La experiencia de los Proyectos Puentes al desarrollo incluyente y dialogo social. Paraguay. AECID. PNUD

1. La experiencia de los proyectos
Puentes al Desarrollo Incluyente
y Diálogo Social

2. Organización, Concejos de Desarrollo y Genero

3. Lecciones Aprendidas
• Es fundamental el fortalecimiento de la organización social.
• Existen comités, pero muchos se constituyen con fines a corto plazo.
• Es importante continuar y proyectar los planes de los Consejos de
Desarrollo.
• Trabajar lo referente a la primera infancia en contextos rurales es todavía
un desafío.
• Se ha visto que los Consejos de Desarrollo tienen representatividad pero
limitada capacidad de acción.
• Es imprescindible el conocimiento acabado de la oferta pública, privada y
de cooperación en los territorios; asi como es necesaria una instancia que
la articule.
• Se presenta el desafío de dotar a Tekopora de una mirada de género
integral y metodológica.
• El rol del facilitador comunitario es clave, siendo este un recurso humano
valioso y con grandes necesidades de fortalecimiento en sus capacidades
humanas y logísticas

4. Seguridad Alimentaria

5. Lecciones Aprendidas
• Son notorias las carencias de Asistencia Técnica.
Se ha constatado que con asitencia sostenida, se
obtiene un elevado aumento de producción.
• Es importante consensuar y articular las
indicaciones y paradigmas relativos a Seguridad
Alimentaria para evitar confusiones dentro del
territorio.
• Trabajar Seguridad Alimentaria sin el componente
ingreso representa una debilidad estratégica y
metodológica.

6. Asistencia Técnica

7. Puntos a resaltar
• Es posible generar ingreso con pequeños productores, en
pequeñas parcelas.
• Se debe asegurar la Asistencia Técnica permanente; esto se
facilita con la participación del sector privado, actores locales
y mediante la articulación de esfuerzos en los territorios.
• Lograr la efectiva inclusión del pequeño productor al marco
de asistencia técnica del MAG es importante y urgente.
• La Asistencia Técnica productiva en rubros de renta debe
ser gestionada atendiendo las posibilidades de mercado y
con compromisos previos de comercialización.

8. Sector Privado y Desarrollo

9. Puntos a resaltar
• El sector privado ha demostrado interés y
compromiso de convertirse en actor relevante para
la superación de la pobreza.
• Ha demostrado su predisposición para invertir,
siempre y cuando existan grupos organizados y
asistencia técnica.
• No está en condiciones de invertir en formación y
organización de grupos.
• La producción diversificada y con pequeños
productores es rentable para el productor y para la
empresa, si se desarrollan cuencas productivas,
con mercados ampliados y competencia

10. Academia y Desarrollo

11. Buenas Prácticas
• La vinculación de la academia es relevante en
procesos de diseño de Política Social.
• Los estudios técnicos permiten orientar mejor
esfuerzos de capacitación; a mejor conocimiento
de las realidades locales, se facilita la
comprensión de los contextos.
• Los estudios deben ser previos, orientativos y
comparables.
• Se contribuye también a la extensión universitaria
y al fortalecimiento de la investigación aplicada.

12. Microfinanzas
Inclusivas

13. Buenas Prácticas
• Las bancas comunales han demostrado ser un
instrumento rentable para las instituciones financieras y
muy valorados por las/los beneficiarios.
• Tanto el crédito como el ahorro (ligado a la
flexibilización de las garantías), el acompañamiento a
beneficiarios y el acercamiento de los servicios; son
elementos importantes para el desarrollo de sectores
históricamente excluidos.
• La Banca Comunal, es una herramienta para la
inclusión social, pero al mismos tiempo una actividad
que puede ser desarrollada por instituciones financieras
con un enfoque de negocios

14. Apoyo a comunidades Indígenas

15. Lecciones Aprendidas
• Se debe encarar el desafío de profundizar el
contenido y definir una metodología para el trabajo
con comunidades indígenas, en el marco de los
programas de TMC.
• Se debe dotar al facilitador comunitario de las
herramientas necesarias para el relacionamiento
con culturas indígenas.
• El programa debe marcar mejor una línea de
trabajo en este contexto.
• Normalmente, los intereses de esas comunidades
son distintos a la oferta de los programas.

16. Eduardo Allende Criscioni
eduardo.allende@undp.org
Muchas Gracias!!