es un desastre! ¡Tan
lleno de cráteres y cosas por el estilo! ¡Mi guardarropa se limita a tres
tallas media, llena, y cuarto, y mi color! ¡Si es un amarillo anémico!
¿Podrás ayudarme, Venus?
VENUS. Por lo visto te has dispuesto a apuntar a metas altas. Bueno,
comenzaremos con la aplicación de fomentos de glaciar en el cutis...
Incluiremos nuevas formas para tapar esos cráteres, con triángulos y
cuadrados, ya veremos... el color lo resaltaremos con el vestido, puedes
elegir entre rojo, magenta, naranja...
LUNA. Bueno, el magenta me parece un poco más sobrio...
VENUS. Yo te recomendaría el naranja, es lo más “chic”, está de moda lo
atrevido, lo osado...
4. EL SONIDO DEL SEGUNDO VIOLÍN 4
LUNA. Está bien, con tal que ya nadie me llame “cara de queso”.
VENUS. Comenzaremos con una dieta y gimnasia para bajar de peso, en
dos semanas ¡estarás bárbara!
III ACTO
ABUELO. La nueva luna había bajado de peso y mejorado su estado físico.
Su superficie estaba tan suave como la piel de un bebé. Todo anduvo bien
por un tiempo, su nuevo aspecto hizo que disfrutara de su propio brillo
de luna...
ESTRELLA 1. Los meteoros que pasaban por aquí te querían saludar;
escucharon de tu fama y querían pedirte autógrafos...
LUNA. ¡Ay lo siento tanto! Diles que no puedo atenderlos hoy, será en
otra oportunidad, tengo una jaqueca terrible y tengo mi sesión de
masajes, luego iré al agasajo que me prepararon las lunas de las
galaxias vecinas, y de paso miro con ellas la novela...
ESTRELLA 2. Sra. Luna, llamaron las estrellas de la galaxia del norte,
la más lejana, querían dejarle sus saludos y felicitaciones, por haber
trascendido tanto su fama este último tiempo, por su belleza y sus
talentos, my lady.
LUNA. Ay, muchas gracias...
IV ACTO
ABUELO. La luna estaba feliz, tenía amigos, gozaba de fama... No tuvo
necesidad del sol... hasta que cambió la moda. De repente el estilo osado
ya no estaba de moda entró la moda estilo colegial. Se detuvieron los
elogios y comenzaron las risitas... La luna era lenta en darse cuenta
que estaba pasada de moda. Cuando al fin se dio cuenta y cambió su
naranja por finas rayas, la moda pasó a ser estilo campesino.
LUNA. Venus, te mandé llamar porque tú me ayudaste la otra vez cuando
fui a verte.
VENUS. Ay sí, pero rápido porque estoy apurada...
LUNA. Tú resultaste una buena amiga en esa oportunidad. Estas piedras
brillantes incrustadas me causan un dolor insoportable y estoy medio
descolocada con la moda, pensé que... quizá... tú puedas ayudarme otra
vez...
VENUS. Lo siento tanto, pero no puedo, tengo muchas lunas exitosas
esperándome y no puedo atenderte ahora, tal vez después, dentro de uno,
dos, o seis meses... ¡Mejor el año que viene! ¡Adiós!
LUNA. Y tú estrellita, me has servido tan bien.
ESTRELLA 2. Lo siento, my lady... digo... luna cara de queso, ¡yo no
atiendo más que a estrellas! ¡Adiós!
5. EL SONIDO DEL SEGUNDO VIOLÍN 5
ESTRELLA 1. Yo también me voy, me llamaron para que represente a la
luna de la galaxia del norte, resultó toda una revelación, todas las
luces van detrás de ella.
(La luna se queda sola.)
LUNA. Bueno, me he quedado sola... ¿Para qué sirve todo esto después de
todo? Un día una figura en la portada de una revista para que al día
siguiente la olviden... Vivir de elogios… ¡Qué error! ¿Y el sol? Es
extraño, desde que inicié mi campaña en busca del yo, es la primera vez
que pienso en él... ¡Qué buenos milenios pasamos juntos! Entonces los
elogios no me preocupaban, ni lo que la gente decía... si recibía algún
elogio, se lo pasaba a él, ¡al jefe! Creo que estoy comprendiendo su plan,
quizá hasta me estaba haciendo un favor. Lo peor de todo es este frío...
¡Es insoportable! Debe ser por la ausencia del sol. ¿Dónde se fue el
calor? Y ¿el resplandor? ¡Está muy oscuro! Pero este frío... Es como si
viniera de adentro, los abrigos no sirven, este temblor helado sale de lo
profundo de mi núcleo, y esta sensación de soledad... (Comienza a sentir
algo tibio.) Pero... es como si estuviera calentando, ¿el sol? ¡No, no
puede ser! Él me daba todo lo que necesitaba, cumplía un propósito,
sentía calor, estaba ¡Aquí estoy!
SOL. ¡Luna! ¡Lunita! contenta. Cumplía, cumplía el propósito para el
cual fui creada, pero... ¡ahora ya es demasiado tarde... fui una tonta...
Nunca ¿Qué? ¿Quién a volver a mirarlo a la cara... (Llora.)
LUNA. me atrevería me llama?
SOL. Yo, el sol...
LUNA. No puede ser... ¿Estuviste allí todo el tiempo?
SOL. Todo.
LUNA. ¡Qué vergüenza! Estuve dando un buen show ¿no es cierto? Los
terrícolas al menos se estaban divirtiendo, ¡hasta los apostadores de
Las Vegas intentaban adivinar la próxima moda, si sería chic o colegial
(se sonríe) en lugar de ser la luz de su mundo me convertí en el blanco
de sus bromas... no te culpo, nunca podrás perdonarme. (Llora.)
SOL. No llores, siempre estuve esperando que volvieras, nunca me alejé
de ti, no podías sentir el calor simplemente porque no me mirabas, ¡cómo
no perdonarte, si hemos sido un equipo tanto tiempo, y me alegra que
hayas regresado! ¡A trabajar se ha dicho!
LUNA. ¡Cómo no, jefe! ¡Gracias!
ABUELO. Así la luna se quitó su abrigo, volvió a ser redonda y
nuevamente se vio una luz en el cielo oscuro. Una luz más llena. Una
luz aún más brillante. Y hasta el día de hoy cuando el sol brilla, la
luna refleja y se ilumina la oscuridad, la luna no se queja ni se pone
celosa. Sólo hace lo que siempre debió hacer. La luna ilumina.
NIÑO. ¡Qué linda historia!
6. EL SONIDO DEL SEGUNDO VIOLÍN 6
NIÑA 1. ¡Miren parece que la luna hoy ilumina más que nunca!
ABUELO. Niños, pero hay una lección que debemos aprender de esta
historia.
NIÑA 2. ¿Cuál? Si nosotros no somos lunas, ni dependemos del sol...
NIÑA 3. Sí, pero Jesús dijo que nosotros somos la luz del mundo...
ABUELO. Exactamente, Jesús nos dijo que nuestra misión era iluminar
este mundo, al igual que la luna, y saben, el Sol representa a Jesús.
Solamente dependiendo de él vamos a poder llevar la luz al mundo,
lejos de él, nuestra luz se apaga y ya no somos útiles, si queremos
cumplir con el máximo propósito para el cual estamos aquí, tendremos
que depender exclusivamente de Él, para no fracasar y sentirnos vacíos
sin nada que hacer... a ver, a ver ¿cuántos quieren depender
exclusivamente de Jesús, y ser la luz del mundo?...