El primer documento describe la elaboración de un mural colectivo titulado "Los caminos de la vida". El mural representa diversas formas de un camino y toma en cuenta elementos como líneas, espacios y ritmo. La composición es informal y asimétrica. El segundo documento describe la elaboración de una pieza tridimensional individual hecha de materiales reciclados y una instalación colectiva. El tercer documento presenta un plan para una intervención artística en la escuela Telesecundaria 34 que consiste en la creación de un mural

1. AMBIENTES DE APRENDIZAJEPARA EL DESARROLLODE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN ARTES
VISUALES.
PRODUCTO 1: ELABORACIÓN DE UN MURAL COLECTIVO.
MURAL
Un mural es una imagen que
usa de soporte un muro
o pared. Ha sido uno de los
soportes más usuales en
lahistoria del arte. La piedra
o el ladrillo es el material del
que está hecho este soporte.
Se deben tomar en cuenta
los siguientes elementos,
para su elaboración: Espacio,
líneas, ritmo, dirección,
movimiento y orden.
Para interpretar y
comprender una
composición plásticas es
necesario utilizar
herramientas de la
composición estética:
Descripción, análisis e
interpretación.
Las composiciones plásticas
pueden ser sim{etricas o
asimétricas.
Un mural colectivo es una
composición plástica en la
que participan muchas
personas para su
elaboración.
El mural es una composición
de artes visuales, puede ser
informal o formal.

2. “LOS CAMINOS DE LA VIDA”
En el mural colectivo se representa de diversas formas una ruta o camino, se
toma en cuenta las líneas, ya que hay curvas, rectas e inclinadas, tiene espacios
y la dirección es variada. Algunos caminos tienen ritmo, ya que se representan
líneas que adquieren movimiento al unirse con los otros elementos. La
composición es informal, asimétrica. Se pueden observar diversos caminos,
unos son cortos, otros largos y con muchos elementos visuales, algunos
representan paz y tranquilidad, otros diversión y alegría, ya que hay
conexiones entre los elementos y se identifican patrones referentes a viajes.
Los artistas de la obra quieren contar sus metas, objetivos y vivencias
personales o familiares, los elementos en el diseño se relacionan el uno con el
otro y con el trabajo entero.

3. AMBIENTES DE APRENDIZAJEPARA EL DESARROLLODE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN ARTES
VISUALES.
PRODUCTO 1: ELABORACIÓN DE UNA PIEZA TRIDIMENSIONALPORPERSONA E INSTALACIÓN
COLECTIVA.
ESCULTURA
BULTO O TRIDIMENSIONAL
RELIEVE: ALTO, MEDIO Y
BAJO.
TECNICAS ESCULTÓRICAS
COMUNES:MODELADO,
TALLA, ENSAMBLE,
MOLDE YVACIADO.

4. PIEZA TRIDIMENSIONAL INDIVIDUAL
ES UNA CAMIONETA ELABORADA CON MATERIALES RECICLADOS, YA QUE SON PIEZAS DE METAL
OXIDADAS, TORNILLOS, TUERCAS Y CARTÓN.
“INSTALACIÓN COLECTIVA”
INSTALACIÓN: Género artístico incorpora cualquier medio para crear una
experiencia o una atmósfera en el espacio que se habita, causando en el
espectador diferentes emociones, sensaciones y reflexiones.

5. INSTALACIÓN COLECTIVA
INSTALACIÓN EN
FLUXUS,
MINIMALISMO,
OP ART,POPART ,
EARTH ART Y
ARTE
CONCEPTUAL

7. UNIDAD4: AMBIENTES DE APRENDIZAJEPARA EL DESARROLLODE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN
ARTES VISUALES.
PRODUCTO 3: PLANEACIÓN DEUN PROYECTOPARA UNA INTERVENCIÓN ARTÍSTICA EN LA
COMUNIDAD.
MA. DEL REFUGIO MANDUJANONAVA
PLANEACIÓN DEUN PROYECTO PARA UNA INTERVENCIÓN ARTÍSTICA
INTERVENCIÓNARTÍSTICA:manifestación
hechaporpersonasquesepresentanenel
espaciopúblico.
PERFORMANCE
MURAL
PINTURA
ESCULTURA

8. ESCUELA:
Telesecundaria 34
COMUNIDAD: Ojo Seco.
Proyecto de intervención
artística:
Muralismo
Actividades: Presentación, observación y análisis de diversas
pinturas del artista Vasili Kandinsky.
Elaboración de bocetos del mural en papel bond o
cartulina.
Elección de un lugar para elaborar el mural
incorporando objetos útiles como sillas, bancas.
Trazo del mural sobre la pared.
Acciones de intervención
social:
Solicitar el apoyo y colaboración de padres de familia
para pintar el mural, acompañados de sus hijos.
Dar utilidad y nueva vida con los colores del mural a
diversos objetos como sillas o bancas en desuso o
deterioradas.

9. Objetivos: Que los alumnos observen y reconozcan elementos
comunes entre sus trabajos y las obras del artista
Vasili Kandinsky.
Que disfruten de la actividad de culminación de sus
trabajos que serán tomados para la realización del
boceto mural.
Pintar un mural colectivo.
Tareas: Observar imágenes de diferentes obras del pintor
Vasili Kandinsky, comentando colores y formas
reconocibles, (se irá dando diferentes detalles de la
vida y obra del pintor, así como su época).
Se buscará el reconocimiento de elementos comunes
entre las obras del pintor y los trabajos creados por los
niños.
Terminación de los trabajos con pintura de ser posible
en vertical (como pintarán en el mural).